對學(xué)生，她全心投入；對自己，她要求嚴(yán)苛。在她眼中，學(xué)生是璞玉，需要精雕細(xì)琢。她育人，像匠人在創(chuàng)作；她錘煉學(xué)生的同時，也重塑著自己。她育人的故事，更像追求卓越的奮斗史。她就是來自煙臺職業(yè)學(xué)院的全國優(yōu)秀教師、山東省教書育人楷模、思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院“大中華區(qū)杰出教師”，劉彩鳳。
一、赤誠丹心潤桃李，滿腔熱忱鑄師魂
從教20余年，她始終以滿腔的熱情固守匠心，堅守教學(xué)第一線。積極投身教育教學(xué)改革和課程建設(shè)，并取得卓越的教學(xué)成果。她平均年授課達(dá)到700余學(xué)時，平均周課時近20節(jié)，先后講授過《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》、《路由與交換技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)工程師》等10余門專業(yè)課程，是學(xué)院十佳教育工作者，首批教學(xué)能手、首屆師德模范。
她從未想到為自己減負(fù)， 十余年，她指導(dǎo)學(xué)生參加國際、國內(nèi)及全省專業(yè)技能競賽，參與學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面的工作，她從未休過一個完整假期。
她深受學(xué)生愛戴，第一堂課她就能記住全體同學(xué)名字，她用心用愛詮釋著對教育事業(yè)的熱愛，全身心投入教學(xué)，一路助力學(xué)生成長，是學(xué)生們眼中可親可敬的良師益友。
為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，她成立課外興趣小組，曾在“全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試”中，創(chuàng)造出煙臺市該考試的歷史最好成績，26名參考學(xué)生中21人通過考試，獲取中級網(wǎng)絡(luò)工程師資格，9名同學(xué)進(jìn)入煙臺市前10名，1名進(jìn)入全國前50名，通過率達(dá)81%。目前，200余名同學(xué)在她指導(dǎo)下獲取中級網(wǎng)絡(luò)工程師資格，實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量就業(yè)。
她不僅教書育人解惑，更視學(xué)生如家人。為貧困學(xué)生購買考試用書和生活用品，已經(jīng)成為她的習(xí)慣。先后資助30余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過自身努力改變命運。
二、改革創(chuàng)新走在前，強(qiáng)基提技結(jié)碩果
為提高專業(yè)教學(xué)能力，她多次前往企業(yè)調(diào)研、考察市場，了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)。她把全部精力都撲在了業(yè)務(wù)進(jìn)修、教學(xué)改革和課程建設(shè)上。她積極創(chuàng)新，探索實施“電子日記輔助”、“師生角色互換”以及“建立容錯機(jī)制”等教學(xué)方法和手段，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
她積極投身教學(xué)改革，大力踐行“做中教”、“做中學(xué)”教學(xué)理念，突出學(xué)生主體，注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會、愿意學(xué)。她精心設(shè)計開發(fā)出大量經(jīng)典教學(xué)案例，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動方式貫穿教學(xué)始終。通過對復(fù)雜項目任務(wù)分解，讓學(xué)生通過動手體驗感知，理解掌握所學(xué)知識，做到觸類旁通、舉一反三。課堂教學(xué)她做到了講練交替，學(xué)做合一。教學(xué)中她啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，探索實施的“鼓勵學(xué)生犯錯、獎勵學(xué)生犯錯”的課堂教學(xué)方法，吸引了更多學(xué)生積極參與，既活躍了課堂氛圍，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時讓實驗中經(jīng)常受挫的學(xué)生有更大的信心接受挑戰(zhàn)。這種做法積累了豐富的教學(xué)素材，她說“錯誤是最好的教學(xué)資源”，在課堂上就可以讓學(xué)生們積累排錯經(jīng)驗，提高動手實踐能力，挖掘潛力。
