以論文和專利為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，從科研生產(chǎn)力、科研影響力和科研創(chuàng)新力三個方面觀察“十三五”期間我國高職院?？蒲邪l(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，高職院?？蒲谢钴S度保持基本穩(wěn)定，科研產(chǎn)出區(qū)域分布不均，“雙高”建設(shè)院校核心期刊科研成果數(shù)量多，行業(yè)特色鮮明的職業(yè)院校成績突出。高職院校在北大核心期刊上發(fā)文數(shù)量占比小，科研影響力有待提升。高職院校知識產(chǎn)權(quán)意識明顯提升，專利申請數(shù)量和授權(quán)量呈現(xiàn)快速增長，但1/3以上高職專利被引證數(shù)量與引證率低，僅兩成高職院校有專利轉(zhuǎn)讓，高職院校的專利質(zhì)量有待提升。
高職高質(zhì)量發(fā)展，需要高質(zhì)量的科學(xué)研究，并以此提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng)新能力。尤其在“十四五”時期，職業(yè)教育要實現(xiàn)提質(zhì)培優(yōu)，增強(qiáng)適應(yīng)性，更需要高質(zhì)量的科研作為智力支撐。挖掘并分析高職院校科研發(fā)展數(shù)據(jù)，分析科研總體狀況，對提高高職院?？蒲匈|(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。
筆者以中國知網(wǎng)（CNKI）《中國學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》的論文（簡稱“中文期刊論文”）、Web of Science數(shù)據(jù)庫的SCI/SSCI/A&HCI/ESCI論文（簡稱“WoS論文”）以及IncoPat合享專利數(shù)據(jù)庫的專利（簡稱“中國專利”）為數(shù)據(jù)樣本，從科研生產(chǎn)力、科研影響力和科研創(chuàng)新力三個方面觀察“十三五”期間我國高職院校的科研發(fā)展。
科研生產(chǎn)力分析
科研生產(chǎn)力主要從科研論文數(shù)量角度來觀察高職院校的科研情況，包括中文期刊論文數(shù)量和WoS論文數(shù)量兩個方面。
2016—2020年，高職院校在中文期刊、中文核心期刊發(fā)文量總體保持穩(wěn)定。在WoS期刊發(fā)文總量不大，但總體穩(wěn)步增長（表1）。
高職院?？蒲姓撐牡臄?shù)量和質(zhì)量仍有待提升。據(jù)統(tǒng)計，2016—2020年，發(fā)文數(shù)為0的高職院校分別為212所、188所、156所、125所和99所，呈遞減趨勢，但到2020年，仍有近7%的高職院校從未發(fā)文。另外，約四成高職院校從未在WoS期刊上發(fā)文。
核心期刊發(fā)文數(shù)量區(qū)域活躍度差距較大。江蘇、河南、廣東、浙江的高職院校在核心期刊總發(fā)文量、WoS總發(fā)文量以及北大核心發(fā)文量、CSSCI發(fā)文量四項排序中，都進(jìn)入了前五，顯示了較強(qiáng)的實力。四川、河北、重慶、湖南此四項均在前10名。
“雙高”建設(shè)院校核心期刊科研成果數(shù)量多。2016—2020年，“雙高”建設(shè)院校在中文期刊發(fā)文194018篇，占全部高職院校發(fā)文620783篇的31%，在核心期刊上發(fā)文33070篇，占全部高職院校核心期刊發(fā)文85378篇的38%。北大核心、CSSCI和WoS發(fā)文數(shù)量前20的高職院校中，“雙高”建設(shè)院校均占有16席，從側(cè)面體現(xiàn)出高水平高職院校與高水平科研的高度相關(guān)性。
科研影響力分析
科研影響力通過論文被引次數(shù)、篇均被引次數(shù)和h指數(shù)三個維度來觀察。h指數(shù)是指在一定期間內(nèi)發(fā)表的論文至少有h篇的被引頻次不低于h次，是衡量學(xué)術(shù)數(shù)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量的混合量化指標(biāo)，數(shù)值越大表明學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的參考價值和影響力越大。
我國高職院校有19個專業(yè)大類，覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。由于學(xué)科間差異較大，筆者借鑒《中文核心期刊要目總覽》（2017年版）的期刊分類，檢索全國高職院校在不同學(xué)科、不同專業(yè)研究的活躍度和競爭力。
研究顯示，“十三五”期間，在北大核心期刊各學(xué)科門類中，高職院校總體發(fā)文量占比較小，并且呈現(xiàn)出不平衡。教育類占比相對較高，為19%，其次為輕工類和交通類，醫(yī)藥衛(wèi)生類發(fā)文所占比例最低。
