寫(xiě)過(guò)歌，當(dāng)過(guò)主唱，開(kāi)過(guò)音樂(lè)會(huì)，跳過(guò)健美操，做過(guò)院報(bào)編輯；英語(yǔ)、心理學(xué)雙專(zhuān)業(yè)，會(huì)法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)……這樣一位“斜杠女青年”躋身中職教師隊(duì)伍，將為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)怎樣的精彩世界？
郁欣薇是寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校的一名90后女教師。從教9年來(lái)，她獲評(píng)全國(guó)情感教育與班集體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)跑者，成為英國(guó)認(rèn)知行為催眠治療師，在中國(guó)心理學(xué)家大會(huì)上為專(zhuān)家Lorna Cordwell做翻譯等，被學(xué)生奉為“全能型教師”。她帶著學(xué)生將許多“不可能”變成“可能”。
利劍出鞘必經(jīng)反復(fù)磨礪
優(yōu)秀的人，往往對(duì)自身要求嚴(yán)苛。剛?cè)肼?，郁欣薇就表現(xiàn)出一副“很拼”的狀態(tài)。工作第一年，還在實(shí)習(xí)期，郁欣薇就獲得了寧波市技能大賽教師才藝類(lèi)英語(yǔ)綜合技能項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。此后，又將全國(guó)中職班主任基本功大賽、全國(guó)“創(chuàng)新杯”中職英語(yǔ)教師信息化微課設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)收入囊中。
郁欣薇以極強(qiáng)的行動(dòng)力震撼著學(xué)生，讓他們感知“越是優(yōu)秀的人反而越勤奮”。在郁欣薇的感染下，學(xué)生也發(fā)奮圖強(qiáng)，不僅拆除思維中的藩籬，還努力突破“極限”，摘取了大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
2019年，在郁欣薇的帶領(lǐng)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)刷出“奇跡”。他們的萬(wàn)字創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，成為全省唯一入圍浙江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（決賽）的中職學(xué)生項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容是有關(guān)“全自動(dòng)轉(zhuǎn)子噴涂機(jī)”，由機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)。最終，這一項(xiàng)目突破重圍，拿下全省金獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)。在雙創(chuàng)類(lèi)賽事中，其獲獎(jiǎng)規(guī)格之高、影響力之大，也刷新了學(xué)校的歷史。省教育廳副廳長(zhǎng)于永明為鼓勵(lì)學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)題詞“天天進(jìn)步”。
而這背后，是不為人知的付出和汗水。2018年，幾名對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽感興趣的學(xué)生找到郁欣薇，希望她能給予指導(dǎo)。不料，學(xué)生們用心付出了，卻連寧波市的比賽都沒(méi)入圍。學(xué)生的失落，成了郁欣薇心中的隱痛。
2019年，這幾名學(xué)生將要離校實(shí)習(xí)，郁欣薇不忍心讓他們帶著遺憾離開(kāi)，便主動(dòng)找到他們，提出“再試一次”的想法。幾個(gè)學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)即決定放手一搏。
師生組團(tuán)，一輪輪研討、修改。只可惜，又一次與市賽擦肩而過(guò)。接連兩次打擊，讓郁欣薇這個(gè)擅長(zhǎng)心理學(xué)的教師也有點(diǎn)“扛不住”了，但她很快調(diào)整自己的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。她堅(jiān)信，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人。
在浙江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽選拔賽中，這個(gè)“屢戰(zhàn)屢敗”的團(tuán)隊(duì)最終贏得了進(jìn)軍省賽的補(bǔ)充名額。在指導(dǎo)教師答辯環(huán)節(jié)，郁欣薇以清晰精煉的答辯，打動(dòng)了評(píng)委，為團(tuán)隊(duì)贏得了難能可貴的轉(zhuǎn)機(jī)。
中職生與大學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，學(xué)生們難免有些怯場(chǎng)。作為班主任的郁欣薇充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。在郁欣薇不服輸精神的激勵(lì)下，團(tuán)隊(duì)學(xué)生振奮精神，努力打磨自己，最終獲得了全國(guó)銅牌。
“任何成功都是來(lái)之不易的，用實(shí)際行動(dòng)去踐行更有說(shuō)服力?！痹谟粜擂笨磥?lái)，對(duì)學(xué)生而言，最寶貴的不是這塊沉甸甸的銅牌，而是他們?yōu)閴?mèng)想打拼過(guò)程中的經(jīng)歷和體悟。
職高生“無(wú)用”？我們親手來(lái)推翻
“人無(wú)完人，悅納自己非常重要。”郁欣薇認(rèn)為，每一名學(xué)生都是特別的存在，希望他們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，盡可能去展示自我和發(fā)揮特長(zhǎng)。
“也許有人不看好職高生，所以我們更要努力去改變這樣的‘刻板印象’?！庇粜擂背?duì)學(xué)生說(shuō)，“職高只是人生的一站，命運(yùn)終究掌握在自己手中?！?