正是有了這些努力，她所講授的課程能始終做到教改思路清晰、內(nèi)容與時俱進(jìn)、形式豐富多樣。在她的課堂上，專業(yè)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生的興趣，動手操作成為學(xué)生的習(xí)慣，自我探索就是學(xué)生的愛好，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平。
她主持的《路由與交換技術(shù)》課程先后被評為“省級精品課程”和省級精品資源共享課程。2018年4月主持的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)導(dǎo)入國際標(biāo)準(zhǔn)的探索與實踐”課題被評為山東省教學(xué)成果二等獎。2017年6月編著出版《Packet Tracer經(jīng)典案例之路由與交換入門篇》、2020年1月編著出版《Packet Tracer經(jīng)典案例之路由與交換綜合篇》共120萬字的教學(xué)案例，填補(bǔ)了國內(nèi)外綜合工程實踐項目仿真教學(xué)教材的空白，得到了國內(nèi)外專家高度好評。
她開發(fā)的教學(xué)案例多次在國內(nèi)、亞太地區(qū)和國際獲獎，目前其獲獎作品被美國思科公司在全球180多國家中廣泛推廣于教學(xué)和比賽。輔導(dǎo)的學(xué)生，已有200余名取得由國家人力資源和社會保障部認(rèn)證的中級網(wǎng)絡(luò)工程師資格，畢業(yè)生實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量就業(yè)。
她發(fā)揮自身優(yōu)勢，輔導(dǎo)學(xué)生參加亞太區(qū)、全國及省級技能大賽，獲得特等獎1項、一等獎25項，二等獎19項。培養(yǎng)的學(xué)生未畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂，現(xiàn)多數(shù)都成長為企業(yè)和行業(yè)的骨干，畢業(yè)生深受企業(yè)青睞。。2009至2016年指導(dǎo)“思科網(wǎng)院杯”全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽，連續(xù)晉級并獲集體一等獎1項、集體二等獎7項；個人一等獎17項等；指導(dǎo)思科大中華區(qū)及蒙古國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽（專、本、碩混合賽）獲亞軍2次；2017至2018年指導(dǎo)“C4全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽”獲特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項；2010至2019年指導(dǎo)全國全省職業(yè)院校技能大賽共獲一等獎4項、二等獎9項。
這一系列成績的取得，是她學(xué)以致用，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和前沿技術(shù)運用到教學(xué)中的最好見證，極大地推動學(xué)院的教育教學(xué)改革工作。
三、打鐵還需自身硬，立足技能展風(fēng)采
她利用業(yè)余時間，閱讀了大量中英文專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)，嘗試用英文撰寫教學(xué)案例，借助互聯(lián)網(wǎng)向國內(nèi)外同行、專家請教。她多次進(jìn)企業(yè)鍛煉，提高動手實踐水平、提升課程駕馭能力。積極參加國、內(nèi)外教學(xué)設(shè)計競賽。2010年，開發(fā)的教學(xué)案例獲大陸思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教師第一名；2011年，在思科舉行的首屆思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院亞太區(qū)教師教學(xué)案例設(shè)計大賽中，其設(shè)計的英文教學(xué)案例“Trouble Shooting（故障排錯）”被評選為亞太地區(qū)一等獎；2013年，在思科舉行的首屆全球教師教學(xué)資源設(shè)計大賽（GIR Contest）中，其設(shè)計的英文教學(xué)資源“Skills Challenge（技能挑戰(zhàn)）”以亞太區(qū)第一名的優(yōu)異成績被推薦參加全球評選，作品最終從110多個參賽國家中脫穎而出，一舉獲得“全球第一名”的特等獎。她創(chuàng)造出了“走出亞太，走向世界，并獲取全球總冠軍”的奇跡，是煙臺職業(yè)學(xué)院教學(xué)歷史上的新突破，為國家也為學(xué)院贏得了極高的榮譽(yù)，同時也到了社會各界媒體高度關(guān)注。2014年9月教育部授予她“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。美國思科公司為其頒發(fā)了“教學(xué)卓越獎”和“突出貢獻(xiàn)獎”，并授予思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院“大中華區(qū)杰出教師”榮譽(yù)稱號。
