近年來，諸暨市職教中心順勢而為，主動調(diào)整辦學方向。一方面以就業(yè)為導向，提升學生的專業(yè)技術水平，努力提高學生的就業(yè)能力，培養(yǎng)社會需求的應用型、技術型人才；另一方面持續(xù)培養(yǎng)學生的學習能力，積極引導學生通過參加單獨招生考試或就讀五年一貫制高職班等方式提升學歷，為高職院校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源。
隨著該校辦學規(guī)模逐步擴大，招生人數(shù)逐年增多，尤其是2020級新生人數(shù)更是接近1500人，在校學生總數(shù)突破3500人。這對該校的未來發(fā)展，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。如何育好人，切實提高育人的實效性，成為該校德育工作必須要深入思考的問題。
為了進一步鞏固德育成果，強化班級管理，提高青年班主任的管理水平，9月27日下午，該校啟越德育論壇在啟越五樓會議室舉行，諸暨市名班主任工作室導師張德華分享了《班主任的‘幸?！形颉返闹黝}報告，提供給青年教師們實用的班級管理、學生評價上可借鑒的方法，讓他們對班主任這個角色有了新方向和新定位。本次論壇由德育處主任朱喆主持。
張德華老師從三個方面分享了他幾十年班主任工作的經(jīng)驗?！坝杏谩焙汀矮@得尊重”。面對中職學生，青年班主任常常難以把握嚴苛和溫柔的尺度，張德華提到青年班主任光靠“嗓門大”和“下手狠”是不夠的?！爱斢袦囟鹊娜?，做溫暖的事兒”，通過宿舍團建活動、高考拉橫幅、一起念口號等活動，PPT展示的一張張微信截圖，學生們充滿真心的一聲聲“華哥”都證明了張德華已然是學生眼中“有用”的人。
其次，學習讓自己有價值。除了立足常規(guī)，學生們的心理健康也是班主任工作的難題之一。為此，張德華利用課余時間積極參加中職班主任研討會議，由德林心理社組織的NLP導師培訓以及由柴明明老師主講的《家庭系統(tǒng)排列主題沙龍》等學習活動。由此可見，班主任工作，閉門造車是行不通的。成績和技能是中職學生的第一要務，青年教師們應多學習、勤探討、常思考，從實踐和理論兩方面提升自己的專業(yè)水平。
幸福在“辛苦”的工作路中。張德華感言班主任的工作是一份創(chuàng)造性的工作，需要熱情，更需要技巧，但只要用心工作，就能收獲成績。
分管德育工作副校長蔡火光總結(jié)：青年教師是學校發(fā)展的生力軍，是學校改革發(fā)展的重要財富。希望青年教師們明確責任與使命，加強學習、開闊視野、創(chuàng)新方法、勇挑重擔，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為諸暨市職教中心未來的持續(xù)發(fā)展添磚加瓦、貢獻自己的一份力量。
本次德育論壇是新老教師的一次融情、融愛、融智的經(jīng)驗交流。良好的班級建設需要我們立足常規(guī)，用科學智慧的方法去應對，腳踏實地地探索出一條符合中職學校辦學特色、符合新時代需求的德育之路，實現(xiàn)幸福前行。（朱喆）