面對(duì)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”大考，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院始終將師生的生命安全和身體健康放在第一位，牢牢抓住立德樹(shù)人這個(gè)牛鼻子，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合疫情防控工作實(shí)際需要，創(chuàng)新工作載體， 及時(shí)發(fā)聲、精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)施教，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性、針對(duì)性，形成了強(qiáng)信心、暖人心、筑同心，全員齊抗疫、全力促發(fā)展的工作格局和濃厚氛圍。
以文育人，打出云端活動(dòng)組合拳
為踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在防疫期間優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部聯(lián)合全院各大社團(tuán)，以“青春活力克疫情”為主題，將原本在校園內(nèi)舉辦的社團(tuán)活動(dòng)搬到了云端，推出了一系列線上活動(dòng)，豐富學(xué)生宅家課余文化生活，打響了線上活動(dòng)嘉年華。
“全民抗疫，歌頌英雄”朗誦比賽、英語(yǔ)配音大賽、云端防疫特別演唱會(huì)……活動(dòng)形式多樣，圍繞“讀、寫(xiě)、拍、創(chuàng)、唱”五個(gè)方面，截至目前，信息學(xué)院已舉辦20余項(xiàng)線上活動(dòng)，參與人數(shù)超過(guò)1500余人。社團(tuán)成員紛紛表示，通過(guò)開(kāi)展特色的抗“疫”活動(dòng)，助力國(guó)家打贏防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，體現(xiàn)出作為青年的使命擔(dān)當(dāng)，希望將社團(tuán)作用發(fā)揮得更好，鼓勵(lì)和影響更多同學(xué)參與其中，不斷增強(qiáng)勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，不斷增長(zhǎng)才干。
信息工程學(xué)院始終秉持“重能力、揚(yáng)個(gè)性、促成才”的培養(yǎng)理念，此次各項(xiàng)云端活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值觀念、道德理念的教育有機(jī)結(jié)合，以文育人，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
以人育人，構(gòu)建思政教育滴灌網(wǎng)
信息工程學(xué)院始終堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，既要發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，已開(kāi)展防疫系列主題班會(huì)四期，分別從“防疫期間我們這樣愛(ài)國(guó)”“在抗擊疫情下談生命”“鐘南山告訴我們?yōu)槭裁匆x書(shū)”和“抗擊新冠肺炎疫情的心理應(yīng)對(duì)”四個(gè)主題，不斷提升“思政課”的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。各班級(jí)積極創(chuàng)新班會(huì)模式，如知識(shí)問(wèn)答、在線觀看防疫宣傳科普視頻、重點(diǎn)疫區(qū)同學(xué)暢談隔離感受、疫情防控承諾線上接龍等。在擬定的主題和模板PPT基礎(chǔ)上，同學(xué)們通過(guò)收集與班會(huì)主題相關(guān)的案例，分享自己的感受和見(jiàn)解，云班會(huì)變成了思政課堂，真正做到了以人化人，以人育人，將正確的價(jià)值觀“滴”入學(xué)生的思維“根系”。
其中，在各班的班會(huì)中，都會(huì)有參與疫情防控的志愿者們談工作經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，據(jù)了解，截至目前信息工程學(xué)院已有121名學(xué)生參與到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的防疫志愿工作中，承擔(dān)了防疫宣傳、人員排查和定點(diǎn)值班等工作，也有通過(guò)自媒體平臺(tái)向民眾宣傳病毒預(yù)防知識(shí)和辟謠，引導(dǎo)正確社會(huì)輿論。同學(xué)們的志愿經(jīng)歷分享極大的鼓舞了班級(jí)其他同學(xué)，也更加堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的信心。
以愛(ài)育人，守好扶志扶智責(zé)任田
“老師，因?yàn)檫@段疫情特殊時(shí)間，我爸爸因?yàn)橥话l(fā)耳鳴而后引發(fā)輕微腦出血，后來(lái)手術(shù)檢查是梅尼埃病，母親也一直在照顧兩人均沒(méi)能去工作。”班主任趙老師在得知消息的第一時(shí)間，就為該生申請(qǐng)了學(xué)校為防疫專設(shè)的補(bǔ)助金，希望學(xué)生能度過(guò)難關(guān)。
在信息工程學(xué)院，像這樣獲得金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院疫情防控期間臨時(shí)困難補(bǔ)助金的同學(xué)還有15名，他們每人都獲得了1000-1500元不等的補(bǔ)助金。同時(shí)，班主任們也通過(guò)電話、微信等方式，實(shí)時(shí)了解全院學(xué)生情況，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把工作做到心坎兒上去。與此同時(shí)，由于偏遠(yuǎn)地區(qū)受網(wǎng)絡(luò)影響無(wú)法正常聽(tīng)網(wǎng)課，學(xué)院還給西藏、新疆籍學(xué)生充了話費(fèi)，希望他們能和其他同學(xué)一樣，在家高質(zhì)量上網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
在解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，信息學(xué)院積極將“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，以愛(ài)育人，積極踐行物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的育人長(zhǎng)效機(jī)制，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。
疫情就是命令、防控就是責(zé)任。信息工程學(xué)院在毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作的同時(shí)，也用實(shí)際行動(dòng)在師生中牢固樹(shù)立打贏這場(chǎng)總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的信心，用正確思想武裝廣大師生的頭腦。除此之外，學(xué)院積極發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，充分整合各種思政教育資源，調(diào)動(dòng)各種思政教育的育人元素，創(chuàng)造性地開(kāi)展疫情防控形勢(shì)下的思想政治教育和課堂教學(xué)工作。師生共同有力出擊、有序推進(jìn)，爭(zhēng)取在疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)中交出優(yōu)異答卷。（費(fèi)鋒）