站在國際舞臺上，和來自全球100多個國家一流本科大學(xué)的專業(yè)教師同臺競技，面對全世界該領(lǐng)域的專家泰斗們，她的作品能脫穎而出，獨秀一枝，靠的就是“創(chuàng)意”。設(shè)計競賽教師提交原創(chuàng)的、針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)資源，并要求只有英文作品才有資格參加全球評選。對她來說是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，強(qiáng)手如林，而且很多選手的母語是英語，她要付出的努力可想而知。為了提高自己的英文寫作能力，她在業(yè)余時間閱讀了大量英文技術(shù)文檔，嘗試用英文去寫教案。功夫不負(fù)有心人，在全球教師教學(xué)資源設(shè)計大賽中，她順利地用英文完成了9個技術(shù)文檔。她充分發(fā)揮長期一線教學(xué)的積累儲備和歷屆大賽的磨練收獲，獨樹一幟，以激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)熱情為目的，注重作品的實用價值，讓作品來源于生活，服務(wù)于生活，她從人們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷木W(wǎng)絡(luò)問題入手去挑戰(zhàn)技術(shù)極限。更特別的是，作品圖文并茂，寓教于樂，富有趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，作品點亮了全球，給全球評審團(tuán)一個意外的驚喜，也得到了全球教師們的驚嘆。
成績揭曉后，世界網(wǎng)絡(luò)行業(yè)巨頭，思科公司全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院技術(shù)總監(jiān)John·Lim發(fā)來賀信。他在賀信中給予了極高評價：“您的作品是全球競賽中最有創(chuàng)意、最具挑戰(zhàn)性、最有創(chuàng)作激情、最能引領(lǐng)全球的作品，您將如此高質(zhì)量、如此有價值的作品與全球老師分享，這讓我們很感動。您將是推動全球教學(xué)水平提高的典范?！?
“世界上絕大多數(shù)的優(yōu)秀作品往往都源自于一顆高尚的心”，她對專業(yè)、對知識不懈追求的執(zhí)著精神深深感染了身邊的每一個人。面對成績，她不踞功：“我的作品不是我個人的，是大家的智慧。我的創(chuàng)作激情來自于我對教育事業(yè)的熱愛，更多的還是我對大家的感恩和感動，這次獲獎是一個極好回饋?！?
四、立足本職謀發(fā)展，服務(wù)社會做貢獻(xiàn)
她充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)社會。近年來，其擔(dān)任國內(nèi)各省、市區(qū)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)競賽命題專家及裁判20余次；應(yīng)邀參加全國各地教學(xué)經(jīng)驗分享10余次；多次作為教師代表與“兩岸三地”教師共享教學(xué)經(jīng)驗。帶領(lǐng)團(tuán)隊積極參與校企案例開發(fā)，為出版社做英文專業(yè)書籍的翻譯校驗10余部，制作全球教師資源競賽作品目錄（GIR Contest Catalogue）并向全世界公開。為社會培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師500余人，為國家信息化建設(shè)輸送了大量專業(yè)技術(shù)人才。
她帶領(lǐng)團(tuán)隊義務(wù)為煙臺教育網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)升級改造，為煙臺市6個居民小區(qū)做寬帶技術(shù)支持，節(jié)約成本近10萬元。她設(shè)計的經(jīng)典教學(xué)案例被國內(nèi)、外諸多知名技術(shù)論壇分享轉(zhuǎn)載，其事跡多次被中國高職高專網(wǎng)、山東省教育廳網(wǎng)等多家媒體報道。
“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”，這正是劉彩鳳奮斗歷程最好的寫照。一路芳華，固守匠心，她將自己毫不保留地獻(xiàn)給了所鐘愛的教育事業(yè)！