多年來，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校以“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的辦學(xué)思路為抓手、“導(dǎo)創(chuàng)業(yè)于教學(xué)，成論文于大地”的辦學(xué)理念為前提，鼓勵全體師生實行項目式教育、雙輪式驅(qū)動、課題化管理，以此培育創(chuàng)業(yè)型人才。
自2015年全面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃以來，學(xué)校進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，培育農(nóng)林創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。經(jīng)過多年探索與積淀，學(xué)校雙創(chuàng)工作取得豐碩成果，先后榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗50強(qiáng)高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗50強(qiáng)高校、全國畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等榮譽。
優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
近年來，學(xué)校將專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，深入挖掘?qū)I(yè)核心課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，構(gòu)建依次遞進(jìn)、有效銜接的課程體系，將“雙創(chuàng)”的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程。
學(xué)校還以服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展為出發(fā)點，圍繞立德樹人的主線，確立匠心精神、技術(shù)技能兩個教學(xué)重點，重構(gòu)“專業(yè)模塊+結(jié)合模塊+自選模塊”課程體系，創(chuàng)新地形成了“三自主四結(jié)合”卓越人才培養(yǎng)模式。
教學(xué)過程中，學(xué)生以主專業(yè)模塊為基礎(chǔ)，依據(jù)個人興趣愛好，跨年級、跨專業(yè)、跨方向自主選擇模塊課程。通過“教產(chǎn)結(jié)合、教創(chuàng)結(jié)合、教研結(jié)合、教賽結(jié)合”等教學(xué)模式，專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)。以此，學(xué)校培養(yǎng)出大量的具有匠心精神、雙創(chuàng)能力、專項特長，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
依托學(xué)校的江蘇農(nóng)博園和江蘇茶博園兩大實訓(xùn)基地，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)子們圍繞新品種、新技術(shù)、新設(shè)備的推廣開展創(chuàng)業(yè)實踐，取得了良好的培養(yǎng)效果。此外，中法農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心、國家青年農(nóng)場主創(chuàng)業(yè)孵化基地、世界技能大賽中國集訓(xùn)基地、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地等品牌項目也深受師生的推崇與喜愛。
另外，學(xué)校也被認(rèn)定并授予江蘇首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地；首批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心；第二批“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地”等榮譽稱號。
創(chuàng)新校園文化氛圍激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情
近年來，學(xué)校從校內(nèi)雙創(chuàng)基礎(chǔ)課、專創(chuàng)融合課和校外優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)課等三方面，推進(jìn)線上、線下課程融合，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程構(gòu)架。同時，學(xué)校依托智慧職教、泛雅等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和案例制作成信息化教學(xué)資源，供廣大師生參考。
學(xué)校重點打造4門校內(nèi)雙創(chuàng)課程，出版了兩本相關(guān)教材。其中，《大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》一書獲得省級重點教材立項并通過驗收。依托泛雅、爾雅、中國慕課等教學(xué)平臺，學(xué)校引入36門校外線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程資源，優(yōu)化了線上線下互補(bǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將創(chuàng)新型與專業(yè)技能型人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。立足專業(yè)，學(xué)校建成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目庫，并由學(xué)生自主申報校、省兩級訓(xùn)練計劃項目。近三年，學(xué)校已有86個項目獲省級立項。
在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主設(shè)計或選擇學(xué)院項目庫中項目的方式，確定實踐訓(xùn)練計劃項目，此舉全面鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。以國家、省、市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽為引導(dǎo)，學(xué)校以院級“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為支撐，組織學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動，模擬創(chuàng)業(yè)實踐。同時，全校教師積極營造勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。
近三年，學(xué)校學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級獎項59項，省級獎項42項。學(xué)校也初步建立起“訓(xùn)-賽-孵-戰(zhàn)”四維實踐體系，錘煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。
讓雙創(chuàng)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合
結(jié)合專業(yè)特點，學(xué)校圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，打造了一批新禾項目。該項目以專業(yè)為依托、以學(xué)生為主體、以承包為形式，“零投入，后結(jié)算，目標(biāo)管理，自負(fù)盈虧”。項目實施以來，學(xué)生的職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力得到顯著提升，并取得良好經(jīng)濟(jì)效益?！靶潞唐咸褕@”“新禾菇園”等103個團(tuán)隊1100余名學(xué)生申請入園，成功孵化35個創(chuàng)業(yè)項目。
學(xué)校重視對孵化出園項目的跟蹤幫扶，積極與創(chuàng)投公司、創(chuàng)業(yè)園、人社局等對接，牽線搭橋助力創(chuàng)辦實體。目前，學(xué)校已成功孵化出93家學(xué)生創(chuàng)辦的實體企業(yè)。另外，在江蘇省大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目評選活動中，學(xué)校有7個創(chuàng)業(yè)項目獲得“江蘇省大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目”表彰，獲得資金扶持43萬元。
通過不斷的實踐與運營，學(xué)校積極借力發(fā)展，實行學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)四方聯(lián)動，共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺，共同培育新禾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
目前，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺已形成“兩園一街一空間”的發(fā)展格局。江蘇農(nóng)博園、江蘇茶博園總占地面積5000余畝，承載農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目24項，是大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的“搖籃”。
總面積6400平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街現(xiàn)已容納47個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊開展實踐，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的“夢工場”。同時，學(xué)校與連云港市人民政府等合作建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地”5家，資金投入全部由政府和企業(yè)承擔(dān)，形成了校政行企共贏的格局。
目前，學(xué)校依托江蘇現(xiàn)代園藝工程技術(shù)中心等13個省級研發(fā)中心，聯(lián)合組建農(nóng)業(yè)部耕地保育重點實驗室等12個科技創(chuàng)新基地。這些創(chuàng)新基地實施校企人員雙向交流機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)前沿最新研究成果融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)中，讓學(xué)生成為科研集成創(chuàng)新團(tuán)隊的重要力量，有效地促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。