——揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院培養(yǎng)地方先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代工匠成果展示
近日，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院被評(píng)為全國(guó)智能化鈑金制造職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位、全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位，為學(xué)院堅(jiān)持“產(chǎn)教協(xié)同育人、培養(yǎng)地方先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代工匠”的內(nèi)涵發(fā)展道路再添新成果。據(jù)了解，全國(guó)智能化鈑金制造職教集團(tuán)和全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育集團(tuán)均是以職業(yè)院校為主體、以企業(yè)和行業(yè)為依托的多層次、立體化的全國(guó)示范性職業(yè)教育集團(tuán)，是行業(yè)權(quán)威的社會(huì)團(tuán)體。
近年來，學(xué)院緊扣“培養(yǎng)地方先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代工匠”這一目標(biāo)，以“龍頭企業(yè)—典型崗位—特色產(chǎn)品—真實(shí)案例—重點(diǎn)教材—精品課程—品牌專業(yè)”為主線，探索產(chǎn)教融合實(shí)施新路徑，打造“懂生產(chǎn)、精教學(xué)”的教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“線上線下”的教學(xué)體系，開發(fā)“真項(xiàng)目、活模塊”的專業(yè)教學(xué)資源，開辟“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)真課堂”的教學(xué)場(chǎng)所，共建產(chǎn)教協(xié)同育人平臺(tái)。以立德樹人為根本，實(shí)施專業(yè)建設(shè)“三對(duì)接”、教學(xué)設(shè)計(jì)“三結(jié)合”、教學(xué)實(shí)施“三融入”培養(yǎng)地方先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代工匠——
專業(yè)建設(shè)“三對(duì)接”
構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同育人平臺(tái)
近年來，學(xué)院聯(lián)合產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，依托揚(yáng)州市職業(yè)教育集團(tuán)，與西門子（中國(guó)）有限公司數(shù)字化工廠集團(tuán)、江蘇金方圓數(shù)控設(shè)備股份有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司等單位合作，以“共性需求+合作研發(fā)”為理念，共建揚(yáng)州智能制造先進(jìn)技術(shù)示范中心、西門子SCE教師培訓(xùn)中心、金方圓培訓(xùn)學(xué)院、廣州數(shù)控柔性制造生產(chǎn)線，將平臺(tái)匯聚的生產(chǎn)設(shè)備、科研儀器和項(xiàng)目、工程技術(shù)人員、企業(yè)文化等資源融入人才培養(yǎng)全過程，注重專業(yè)建設(shè)“三對(duì)接”，即“專業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”，搭建了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的育人平臺(tái)。
——專業(yè)對(duì)接企業(yè)。由揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院、揚(yáng)州市工業(yè)機(jī)器人學(xué)會(huì)、揚(yáng)州市職教集團(tuán)機(jī)械專業(yè)中心牽頭組建“揚(yáng)州市機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟”，搭建“產(chǎn)教聯(lián)盟信息平臺(tái)”，匯聚人才、項(xiàng)目、技術(shù)和資金等資源，面向揚(yáng)州重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、知名企業(yè)，共同組成和培育了8支“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；合作開發(fā)了教材6部，包括國(guó)家“十二五”“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材、江蘇省規(guī)劃教材、江蘇省重點(diǎn)教材等，建成國(guó)家精品在線開放課程1門、省級(jí)精品在線開放課程2門，獲批“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)。
——團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目。學(xué)院成立以教授、博士、教授級(jí)高工為領(lǐng)隊(duì)的智能制造技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用等團(tuán)隊(duì)，對(duì)接“雙軌巷道自動(dòng)輸送機(jī)控制系統(tǒng)”“旋轉(zhuǎn)餐廳運(yùn)動(dòng)機(jī)械電氣控制裝置”“圖書自動(dòng)包裝機(jī)研發(fā)與制造”“柔性焊接機(jī)器人工作站的研究與設(shè)計(jì)”等縱向與橫向項(xiàng)目30余項(xiàng)。
——學(xué)生對(duì)接崗位。學(xué)生在產(chǎn)教協(xié)同育人平臺(tái)下，遵循“學(xué)中做”“做中學(xué)”“探中學(xué)”學(xué)習(xí)路徑，完成“識(shí)崗、貼崗、頂崗”三個(gè)層次的專業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)崗位能力和專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)儲(chǔ)備高素質(zhì)技術(shù)技能型員工。
教學(xué)設(shè)計(jì)“三結(jié)合”
打造高效課堂培養(yǎng)高素質(zhì)人才
揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院創(chuàng)新的“三結(jié)合”包括：專業(yè)建設(shè)結(jié)合企業(yè)需求、人才培養(yǎng)方案結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容更新結(jié)合先進(jìn)技術(shù)，為人才培養(yǎng)探索了新路經(jīng)。
