——蘭州職業(yè)技術(shù)學院奮進脫貧攻堅路
“脫貧攻堅”賦予新時代職業(yè)院校新使命。蘭州職業(yè)技術(shù)學院是蘭州市屬地方高職院校，是“甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”。近幾年，在職業(yè)教育大改革促大發(fā)展中，學院全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，始終不忘“為黨育人、為國育才”初心使命，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康甘肅，強化“五個精準”，助力“技能甘肅”，努力實現(xiàn)“職教一個、就業(yè)一個、脫貧一家”的人才培養(yǎng)目標，為加快建設(shè)幸福美好新甘肅，不斷開創(chuàng)富民興隴新局面，提供智力支持和人才保障。
辦學定位中聚焦“精準對標”
實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要支撐，做強實體經(jīng)濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。甘肅是西部經(jīng)濟欠發(fā)達的省份，是扶貧攻堅決勝全面小康任務(wù)最重的省份。扶貧必先扶智，教育是關(guān)鍵，是牛鼻子。學院黨委以堅定的態(tài)度和實際行動，全面貫徹落實全國教育大會精神，立足學院辦學實際，發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，勇當服務(wù)蘭州的排頭兵，搶占甘肅職業(yè)教育新高地。明確提出了“立足蘭州、面向區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，著力培養(yǎng)服務(wù)‘富民興隴’戰(zhàn)略、具有可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動者”的發(fā)展定位。凝心聚力地把學院建設(shè)為“辦學定位準確、專業(yè)特色鮮明、綜合辦學水平領(lǐng)先，社會服務(wù)能力強，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高，省內(nèi)領(lǐng)先、西北一流、全國有影響力的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院?！?。為助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)全面小康社會，全力服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，學院每年按50%比例計劃，面向省內(nèi)75個貧困縣和深度貧困地區(qū)實施分縣定向單獨測試招生，全面執(zhí)行“精準扶貧專項”計劃，并通過對每名學生開展在校3年精準指導、畢業(yè)3年就業(yè)跟蹤服務(wù)的“‘3+3’畢業(yè)生跟蹤服務(wù)”等方式，全力保障學生的成長成才，全力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。目前，在校生中98%來自省內(nèi)、84%來自農(nóng)民家庭，有21%是建檔立卡戶家庭，在實現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)上，極力地阻斷了貧困代際傳遞，實現(xiàn)了扶貧又扶智。
扶志扶智中聚力“精準培養(yǎng)”
“將貧困家庭學生培養(yǎng)成德技兼?zhèn)洹⒆粤⒆詮?、陽光自信、人生出彩的技術(shù)技能人才,帶動家庭脫貧致富”，是學院“三全”育人的培養(yǎng)目標。近年來，學院黨委通過深入開展“兩學一做”學習教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，凝心聚力，筑牢培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的初心和使命。以馬克思主義學院標準化建設(shè)為總抓手，立德鑄魂，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，講好“蘭州戰(zhàn)役”故事，傳承甘肅紅色基因，守牢思政課堂主陣地，增強“四個自信”，教育引導學生扣好人生第一?？圩印Ｍㄟ^與甘肅瑞遠柳工校企黨支部共建雙主體育人、“蘭職講堂”學術(shù)引領(lǐng)、以德育人“雙百工程（讀百部名著、百篇經(jīng)典）”、預備役連部共建，以及開展“思政一分鐘”“抗挫折”“孝道文化”“表達演講”“人際交往”“心理健康”等6項人格教育系列活動，全面提升“三全”育人成效。特別是對建檔立卡貧困家庭學生，學院成立了資助幫扶工作小組，全力開展教育輔導、心理健康、勤工儉學、生活補助、減免學費等相關(guān)幫扶工作，做到了應(yīng)助盡助。近兩年來，前后已累計幫扶4159名家庭經(jīng)濟困難學生，為1090名建檔立卡貧困家庭學生發(fā)放了生活補助，為甘南“校企雙元培養(yǎng)班”全體學生進行了全額減免學費資助。
產(chǎn)教融合中深化“精準就業(yè)”
為實現(xiàn)特色品質(zhì)發(fā)展，學院積極對接國家、省市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)甘肅“十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”，確立了以學前教育、數(shù)控機電、汽車維修、動漫傳媒、生物工程、清潔能源為特色的專業(yè)群。其中，所設(shè)94%專業(yè)涵蓋了甘肅省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村振興扶持政策所需。另外，積極應(yīng)對產(chǎn)業(yè)變化和需求調(diào)整，適時開辦了護理、非遺文化保護、家政服務(wù)等10個新專業(yè)。5個“現(xiàn)代學徒制試點”專業(yè)、23個“‘1+X’證書制度”試點項目、“中德（蘭州）汽車技術(shù)卓越學院”已成為引領(lǐng)學院產(chǎn)教融合發(fā)展的特色品牌、推進“課證融通”教學改革的有力抓手。