目前，我省高三、初三學(xué)生復(fù)課已有一個(gè)多月。受新冠肺炎疫情影響，今年的中高考均延期了，尤其是高考比往年推遲了一個(gè)月舉行。對(duì)于這樣的變化，考生們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？不久前，問(wèn)卷網(wǎng)針對(duì)家有考生的家長(zhǎng)開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于“中高考延期”的調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，79.4%的受訪(fǎng)者認(rèn)為中高考延期對(duì)考生備考存在影響。應(yīng)對(duì)中高考延期，79.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為考生需調(diào)整心理狀態(tài)，78.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為考生需調(diào)整備考狀態(tài)，67.8%的受訪(fǎng)者認(rèn)為考生需調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
面對(duì)疫情壓力下的中高考延期，學(xué)校如何因勢(shì)而為，支持考生積極備考？記者就此采訪(fǎng)了部分教育專(zhuān)家學(xué)者和中學(xué)教師，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。
把積極的心態(tài)放在第一位
上周，衢州第一中學(xué)的高三學(xué)子收到了一份特殊的禮物——由校長(zhǎng)徐衍昌親手分發(fā)的枇杷。每年5月，該校教學(xué)樓前的枇杷樹(shù)果實(shí)成熟后，都會(huì)舉行采摘儀式，并以分發(fā)枇杷的形式為畢業(yè)生送上祝福?！昂芴鸷軠p壓！”學(xué)生們吃完枇杷這樣說(shuō)道。
“對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，心態(tài)非常重要?！敝袊?guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授李立國(guó)分析，本學(xué)期，高三學(xué)生在校時(shí)間縮短了，與教師當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)也相應(yīng)地減少了，特別是網(wǎng)課期間一些學(xué)生宅在家里，情緒往往不容易表露出來(lái)。他建議，相比關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、復(fù)習(xí)情況，教師們現(xiàn)階段更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)做好情緒疏導(dǎo)。
“面臨高考，學(xué)生們本身就存在一定的心理壓力。遇到高考延期，有的學(xué)生認(rèn)為多了一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)，心態(tài)就松懈下來(lái)了；而有的學(xué)生則更加焦慮了，身心都承受了比較大的壓力?！贬橹莸诙袑W(xué)高三年級(jí)組組長(zhǎng)汪耀生介紹，考慮到部分考生近來(lái)的心理變化，該校通過(guò)班主任家?；?dòng)、學(xué)生面談，全面了解學(xué)生心理狀態(tài)；借助班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、心理減壓操等方式，幫助他們保持健康的心態(tài)；開(kāi)通線(xiàn)上心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，學(xué)生可以預(yù)約心理教師進(jìn)行面談。
“也有很多人擔(dān)心7月天氣太熱，影響考生臨場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上，今年高考延期的影響總體上可控，考生、家長(zhǎng)及教師保持良好的心態(tài)才是最重要的?！睂幉ㄊ墟?zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)平認(rèn)為，除了考生要積極調(diào)整心態(tài)，家長(zhǎng)也要緩解自身的焦慮情緒，有問(wèn)題馬上與教師進(jìn)行溝通。
給予考生個(gè)性化的學(xué)業(yè)支持
調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，67.8%的受訪(fǎng)者建議學(xué)校和家長(zhǎng)幫助考生把控好備考節(jié)奏，62.5%的受訪(fǎng)者建議給予考生時(shí)間規(guī)劃的指導(dǎo)，47.8%的受訪(fǎng)者建議引導(dǎo)考生養(yǎng)成規(guī)律作息。
“今年初三、高三不能按照往年的方式備考，由于開(kāi)學(xué)時(shí)間晚，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間可能沒(méi)有往年多。但是，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)收獲比往年更好的成果?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉建議，學(xué)校教師這段時(shí)間需要有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的種種問(wèn)題，在充分調(diào)動(dòng)自主性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理時(shí)間并制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
記者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校選擇在復(fù)學(xué)后進(jìn)行學(xué)情摸排，經(jīng)教師集體教研討論后明確查漏補(bǔ)缺的方向，并按照考試時(shí)間重新制訂有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。海亮教育集團(tuán)總校長(zhǎng)葉翠微認(rèn)為，考生要敢于將自己的學(xué)習(xí)短板主動(dòng)“曬”在教師面前，如學(xué)科短板、知識(shí)短板、考試短板等，有利于與教師一起形成“一個(gè)考生一種個(gè)性化解決方案”?！巴瑫r(shí)，考生還要學(xué)會(huì)結(jié)伴而行，與同伴組成學(xué)習(xí)共同體，分享各自的學(xué)習(xí)秘籍。其實(shí)，考生越樂(lè)于分享就能獲得越多的正向反饋，這樣對(duì)于提升自我效能感很有幫助?！彼f(shuō)。
復(fù)學(xué)以來(lái)，杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)采用“非統(tǒng)一時(shí)間、非統(tǒng)一科目、非統(tǒng)一要求”的考核方式，幫助考生對(duì)自己的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，并篩查學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)和易混點(diǎn)。“過(guò)去，學(xué)校在復(fù)習(xí)過(guò)程中每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行階段性測(cè)試，以便教師調(diào)整復(fù)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。如今，這種個(gè)別化的考核方式雖然增加了教師的工作量，但更有利于幫助考生根據(jù)自身實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)計(jì)劃?！毙ｉL(zhǎng)何東濤說(shuō)。（朱丹 秦鈺陽(yáng)）