普通高中學(xué)生可選擇轉(zhuǎn)讀職業(yè)學(xué)校；中職生將有更多深造機會；改革招聘制度，推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)……記者昨日從威海市新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，日前印發(fā)的《威海市建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案》（以下簡稱《實施方案》）高位規(guī)劃了威海職業(yè)教育發(fā)展目標和落實措施，為威海職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)提供強有力的制度支持，為“精致城市·幸福威?！苯ㄔO(shè)提供技術(shù)技能人才支撐。
所有職業(yè)院校
后年須達到國家辦學(xué)標準
《實施方案》按“一區(qū)（市）一方案、一校一規(guī)劃”思路，對全市職業(yè)院校下一步發(fā)展方向和高地建設(shè)重點任務(wù)作出了明確規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，威海辦學(xué)實力強的綜合性中等職業(yè)學(xué)校將與高職院校結(jié)成聯(lián)合體，實行中高職教育一體化發(fā)展，或舉辦五年制高職教育。
威海將推動山東省文登師范學(xué)校建設(shè)幼兒師范高等專科學(xué)校；藝術(shù)、衛(wèi)生、體育等中職學(xué)校實行優(yōu)質(zhì)多元辦學(xué)；民辦學(xué)校與公辦學(xué)校實行錯位特色發(fā)展；推動技工教育與其它職業(yè)教育融合發(fā)展，爭取高職加掛技師學(xué)院牌子，技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。到2022年，威海職業(yè)院校全部達到國家辦學(xué)標準。
從五大方面深化校企合作
為進一步破解職業(yè)院校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、育人與用人“兩層皮”問題，建立校企雙育人機制，《實施方案》提出多項措施，深化校企合作。
定期開展專業(yè)評估調(diào)控。2021年-2023年，對接威海產(chǎn)業(yè)園區(qū)，提檔升級96個專業(yè)，控制和淘汰48個專業(yè)，支持建設(shè)68個緊缺專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)同步調(diào)整、分校布局。
搭建校企合作平臺。通過引企駐校、引校進企、訂單班、冠名班及校企共同舉辦專業(yè)、共建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺等方式，進一步密切校企聯(lián)系，實現(xiàn)校企協(xié)同育人，一體化辦學(xué)。
全力推進威海產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，爭取30個產(chǎn)教融合企業(yè)通過省級認定，落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策。
以職業(yè)院校、產(chǎn)教融合型企業(yè)為主干，科研機構(gòu)、社會組織等共同參與，組建產(chǎn)教融合職業(yè)教育集團。
健全區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地體系。依托威海市公共實習(xí)實訓(xùn)中心籌建威海市教育和產(chǎn)業(yè)人才研究院，作為教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接平臺。
職業(yè)院校招聘教師有了新要求
《實施方案》提出，要加快職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子人員管理體制創(chuàng)新，改革職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子人員選拔，增強班子整體功能。通過教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年技能名師培養(yǎng)，帶動“雙師型”隊伍培養(yǎng)。到2022年，“雙師型”專業(yè)教師達到80%，高于全省10個百分點。
《實施方案》對今后職業(yè)院校教師招聘提出了新的要求：一是今后職業(yè)院校新招聘專業(yè)專任教師原則上必須具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，同時具有高職?？埔陨蠈W(xué)歷。二是支持業(yè)界優(yōu)秀人才擔任職業(yè)院校的專任教師，對公開招聘的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員和急需的高層次、短缺人才或博士學(xué)位人員，采取專業(yè)測試、答辯、試講、面談交流等更加靈活的方式考試錄取。三是進一步擴大兼職教師隊伍，20%編制員額內(nèi)學(xué)?？勺灾髡衅讣媛毥處煟瑓⒄崭呒墝I(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財政經(jīng)費。
在擴大辦學(xué)自主權(quán)方面，威海將配套出臺《威海市落實職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)實施方案》和《威海市職業(yè)院校績效工資管理辦法》等政策，在管理體制、專業(yè)設(shè)置、教師招聘、績效工資、職稱評聘、校企合作等方面，賦予學(xué)校更多自主權(quán)，落實公辦學(xué)?？冃ЧべY改革，不斷激發(fā)辦學(xué)活力。
將試行普通高中教育二次選擇
根據(jù)《實施方案》，威海將建立中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合體、職普教育融通發(fā)展聯(lián)合體。為加快職普融通，威海未來將合理制定高中段招生計劃，確保每年普通高中招生規(guī)模與中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當。威海還將試點成立普通中等職業(yè)學(xué)校與普通高中融通發(fā)展聯(lián)合體，實現(xiàn)課程、師資的交流互補，允許符合條件的中等職業(yè)學(xué)校與普通高中學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認；試行普通高中教育二次選擇，學(xué)生完成第一學(xué)年學(xué)業(yè)后，可根據(jù)個人意愿和學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。
《實施方案》還就提升信息化育人能力、完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系、擴大職業(yè)教育對外開放合作等提出了具體措施。
積極應(yīng)對后年實施的職教高考
記者了解到，從2022年起，現(xiàn)有的春季高考將被“職教高考”取代。為此，《實施方案》提出了明確的應(yīng)對措施：針對自2022年起普通高中學(xué)生應(yīng)屆生不再參加“職教高考”這一規(guī)定，試行普通高中教育二次選擇，學(xué)生完成第一學(xué)年學(xué)業(yè)后，根據(jù)個人意愿和學(xué)業(yè)成績可選擇轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。從市級層面，威海將加強教科研力量，加大職教高考的研究，為職教高考提供有力保障。全市中職學(xué)校都將職教高考作為下一步工作的著力點和突破點，以滿足不同層次學(xué)生的需求，為學(xué)生提供多渠道成才路徑。
“職教高考”制度的建立打通了職業(yè)教育升學(xué)渠道，意味著學(xué)生進入中職學(xué)習(xí)也能接受本科教育、研究生教育，甚至取得博士學(xué)位，而逐年擴大的本科招生規(guī)模將為中職學(xué)生提供更多的深造機會。