國家太陽能光電建筑應(yīng)用示范基地、博世（中國）西北首家診斷實訓中心等13個實訓基地，已成為服務(wù)政府、企業(yè)、行業(yè)的綜合實踐基地。甘肅省學前教育職業(yè)教育集團、甘肅省文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團、甘肅省古籍修復技藝傳習點、蘭州市網(wǎng)絡(luò)安全學院，已成為助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的有力臂膀。學院連續(xù)3年就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在95%以上，有50%以上比例的學生實現(xiàn)了蘭州就業(yè)，并輸送2403名學生進入本科階段學習。學院還幫扶2856名建檔立卡貧困家庭學生，實現(xiàn)了當?shù)亍胺€(wěn)定就業(yè)”和“家庭脫貧”，這個比例占到了學院貧困生家庭的95.87%。同時依托深度合作的規(guī)模以上企業(yè)的“雙主體”育人，也涌現(xiàn)出了一批品學兼優(yōu)、技能出眾的優(yōu)秀畢業(yè)生。如“甘肅省青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”秦凱、“廣西柳工直營公司銷售總監(jiān)”丁肇東、“走出大山的兵導演”張永平、“杭州灣新區(qū)優(yōu)秀員工”張宗太、敏實集團“十大優(yōu)秀藍領(lǐng)實習生”耿萬鑫、“中國大學生自強之星”獎學金人選黨香輝等。
社會服務(wù)上彰顯“精準賦能”
在全面建成小康社會的決勝期，學院充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢，精準對策，針對教育扶貧領(lǐng)域的服務(wù)，學院竭力發(fā)揮“甘肅省學前教育的產(chǎn)業(yè)職教集團”的優(yōu)勢，與渭源職中等省內(nèi)3所中等職業(yè)學校開展“3+1”教育扶貧；針對平?jīng)鍪徐`臺縣對口幫扶村，學院積極拓展幫扶渠道，通過派駐5名干部蹲點、持續(xù)搭建產(chǎn)業(yè)幫扶和教育結(jié)對扶貧，為飲馬咀村、前進村建起了農(nóng)產(chǎn)品加工車間、電商服務(wù)平臺、光伏發(fā)電站、“光榮積分”超市，幫助兩個村整體實現(xiàn)提前脫貧。針對“三州三區(qū)”地區(qū)民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，學院聯(lián)合甘南夏河縣白噶爾文化傳承建設(shè)了“蘭州職業(yè)技術(shù)學院唐卡培訓基地”，協(xié)助民族文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)。針對學院所在安寧轄區(qū)內(nèi)被征地群眾及“五類人員”，開展各類線上線下就業(yè)培訓，量身打造了40門線上精品課程。圍繞家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴容，學院與甘肅省家庭服務(wù)行業(yè)協(xié)會簽約“校企戰(zhàn)略合作”、與甘肅隴原妹巾幗家政簽訂“產(chǎn)教融合責任書”。圍繞“加快建設(shè)文化旅游強省”戰(zhàn)略，學院設(shè)立非遺學院開展非遺技藝傳承，連續(xù)3次參加“絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會”，向國內(nèi)外展示、宣傳甘肅獨特的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。同時學院開展的“全國機動車駕駛教練員職業(yè)能力鑒定”、“西部地區(qū)民辦幼兒園骨干園長能力提升培訓”、“德國漢斯·賽德爾基金會數(shù)控車（高級）培訓”、“一帶一路”沿線和非洲國家太陽能技術(shù)人員培訓等社會服務(wù)、公益服務(wù)，已成為學院社會服務(wù)的窗口，累計實現(xiàn)收入836.8萬元。
質(zhì)量發(fā)展中謀定“精準長效”
走好高質(zhì)量特色發(fā)展路，學院精益求精。在鞏固提升“省級優(yōu)質(zhì)?！钡幕A(chǔ)上，學院全力融入“技能甘肅”“精致蘭州”建設(shè)。在學院第二次黨代會的引領(lǐng)下，學院充分發(fā)揮黨建“對標爭先”在教育教學中的核心作用，用“馬克思主義學院標準化建設(shè)”“黨支部建設(shè)標準化”“雙帶頭人培訓工程”“樣板黨支部建設(shè)”“省級眾創(chuàng)空間”等方式引領(lǐng)教育教學改革，全力落實“職教20條”。用高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，抓教學創(chuàng)新團隊建設(shè)。與天津職業(yè)技術(shù)師范大學、北京工業(yè)大學、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院進行“校校合作”，提升專業(yè)課程、師資隊伍建設(shè)水平。以完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進、推進學院“一站五平臺兩中心”數(shù)字信息化建設(shè)、修訂績效考核方案、制定職稱評定“一標準、兩辦法”、節(jié)約型校園“平安蘭職”建設(shè)，著力提升學院內(nèi)部治理能力和治理現(xiàn)代化。以深化產(chǎn)教融合校企合作，大力開展理實一體化，提升“雙師型”教師隊伍素質(zhì)和科技服務(wù)創(chuàng)新能力，改進人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師、教材、教法改革創(chuàng)新。
“潮平兩岸闊、風正一帆懸?！敝γ撠毠院腿娼ǔ尚】蹈拭C，是新時代賦予學院的歷史使命、學院將以“五個精準”為抓手，努力實施好“扶智計劃”“自強行動”“造血工程”，自覺承擔起服務(wù)脫貧攻堅扶貧扶志的各項任務(wù)，和隴原各行各業(yè)一起，努力為實現(xiàn)全面建成小康社會打穩(wěn)打牢高素質(zhì)技術(shù)技能人才和勞動者培養(yǎng)根基，為加快建設(shè)幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面再作貢獻，再添新績。（藍之瑗）