福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能與建筑工程系積極探索基于第二課堂活動(dòng)平臺(tái)的 “金字塔”階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系，通過第二課堂對(duì)第一課堂的延伸和反哺，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)以夯實(shí)“塔基”，不斷甄選人才組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以壯大“塔身”，重點(diǎn)培育個(gè)別項(xiàng)目、培養(yǎng)雙創(chuàng)精英以突出“塔尖”。
夯實(shí)“塔基”提高全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
在大一新生入學(xué)之際，由輔導(dǎo)員通過專場(chǎng)教育講座，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，幫助新生確立職業(yè)理想、奮斗目標(biāo)， 盡早樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師面向大一新生開展宣教和培訓(xùn)活動(dòng)，抓住新生入學(xué)教育契機(jī)，全面進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙。
“來兮藝術(shù)社”社團(tuán)活動(dòng)之創(chuàng)意魔法彩球設(shè)計(jì)展示
鑒于智能與建筑工程系的專業(yè)特色，在第二課堂活動(dòng)開展中，院系中過半新生加入“電子協(xié)會(huì)”，該協(xié)會(huì)利用每周三晚活動(dòng)時(shí)間組織協(xié)會(huì)干事進(jìn)行電子產(chǎn)品的討論與制作。此外，智能與建筑工程系學(xué)生創(chuàng)立的“來兮藝術(shù)社”憑借鮮明特色，也吸引眾多新生參與，利用晚活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)魔法彩球制作，通過利用院系社團(tuán)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。
大一期間，輔導(dǎo)員會(huì)結(jié)合不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展練習(xí)，通過對(duì)全體新生的不同歸類不同素質(zhì)拓展小組進(jìn)行區(qū)別培養(yǎng)，有的需要進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的點(diǎn)撥，有的需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提升，有的需要進(jìn)行心理素質(zhì)的增強(qiáng)，有的需要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練……對(duì)于不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展小組，利用第二課堂早晚活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)引導(dǎo)，在早活動(dòng)的8:00-8:30期間和晚活動(dòng)的19:00-20:30期間，通過與學(xué)生的溝通互動(dòng)和小組討論，逐步幫助學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。
壯大“塔身”孵化哺育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
針對(duì)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在他們參與各項(xiàng)專業(yè)相關(guān)的“技能大賽”“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”等第二課堂活動(dòng)時(shí)，幫助他們組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小團(tuán)隊(duì)，在比賽中通過自主報(bào)名、賽場(chǎng)展示、評(píng)委評(píng)議，挑選出雙創(chuàng)人才潛力股，對(duì)于在競(jìng)賽中脫穎而出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員會(huì)指導(dǎo)幫助他們，定期開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題沙龍活動(dòng)。
突出“塔尖”培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才精英
為更好地突出“塔尖”，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才精英，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院鼓勵(lì)廣大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書論證會(huì)，并重點(diǎn)指導(dǎo)、扶持優(yōu)秀項(xiàng)目參加學(xué)院乃至更高層級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。對(duì)于優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員，學(xué)校進(jìn)行針對(duì)性幫扶，因隊(duì)制宜、因材施教。
此外，學(xué)校會(huì)選取可行性強(qiáng)的精品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推薦申報(bào)入駐學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園。在各個(gè)團(tuán)隊(duì)成功入駐后，團(tuán)隊(duì)成員前往企業(yè)和成熟的創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)場(chǎng)參觀、座談，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和對(duì)自身素質(zhì)能力的要求。由專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)專家等多方人員在內(nèi)的幕后導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生成立品牌公司，在公司注冊(cè)、技術(shù)指導(dǎo)、融資、經(jīng)營(yíng)管理等方面給予實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)。
福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于第二課堂活動(dòng)平臺(tái)的 “金字塔” 階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，借助第二課堂中豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提高其綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，為其今后的自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為企業(yè)和社會(huì)輸送合格的創(chuàng)新型人才。