文化自信教育，是中國特色社會主義高校一項重要的辦學(xué)特色。遼寧輕工職業(yè)學(xué)院從自身特定的校情學(xué)情出發(fā)，充分發(fā)掘遼南深厚的地域歷史文化資源，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化自信統(tǒng)領(lǐng)社會主義核心價值觀“三進”，努力在思政課這塊“責(zé)任田”里做好文化自信教育這篇大文章。
首先，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課有機融合。
學(xué)院創(chuàng)設(shè)了立德樹人、培根鑄魂的大情境，從新生入學(xué)伊始，就運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源打造思政課，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中踐行社會主義核心價值觀，為青年學(xué)生打下鮮明的中國底色。同時，以“國學(xué)經(jīng)典進課堂”創(chuàng)新思政教學(xué)，開展“中華經(jīng)典誦讀工程”的教學(xué)實踐，黨委書記帶頭走上思政課講臺當(dāng)好“掌舵人”，思政教師集體學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，并聯(lián)系實踐進行詮釋，形成了統(tǒng)一的教學(xué)素材，利用課上5分鐘開展原汁原味的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。兩年來，學(xué)生在思政課上誦讀經(jīng)典、分享學(xué)習(xí)心得，課下手抄原本、背誦原文，已經(jīng)蔚然成風(fēng)，成為思政課獨有的一道亮麗風(fēng)景。
在《習(xí)近平總書記談治國理政》的相關(guān)重要論述中，大量引用了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句，并賦予了其鮮活的當(dāng)代價值與意義?！镀健罢Z”近人——習(xí)近平總書記用典》成為反映中華民族文化基因的重要教材，因此，學(xué)院思政課開發(fā)了“國學(xué)經(jīng)典進課堂”的“升級版”——利用“學(xué)習(xí)強國”平臺學(xué)“習(xí)近平用典”，用“平語近人”教導(dǎo)學(xué)生為學(xué)為人之道。在學(xué)院舉辦思政課學(xué)習(xí)“習(xí)近平用典”學(xué)生作品大賽中，兩千多名學(xué)生用書法、演講、繪畫、微視頻等形式，分享了自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的體會，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的美感與意境中，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的家國情懷、做人風(fēng)骨、做事風(fēng)格、治學(xué)態(tài)度、治國理念。
其次，把地方革命文化遺址變?yōu)樗颊n“流動課堂”。
中國近代以來波瀾壯闊的革命斗爭遍布全國，留下了大量反映革命文化的遺址、遺跡，見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國各族人民長期革命斗爭的歷程，是學(xué)校思政課實踐教學(xué)的“流動課堂”。
大連曾是清末洋務(wù)運動、甲午戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭的發(fā)生地，是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)向應(yīng)同志的家鄉(xiāng)和青年時期曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，愛國主義教育資源豐富。為充分利用大連地區(qū)豐富的歷史人文資源，學(xué)院建立了關(guān)向應(yīng)紀念館、金州博物館、旅順日俄監(jiān)獄和萬忠墓四個愛國主義教育基地，通過現(xiàn)場教學(xué)、基地和學(xué)?；ヅ蓪W(xué)生志愿者和兼職講解員、線上參觀等形式，把大連歷史文化引入思政課，有效提升思政課的地氣和人氣，用深入淺出的方式展示思政課的思想性和理論性，使革命故事真正從歷史深處走入學(xué)生現(xiàn)實生活，使思政課政治導(dǎo)向亮起來、教學(xué)內(nèi)容紅起來、課堂氣氛活起來，增強學(xué)生的獲得感。同時，學(xué)院還結(jié)合高職學(xué)生特點，以思政課主渠道，找準歷史與現(xiàn)實的結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生在歷史回望中，把握中華民族站起來、富起來、強起來的艱辛歷程，把屈辱近現(xiàn)代史料轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生愛國情懷的精神力量。
再其次，在傳承革命精神中積聚實現(xiàn)中國夢的精神力量。
如何防范革命傳統(tǒng)和紅色基因傳承斷裂的風(fēng)險，是新時代學(xué)校人才培養(yǎng)面臨的一個重大課題。學(xué)院著力將革命精神融入思政課教學(xué)體系，實現(xiàn)革命精神與教材體系、教學(xué)體系和認知體系的融合，引導(dǎo)學(xué)生在地方歷史文化教育中探尋中國夢的歷史起源與邏輯起點。實踐教學(xué)中，學(xué)院采用對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生將百年前成為日俄兩個列強爭奪殖民地的大連歷史，與如今作為中國第一艘航母“遼寧號”、第一艘自主制造的航母“山東號”母港的現(xiàn)實進行對比，真實感受國家的強大，激發(fā)作為中國人的道路自信和制度自信。
歷史文化、紅色文化融入思政課是高校立德樹人的戰(zhàn)略要求，是思政課面對新時代要求而不斷創(chuàng)新發(fā)展的需要。在遼寧輕工職業(yè)學(xué)院的思政教學(xué)改革中，從文化自信高度創(chuàng)新教學(xué)，充分運用傳統(tǒng)文化的物質(zhì)載體、實踐基地等現(xiàn)代資源，實現(xiàn)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在思政課的真正融合，探索出新時代具有高職特色的思政課教育新模式，引導(dǎo)學(xué)生在文化自信教育中堅定“四個自信”，感受使命擔(dān)當(dāng)。（王運河 遼寧輕工職業(yè)學(xué)院黨委書記）