“三全育人”綜合改革是加強(qiáng)改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作、全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。高校實(shí)施“三全育人”綜合改革，要切實(shí)把握好四個(gè)著力點(diǎn)——明確育人目標(biāo)、聚合育人資源、遵循育人規(guī)律、創(chuàng)新育人機(jī)制，才能不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)履行好為黨育人、為國育才的職責(zé)使命。
明確育人目標(biāo)，把握方向性
高校在實(shí)施“三全育人”綜合改革過程中，要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有確立了共同的理想信念，才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。在推進(jìn)“三全育人”綜合改革的過程中，高校要將理想信念教育放在首位，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想；要通過實(shí)施大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程和青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀固本，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。高校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長，既要融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，又要融入日常生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好行為習(xí)慣。2020年1月以來中國抗擊新冠肺炎疫情的偉大實(shí)踐，成為大學(xué)生踐行核心價(jià)值、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)課堂，高校要把握好這一教育契機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生在奮斗和奉獻(xiàn)中找尋人生的價(jià)值和意義。
以德智體美勞“五育并舉”賦能，培養(yǎng)有本領(lǐng)的時(shí)代新人。高校要不斷更新教育教學(xué)理念，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)分類、培養(yǎng)過程分段的人才培養(yǎng)模式；要探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)；要深入實(shí)施“第二課堂成績單”制度，落實(shí)勞動(dòng)教育，加強(qiáng)體育和美育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
聚合育人資源，體現(xiàn)協(xié)同性
“三全育人”，“全”是關(guān)鍵。實(shí)施“三全育人”綜合改革，必須聚合校內(nèi)外各類育人資源，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間三個(gè)維度的有效協(xié)同，形成人人、時(shí)時(shí)、處處育人。
建強(qiáng)主力軍，推進(jìn)思政工作隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍協(xié)同。一是要注重交流合作，選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員兼任思想政治理論課教師，鼓勵(lì)思想政治理論課教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員或班主任，建立日常工作交流、協(xié)作機(jī)制；二是要注重培訓(xùn)指導(dǎo)，通過開展集中培訓(xùn)，促進(jìn)兩支隊(duì)伍資源共享、同心同向；三是注重實(shí)踐研究，搭建協(xié)同育人的項(xiàng)目平臺(tái)，融合兩支隊(duì)伍開展實(shí)踐探索和理論研究，形成成果。
暢通主渠道，推進(jìn)思政課和專業(yè)課協(xié)同。高校要不斷加強(qiáng)思政課程的創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，實(shí)施思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，傾力打造學(xué)生真心喜歡、終身受益的思想政治“金課”；要挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素，推動(dòng)課程思政落實(shí)落地，強(qiáng)化專任教師的育人職責(zé)，提高育人能力，確保課程育人效果。
夯實(shí)主陣地，推進(jìn)線上線下育人平臺(tái)協(xié)同。高校要依托學(xué)校新聞門戶網(wǎng)站、“兩微一端”、網(wǎng)上學(xué)生社區(qū)等線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)媒體融合，建強(qiáng)媒體矩陣；同時(shí)積極整合資源、加強(qiáng)對(duì)接，拓展校內(nèi)外各類德育基地、實(shí)踐基地的育人功能，通過線上線下育人平臺(tái)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，使思想政治教育內(nèi)容和形式更為立體、鮮活，提高吸引力。
遵循育人規(guī)律，突出針對(duì)性
習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。這是做好新時(shí)代高校思想政治工作的客觀要求，又是實(shí)施“三全育人”綜合改革的基本遵循。
立足全過程育人，在階段銜接上發(fā)力。素質(zhì)的提升不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷一個(gè)不斷發(fā)展的過程。高校推進(jìn)“三全育人”綜合改革，必須遵循學(xué)生成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)，使育人的各項(xiàng)工作覆蓋學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的全過程。
例如，對(duì)于大一新生，要以目標(biāo)引領(lǐng)為主題，引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確發(fā)展方向，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣；對(duì)于大二以上的學(xué)生，要以能力提升為重點(diǎn)，通過各類課程學(xué)習(xí)和課外文化、實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)與能力；對(duì)于畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，則要以成才報(bào)國為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人理想追求與祖國利益和人民需要之間的關(guān)系。各階段教育各有側(cè)重、有機(jī)銜接，形成一個(gè)整體，貫穿大學(xué)階段全過程。
立足全方位，在文化浸潤上發(fā)力。高校應(yīng)立足全方位育人，注重文化浸潤，堅(jiān)持以文化人，讓學(xué)生日常生活的每一處場域都蘊(yùn)含豐富“營養(yǎng)”。要著力建強(qiáng)思政課程，深入實(shí)施課程思政；要強(qiáng)化儀式教育，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要活動(dòng)中，通過舉行莊重嚴(yán)肅的儀式，強(qiáng)化愛國主義教育；要廣泛開展各類校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校級(jí)活動(dòng)有品牌，院級(jí)活動(dòng)有特色，班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)全覆蓋；要充分發(fā)揮校史館、圖書館的育人功能，注重宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加大對(duì)優(yōu)秀校友、先進(jìn)典型的宣傳，弘揚(yáng)大學(xué)精神。
創(chuàng)新育人機(jī)制，注重實(shí)效性
中央31號(hào)文件明確指出，要以改革創(chuàng)新精神增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性。這為推進(jìn)“三全育人”綜合改革指明了方向。高校實(shí)施“三全育人”綜合改革，要圍繞提高育人實(shí)效，不斷創(chuàng)新育人機(jī)制。
改革評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)育人動(dòng)力。當(dāng)前，“三全育人”特別是全員育人這一理念在高校教職員工中雖形成了共識(shí)，但并沒有很好地落實(shí)在具體行動(dòng)中。提高育人實(shí)效，就要將育人的具體措施和效果納入專任教師以及科研、管理、服務(wù)等職能部門工作人員的考核，并且與績效掛鉤，使育人的“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝布s束”。同時(shí)，要積極選取育人成效突出的先進(jìn)典型，講好育人故事，交流育人經(jīng)驗(yàn)，營造全員育人、立德樹人的濃厚氛圍。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的骨干帶動(dòng)作用，讓學(xué)生參與教學(xué)、實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)和課堂管理，加大師生交流互動(dòng)；在課外活動(dòng)中，要通過項(xiàng)目化方式，充分依靠學(xué)生來組織和開展活動(dòng)，鼓勵(lì)支持學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織有意義的課外活動(dòng)；在日常管理中，要通過設(shè)立學(xué)生助理、開展座談交流、問卷調(diào)查等形式，廣泛聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和困難，使學(xué)校育人工作能更好地滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。（何旭娟 南華大學(xué)副校長）