海鹽縣以黨的十九大精神為指導，緊扣縣委、縣政府關于高水平建設“三優(yōu)海鹽”和高質量建設美麗城鎮(zhèn)的工作要求，以深化學習型美麗城鎮(zhèn)建設為著力點，積極推動社區(qū)教育融入社會治理，不斷滿足各類學習者個性化終身化學習需求，在社區(qū)教育實踐中取得顯著成效。
一、深化“三個建設”，夯實社區(qū)教育發(fā)展基礎
一是三級網絡建設。突出社區(qū)教育學院的龍頭地位與紐帶作用，加強對社區(qū)教育三級網絡發(fā)展的統(tǒng)籌與指導。增進成員單位的溝通合作，進一步完善聯(lián)絡員制度。在縣教育局統(tǒng)籌指導下，浙江老年開放大學海鹽學院指導9鎮(zhèn)（街道）老年教育教學點工作，編織好覆蓋城鄉(xiāng)的老年教育網絡。目前，武原街道、秦山街道、望海街道等教學點的老年教育工作推展得有聲有色。二是師資隊伍建設。充分發(fā)揮市社區(qū)教育名師工作室（共3個）、縣級名師工作室（1個）示范引領作用，實施市、縣兩級工作室聯(lián)動推進，通過專家引領、定期研討、考察學習、展示交流等主要舉措，積極探索“名師帶教、共同提升”的師資培養(yǎng)途徑。三是信息化建設。以“兩網一報一微信”為社區(qū)教育宣傳主陣地，及時傳達社區(qū)教育信息，大力倡導終身學習。著力加強海鹽社區(qū)教育微信公眾號建設，打造數(shù)字化學習資源庫，建設了涵蓋青少年、老年等各類人群的視頻教學資源500多個，為廣大市民時時、處處學習提供了便捷豐富的課程資源。
二、聚焦“三個重點”，培育社區(qū)教育發(fā)展亮點
一是加快老年開放大學建設。緊扣積極老齡化形勢要求，主動作為，克服場地、師資等客觀因素，保持辦學規(guī)模有序擴大。開設太極拳、舞蹈、聲樂、書法、國畫、智能手機等13個課程班（兩年制）。每學期召開老年教育管理研討會，提升辦學質量；制定《老年學員規(guī)則》、《班主任工作制度》等優(yōu)化管理；通過“三好學員”“優(yōu)秀教師”評選等，激發(fā)老年人學習積極性。二是做實做精社會培訓工作。學院社會培訓工作切實做到以穩(wěn)定為中心，以規(guī)范為核心，以質量為重心?；?+9城鄉(xiāng)聯(lián)動機制的獨特優(yōu)勢及聯(lián)盟化“抱團取暖”合作培訓理念，2019年全年共開設培訓班104個，共培訓學員達10844人，培訓人次達到78755人次，并有6016名學員取得了以職業(yè)上崗證書為主的各類證書，培訓班級、培訓人數(shù)均創(chuàng)下歷史高點。三是穩(wěn)健推動社區(qū)教育進農村文化禮堂。海鹽縣社區(qū)教育進文化禮堂工作自2019年5月啟動以來，立足地方、注重設計，深化合作、整合資源，切實以農村文化禮堂為教育新陣地，著力“六個強化”，即強化組織領導、強化合作意識、強化隊伍建設、強化大局意識、強化宣傳意識、強化考核評估，充分發(fā)揮社區(qū)教育網絡的教育培訓功能，并取得階段性成效。目前，全縣有農村文化禮堂93所，已基本實現(xiàn)該項工作的“全覆蓋”。
三、推進“三項研究”，豐富社區(qū)教育發(fā)展內涵
一是加強理論研究。注重以論文、課題等多樣化形式提煉實踐成果。論文《新居民驛站:社區(qū)教育融入社會治理的海鹽“標本”》《街道社區(qū)學校項目建設策略研究》分獲全省社區(qū)教育論文評比一、三等獎。論文《五大板塊撬動社區(qū)教育特色發(fā)展的海鹽實踐》獲市職教論文評比二等獎。二是提升課程研究。不斷重視社區(qū)教育特色課程的開發(fā)與建設，通過城鄉(xiāng)聯(lián)動、項目推進與現(xiàn)場指導等方式著力提升課程建設的質量。全省第四批“一地一品”特色學習資源建設項目《海鹽滾燈》順利通過驗收，并以視頻課程形式展現(xiàn)建設成果。《老年人合力參加運動》獲得第五屆NERC杯全國優(yōu)秀微課程評選“優(yōu)秀獎”。市級立項課程《杜瓜種植》《錢家祠堂文化》等5門均已順利結題，成果顯著。編印海鹽縣社區(qū)教育讀本——《鹽邑訪“名”》等專集。各鎮(zhèn)、街道還推出《樂烘焙 樂生活》（武原街道）、《杜瓜種植》（元通街道）等接地氣的社區(qū)教育讀本，推廣社區(qū)教育成果。三是做實項目研究。堅持以項目管理的形式推進社區(qū)教育工作，把實驗項目作為全面深化社區(qū)教育工作的突破點和新動力。積極發(fā)動與指導各鎮(zhèn)（街道）開展實驗項目研究，《海鹽1+9老年開放教育共同體的構建與運行》（縣社區(qū)教育學院）、《基于核心素養(yǎng)理論下老年教育的研究與實踐》（秦山街道）、《依托農村文化禮堂，大力推進老年開放教育的實踐與研究》（于城鎮(zhèn)）《通元鎮(zhèn)構建老年教育“立德公益小課堂”的實踐與研究》、《元通“養(yǎng)教融合”老年教育模式的構建與運行》等11個市級實驗項目穩(wěn)步推進已進入成果驗收階段，點面結合、分層推進的項目布局，有力推動海鹽縣社區(qū)教育的區(qū)域特色創(chuàng)新。