這個暑假，浙江工商職業(yè)技術(shù)學院通過“線上+線下”的方式，組織7000多名學生開展了以“小我融入大我，青春獻給祖國”為主題的社會實踐活動。他們遵循就近就便原則，走進企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村和博物館，化身調(diào)研員、宣講員、試聽員……
收獲課堂之外的知識
在易豹網(wǎng)絡科技公司，公司副總裁徐石良向浙江工商職院“甬立潮頭”小分隊介紹，“運用人工智能、大數(shù)據(jù)、智能識別等技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，報關(guān)字段智能生成，革命性地提高報關(guān)效率和質(zhì)量。疫情期間我們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，業(yè)務量與同期相比增長了167%……”
“數(shù)據(jù)實時更新、線上線下同步，人工智能已經(jīng)成為我們生活和工作中不可分割的一部分?！闭驹谝妆W(wǎng)絡科技公司全球運營總部的大屏幕前，浙江工商職院大二學生金智洋不禁感嘆。
“寧波全市3條軌道交通，約465條公交線路實現(xiàn)掃碼支付車費，‘一車一碼’不僅給居民帶來了出行便利，同時在疫情防控期間大大減少了接觸式傳染?！薄梆ば摹毙》株牭耐瑢W則在調(diào)研日記中這樣寫道。
連日來，“甬立潮頭”和“甬·心”這兩支小分隊分別走進民營企業(yè)，用青年的視角探究疫情前后甬城行業(yè)發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用狀況，“收獲了許多平時課堂上學不到的知識！”
“薪火”小分隊15位同學則走進寧波市海曙區(qū)龍觀鄉(xiāng)展開了社會調(diào)研，通過實地采訪村民、開展問卷調(diào)查等方式了解村民們對“鄉(xiāng)村振興”的感受。
“什么是‘鄉(xiāng)村振興’？村民們自豪的話語和幸福的笑臉是最好的答案。”一位隊員在調(diào)研日記中寫道。
助力文明城市建設(shè)
李佳薇等6位同學均來自臺州臨海，他們組成“青青桑梓園”小分隊，分組來到商業(yè)區(qū)中心當起了宣講員。
“一開始還有點不好意思，慢慢地就自信大方了?！崩罴艳毙χf。他們先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)公園和商場，向市民們發(fā)放宣傳單并講解垃圾分類的相關(guān)知識，還像變魔術(shù)似的拿出4種顏色的小垃圾桶道具，邀請帶孩子的家長一起到樹蔭下參與垃圾分類小游戲。
回家鄉(xiāng)化身垃圾分類知識宣講員的還有“夏日禾苗”小分隊，隊員們精心制作了PPT，讓小朋友們更直觀詳細地了解和學習，“我們想把環(huán)保理念像種子一樣撒到小朋友幼小的心田里，通過小手拉大手的方式，推進家鄉(xiāng)文明城市建設(shè)。”
尋訪匠人匠心
在浙江省非遺傳承基地古林鎮(zhèn)仲一村，“席跡傳承”小分隊拜訪了手工草席制作者，親眼目睹了草席在他們手中一點一點縱橫交錯、編織誕生的過程。
“從一根藺草到一張草席，凝結(jié)了千年的文化和質(zhì)樸的匠心。”隊員童瑜瀟由衷感嘆。
在走訪草編博物館和黃古林工藝品有限公司后，一場主題為“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合與沖突”的討論在隊員間進行得熱火朝天。大家認為，把傳統(tǒng)草席編織引入智能產(chǎn)業(yè)鏈是大勢所趨，并決定通過“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)產(chǎn)品”等方式，講好黃古林草編文化的故事，為非遺文化傳承注入更多青年力量。
作為學校、地方、博物館三方合作的慈溪市青瓷志愿服務共建聯(lián)盟的志愿者，鄉(xiāng)“慈”小隊來到上林湖越窯博物館，當起了博物館新進講解器的“試聽員”。在認真試聽后，同學們把發(fā)現(xiàn)的問題一一反饋給博物館的楊老師，楊老師邊聽邊記，不時點頭露出贊許的笑容，稱“這些意見很重要”。
走進上林湖青瓷文化傳承園，采訪園方負責人和老師傅……幾天下來，隊員們獲益匪淺，約定要為探索越窯青瓷的傳承路徑做更多的實事。
“希望同學們利用暑假讀好‘無字之書’，在知行合一的生動實踐中受教育、長才干、作貢獻?！闭憬ど搪氃狐h委副書記俞位增如是說。（姚敏明）