——專業(yè)建設(shè)結(jié)合企業(yè)需求。近年來，學(xué)院領(lǐng)銜建設(shè)揚(yáng)州市職教集團(tuán)機(jī)械專業(yè)中心，促進(jìn)了專業(yè)人才供給與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合；獲批國(guó)家高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)、江蘇省普通高校首批品牌專業(yè)、江蘇省產(chǎn)教融合集成平臺(tái)培育項(xiàng)目——智慧制造產(chǎn)教融合集成平臺(tái)等。
——人才培養(yǎng)方案結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以行業(yè)企業(yè)為主細(xì)化完善崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，結(jié)合崗位標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；將平臺(tái)上的新產(chǎn)品試制、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)等項(xiàng)目成果納入工程案例庫(kù)，適時(shí)結(jié)合新技術(shù)、新工藝、新方法，更新教學(xué)內(nèi)容。將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外貼崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合。
——教學(xué)內(nèi)容更新結(jié)合先進(jìn)技術(shù)。持續(xù)推進(jìn)“課堂工場(chǎng)化，工場(chǎng)課堂化”的“雙化”教學(xué)改革，構(gòu)建基于機(jī)械加工過程的課程鏈，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成三者緊密結(jié)合。
教學(xué)實(shí)施“三融入”
提高師生創(chuàng)新能力
揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院總結(jié)的“三融入”有：教師融入平臺(tái)、學(xué)生融入項(xiàng)目、教學(xué)融入現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展增添了新鮮活力。
——教師融入平臺(tái)。學(xué)院主動(dòng)搭建“課證融合、學(xué)訓(xùn)一體、賽創(chuàng)同步”的育人平臺(tái)，鼓勵(lì)教師加入“揚(yáng)州智能制造先進(jìn)技術(shù)示范中心”“揚(yáng)州市模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工服務(wù)平臺(tái)”“揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)金方圓培訓(xùn)學(xué)院”等產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，越來越多的教師獲得德國(guó)西門子股份有限公司精英講師資格和西門子機(jī)電系統(tǒng)認(rèn)證資格（SMSCP），教師的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展能力得到提升。
——學(xué)生融入項(xiàng)目。學(xué)院培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；設(shè)立專業(yè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)國(guó)家專利10余件；成果榮獲江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、江蘇省“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)?！肮P上青春”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲“創(chuàng)青春”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽金獎(jiǎng)。
——教學(xué)融入現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)訓(xùn)課、主干專業(yè)課、工程素質(zhì)提升課按生產(chǎn)管理要求和工藝技術(shù)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，推行教學(xué)融入工作現(xiàn)場(chǎng)，倡導(dǎo)主干專業(yè)課實(shí)行教師和工程技術(shù)人員“雙教師授課”，學(xué)院開發(fā)校企之間實(shí)時(shí)傳輸教學(xué)系統(tǒng)，將企業(yè)一線的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)綄W(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，改革“教”與“學(xué)”方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。
近5年來，學(xué)院先后有1人被評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，5人獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，3人被評(píng)為江蘇省“三好學(xué)生”，3個(gè)班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班級(jí)體，200人獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，百余人次在全國(guó)省市級(jí)各類專業(yè)職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)工黨支部獲第二批樣板黨支部創(chuàng)建單位。學(xué)院培養(yǎng)出了一大批創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。
揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以立德樹人為主線，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)“三對(duì)接”、教學(xué)設(shè)計(jì)“三結(jié)合”、教學(xué)實(shí)施“三融入”人才培養(yǎng)模式，注重課程思政挖掘地方紅色教育資源，營(yíng)造濃厚育人文化氛圍，鑄就了一條地方先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代工匠成長(zhǎng)之路。（游文明 張兆東 夏曉青 梁孝梅）