浙成職協(xié)〔2020〕16號(hào)
各會(huì)員單位：
為充分發(fā)揮教育科研創(chuàng)新理論、服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、引導(dǎo)輿論的功能作用，推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)研究決定，組織開(kāi)展2020年度浙江省職業(yè)教育與成人教育科研課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、選題指南
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo), 深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)、省教育大會(huì)和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，主要圍繞選題展開(kāi)研究：（1）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂研究；（2）立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)的研究；（3）協(xié)同建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)的機(jī)制、體制研究；（4）職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)研究；（5）“區(qū)塊鏈+職業(yè)教育”的應(yīng)用研究；（6）職業(yè)教育面向未來(lái)的新工科、新農(nóng)科人才培養(yǎng)路徑研究；（7）產(chǎn)教深入融合、校企雙元育人的機(jī)制、體制研究；（8）校企對(duì)接與專業(yè)對(duì)話協(xié)作機(jī)制研究；（9）“知識(shí)+技能”的技能拔尖人才培養(yǎng)研究；（10）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)際需求對(duì)接的路徑研究；（11）高職擴(kuò)招后的教育教學(xué)管理模式研究；（12）高職擴(kuò)招人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究；（13）建立與學(xué)分制改革試點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)制度體系研究；（14）職業(yè)教育彈性學(xué)習(xí)的模式與制度研究；（15）1+X證書(shū)制度試點(diǎn)與教學(xué)模式改革研究；（16）特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)（群）建設(shè)研究；（17）德技雙優(yōu)“工匠人才”培育的路徑研究；（18）人工智能技術(shù)深度融入教學(xué)和管理全過(guò)程實(shí)踐研究；（19）基于產(chǎn)教深度融合的職業(yè)院校課程開(kāi)發(fā)模式的實(shí)踐研究；（20）線上線下有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與模式研究；（21）職業(yè)教育校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究；（22）職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)問(wèn)題的研究；（23）職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制研究；（24）提升職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能與培訓(xùn)功能的研究；（25）職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的機(jī)制與實(shí)踐研究；（26）職業(yè)教育國(guó)際合作辦學(xué)研究。（27）繼續(xù)教育遠(yuǎn)程教學(xué)模式改革研究；（28）服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系研究；（29）新型職業(yè)農(nóng)民就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)研究；（30）現(xiàn)代化成人社區(qū)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)研究；（31）社區(qū)教育、老年教育一體化發(fā)展研究；（32）社區(qū)教育服務(wù)社區(qū)發(fā)展治理的實(shí)踐研究；（33）社區(qū)教育進(jìn)農(nóng)村文化禮堂的運(yùn)行機(jī)制研究；（34）開(kāi)放教育與農(nóng)村社區(qū)教育融合式發(fā)展研究；（35）學(xué)習(xí)型城市建設(shè)研究。
以上選題指南只是為主持人及課題組在申報(bào)課題時(shí)提供選題方向和研究范圍，題目盡量不要直接采用，申報(bào)者應(yīng)結(jié)合自身研究的主旨思想自行設(shè)計(jì)課題名稱和研究?jī)?nèi)容。
二、課題申報(bào)人應(yīng)具備的條件
1.具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或有3年以上教育行政管理工作經(jīng)歷，或有3年以上教育科研工作經(jīng)歷；
2.能籌措滿足課題研究的經(jīng)費(fèi)，所在單位能提供必要的研究條件；
3.能切實(shí)承擔(dān)課題研究、組織和指導(dǎo)的責(zé)任。
三、申報(bào)要求
1.每位申報(bào)人限申報(bào)一項(xiàng)課題。每個(gè)課題限報(bào)一名負(fù)責(zé)人。課題負(fù)責(zé)人如之前有協(xié)會(huì)課題立項(xiàng)且未結(jié)題的，待結(jié)題完成后方可申報(bào)；
2.申報(bào)者須認(rèn)真填寫(xiě)課題申報(bào)表（見(jiàn)附件1）從浙江職成教網(wǎng)下載，網(wǎng)址：www.the-disrupt.com。申報(bào)表須由所在單位簽署意見(jiàn)并加蓋公章；
3.課題完成原則上應(yīng)在2021年12月30日，研究難度較大的課題可適當(dāng)申請(qǐng)延長(zhǎng)時(shí)間；
4.課題最終研究成果主件為研究報(bào)告或論文等。凡有重大推廣價(jià)值的課題研究成果，將向有關(guān)報(bào)刊雜志推薦采用，或向上級(jí)學(xué)會(huì)及上級(jí)相關(guān)科研管理部門推薦評(píng)獎(jiǎng)。
5.申報(bào)材料由各單位集中報(bào)送。原則上每所高職院校限申報(bào)4項(xiàng)、中等職業(yè)學(xué)校限申報(bào)2項(xiàng)、成人學(xué)校及其它單位限申報(bào)1項(xiàng)。各單位按要求對(duì)課題申報(bào)人的個(gè)人條件和課題研究條件進(jìn)行審核，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將課題申報(bào)表（一式二份）及申報(bào)材料匯總表（見(jiàn)附件2，一式一份）郵寄至浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)秘書(shū)處，同時(shí)將申報(bào)材料的電子稿發(fā)送至協(xié)會(huì)郵箱zj_czjxh@163.com。申報(bào)材料電子文檔以“序號(hào)+主持人姓名+課題名稱”命名。如申報(bào)材料無(wú)電子文檔將不予評(píng)審。
四、其他事項(xiàng)
1.本年度立項(xiàng)課題均為自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目；
2.材料受理時(shí)間：2020年11月3日至11月30日，逾期不予受理；
3.本次申報(bào)不收取任何費(fèi)用。
郵寄地址：杭州市西湖區(qū)教工路42號(hào)浙江廣播電視大學(xué)A區(qū)803室，浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)秘書(shū)處收，郵編310012；聯(lián)系電話：郭耀邦0571-88031215；徐佳佳0571-88031282。
附件：1.浙江省職業(yè)教育與成人教育科研課題申報(bào)表
2.2020年度浙江省職業(yè)教育與成人教育項(xiàng)目申報(bào)匯總表
浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)
2020年11月2日