她會(huì)盡量給學(xué)生賦權(quán)，讓學(xué)生自己去歷練。她的德育課非常特別，常常會(huì)放手讓學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐。2018級(jí)國(guó)際商務(wù)1班學(xué)生在郁欣薇的引導(dǎo)下，啟動(dòng)了“流浪社會(huì)”志愿服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目。他們利用節(jié)假日去輕軌站、火車(chē)站、養(yǎng)老院、醫(yī)院等，參與各類(lèi)公益事務(wù)?！巴渡砩鐣?huì)，沒(méi)有教師和家長(zhǎng)的庇護(hù)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)，也更容易產(chǎn)生不一樣的體驗(yàn)?！庇粜擂闭f(shuō)。
“雖然很累，但覺(jué)得能夠幫助他人，很開(kāi)心?！庇袑W(xué)生在活動(dòng)后發(fā)出了這樣的感嘆。而這正是郁欣薇最想看到的。
在郁欣薇的鼓勵(lì)下，學(xué)生們不斷發(fā)展自己的“長(zhǎng)板”，努力活出精彩。他們中，有的成了籃球教練，有的開(kāi)出了自己的私家烘焙店，有的變身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，也有的另辟蹊徑成為收納高手。
“自身價(jià)值是多元的，將其挖掘出來(lái)并為之努力和奮斗，是一件多么幸福的事情。”郁欣薇欣賞學(xué)生任何一種“綻放”的姿態(tài)。
用心理學(xué)解決問(wèn)題，用心拉近距離
“心理教師+班主任”，這樣的雙重身份使得郁欣薇在與學(xué)生的溝通交流中能更好地共情，也更能從學(xué)生角度看待、理解問(wèn)題，并進(jìn)行有效干預(yù)，從而贏得學(xué)生的信任。也因如此，每一屆學(xué)生都和郁欣薇建立了深厚的感情。
郁欣薇所帶的班級(jí)，上一屆學(xué)生中只有5名男生。他們組成的籃球隊(duì)，連替補(bǔ)隊(duì)員都沒(méi)有，竟在離校前的籃球聯(lián)賽上獲得亞軍。畢業(yè)聚餐的時(shí)候，全班同學(xué)合唱《剛好遇見(jiàn)你》，獻(xiàn)給他們心中的“薇薇姐”，郁欣薇當(dāng)場(chǎng)淚如雨下。
新一屆學(xué)生，全班一起拍攝短劇《蛻變——未來(lái)之星》，并在中國(guó)陶行知研究會(huì)蘇霍姆林斯基研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第五屆年會(huì)上做開(kāi)幕式展演。短劇生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了孩子們從最初的自我懷疑、自我挫敗到通過(guò)不懈努力，在理想信念的指引下，最終獲得成功的蛻變之路。
被譽(yù)為中國(guó)班主任建設(shè)第一人的唐云增老先生曾激動(dòng)地表示：“郁欣薇開(kāi)創(chuàng)了以文藝形式進(jìn)行情感教育與班集體建設(shè)的工作模式，預(yù)示著中國(guó)的情感教育與班集體建設(shè)研究進(jìn)入了重要的‘使情成體’的美育新境界?！?
為了修得更高境界，郁欣薇還利用假期，為國(guó)外的心理學(xué)專(zhuān)家做翻譯，將英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與心理學(xué)專(zhuān)業(yè)完美結(jié)合，將高品質(zhì)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程引入國(guó)內(nèi)，為學(xué)生推開(kāi)更精彩的世界之門(mén)。
“很累，但我覺(jué)得很幸福，因?yàn)楹蛯W(xué)生在一起時(shí)，我找到了自身的價(jià)值和生命的意義。”郁欣薇說(shuō)，做教育不能太功利，當(dāng)教師心里真正裝著學(xué)生、真心為他們著想時(shí)，他們也會(huì)感受得到，并以同樣方式回報(bào)教師。（徐葉 王亞達(dá)）