重慶工業(yè)職業(yè)技術學院全面落實立德樹人根本任務，堅持有機融入，強化入腦入心，全面推進課程思政建設，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，讓學校所有部門、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，形成協(xié)同效應，構建全員全過程全方位課程思政育人大格局。
一、強化頂層設計，完善課程思政建設體制機制
一是構建工作機制，強化黨的領導。學校充分發(fā)揮黨建引領作用，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學校整體推進、教務部門牽頭抓總、二級學院落實推進、相關部門聯(lián)動、教師主體的課程思政建設工作格局，建立了學校黨委、二級學院黨總支、教師黨支部“三級聯(lián)動”課程思政工作機制。二是加強制度建設，突出剛性約束。結合新時代、新要求和大學生思政工作實際，黨委先后圍繞思政工作、意識形態(tài)工作、課程思政建設等領域，出臺和修訂了學?！蛾P于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》《思想政治工作聯(lián)席會議實施細則》等20余項加強和改進大學生思政教育工作的相關制度，切實將加強和改進大學生思政教育由“軟指標”變成“硬任務”。三是健全考核評價，確保育人成效。學校把課程思政建設實施情況與“雙高計劃”建設任務結合起來、與“高水平專業(yè)（群）”建設結合起來、與教育教學改革結合起來、與績效考核結合起來，把教師參與課程思政建設情況和教學效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要內容。
二、強化入腦入心，創(chuàng)新課程思政教育方式方法
一是有機融入“一個方案、三類課程、兩個課堂”。學校將課程思政的內容融入《人才培養(yǎng)方案指導性意見》，融入公共基礎課程、專業(yè)教育課程、實踐類課程，融入第一課堂和第二課堂。二是創(chuàng)新“三個三”課程思政教學模式。學校深化課程改革，以翻轉課堂、名師在線等方式，與時俱進創(chuàng)新教學方法、提升課堂吸引力，將思政教育內容融入理論教學、專業(yè)實訓和頂崗實習“三環(huán)節(jié)”，試點課堂教學思政教育“三分鐘”，課程考試思政內容“三分值”。三是實施“個十百千萬”課程思政工程。選樹人工智能與大數(shù)據學院和建筑工程學院兩個課程思政示范學院、建設十個課程思政示范專業(yè)、推出百門校級課程思政示范課程，打造一千余名校內外學業(yè)導師，惠及全校一萬多名學生，全面形成廣泛開展課程思政建設的良好氛圍。四是開展“1+2”課程思政精準指導。開展全校課程思政大調查，了解專業(yè)課教師對課程思政的理解和實施情況，針對“貼標簽”“兩張皮”的現(xiàn)象，馬院為全校每一個二級學院配備2名思政課教師，幫助專業(yè)課教師正確理解課程思政，專門為他們做思政內容輔導、為他們設計課程思政的最佳切入點，把思政教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。
三、強化隊伍保障，提升教師課程思政建設能力
一是培訓全覆蓋。學校黨委宣傳部牽頭，教務處、人事處、馬院等部門聯(lián)合開展全校教師課程思政大培訓，宣傳部負責組織、宣傳、發(fā)動，教務處負責實施，人事處負責考核，馬院負責外聯(lián)和培訓的具體工作，培訓結果納入教師繼續(xù)教育考核。二是發(fā)揮名師示范引領。發(fā)揮“雙帶頭人”“名師工作室”“大師工作室”負責人的示范帶頭作用，定期召開課程思政改革交流會，舉辦課程思政教學比賽，讓優(yōu)秀教師隊伍成為思政課程的主力軍。三是組建網絡課程思政工作隊伍。從專業(yè)教師、黨務工作者、輔導員、班主任中，遴選和培養(yǎng)專業(yè)人員組建“互聯(lián)網+”課程思政工作隊伍，推動課程思政工作空間和時間上的延展。組建重工網絡信息聯(lián)絡員，加強網絡輿情搜集研判，定期編輯印發(fā)《輿情信息簡報》，唱響網上主旋律，占領網絡陣地。
通過近年多措并舉、多維協(xié)同的課程思政教育教學改革，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，學生理想信念更加堅定，思想素質水平得到較大提升，獲得用人單位的一致好評。