分學(xué)科核心期刊發(fā)文統(tǒng)計中，有行業(yè)背景院校發(fā)文優(yōu)勢凸顯。對在各個學(xué)科里涌現(xiàn)出來的論文被引、篇均被引和h指數(shù)綜合成績突出的院校進(jìn)行分析，這些院校普遍在這一領(lǐng)域?qū)I(yè)積淀深厚，絕大部分為“雙高”建設(shè)院校，部分院校如黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時在幾個學(xué)科排名前10，體現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的科研影響力。這一現(xiàn)象有待進(jìn)一步關(guān)注與研究。
職業(yè)教育和教學(xué)研究成績突出院校普遍建有專門的科研平臺。職業(yè)教育和教學(xué)研究成果主要呈現(xiàn)在職業(yè)教育類相關(guān)的刊物，對成績突出的職業(yè)院校分析發(fā)現(xiàn)，都非常重視職業(yè)教育科研，建有職業(yè)教育研究平臺。如，浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會會長單位，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院有“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有“新時代中國職業(yè)教育研究院”，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院有“浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心”，等等。
科研創(chuàng)新力分析
專利作為一種衡量技術(shù)創(chuàng)新水平的標(biāo)志性指標(biāo)維度，能夠從一個側(cè)面反映職業(yè)院校教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果及對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。我們從專利申請量、專利授權(quán)量、專利授權(quán)率、專利轉(zhuǎn)讓量、專利轉(zhuǎn)讓率以及專利引證量、專利引證率幾個維度來觀察“十三五”期間我國高職院校專利成果情況。
“十三五”期間我國高職院校知識產(chǎn)權(quán)意識明顯提升，專利申請數(shù)量和授權(quán)量呈現(xiàn)快速增長。專利申請數(shù)量從2016年的年申請量22524件，獲得專利授權(quán)2978件，上升到2020年專利申請量53510件，年獲專利授權(quán)44698件（表2）。其中，實用新型專利申請數(shù)和獲得授權(quán)數(shù)最多，分別占比61.6%、74.9%。從獲得授權(quán)的比例上看，外觀設(shè)計專利獲得授權(quán)的比例最高，為66%；其次是實用新型專利，為63%；發(fā)明專利獲得授權(quán)的比例最低，為25%。
超過1/4的高職院校近5年無專利申請，專利意識和關(guān)注度有待提高。2020年，我國高職院校專利數(shù)申請校均為36個，592所高職院校專利數(shù)超過平均數(shù)，占40%；471所高職院校專利數(shù)量低于平均數(shù)；405所高職院校專利申請數(shù)為0，占比27.5%。在專利申請數(shù)量前20的院校中，江蘇高職院校占50%。
1/3以上高職院校有發(fā)明專利申請未獲得授權(quán)，專利創(chuàng)新能力有待提高。以發(fā)明專利為例，有發(fā)明專利申請的高職院校有798所，277所院校有申請無授權(quán)，其中有的院校申請數(shù)量超過100項甚至200項，但無一獲得授權(quán)，專利的創(chuàng)新性需要提高。數(shù)據(jù)顯示，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)明專利申請數(shù)量最多，獲得發(fā)明授權(quán)數(shù)量最多，成績突出。
專利被引證數(shù)量與引證率有待提高。數(shù)據(jù)顯示，專利有被引用過的院校為770所，占有專利成果的院校的72%。這表明，有293所院校有專利成果但從未被引用，高職院校專利的技術(shù)先進(jìn)性及影響力有待進(jìn)一步提升。被引證排名前20的院校，平均專利被引用數(shù)（被引證/專利數(shù)）最高的為31%，被引證次數(shù)與被引證比率最高為2.49，專利引證還有待進(jìn)一步提高。
僅兩成的高職院校過去5年有專利轉(zhuǎn)讓，比例較低。過去5年，有專利轉(zhuǎn)讓的院校290所，占有專利申請院校的27%，不足全部高職院校的兩成，比例較低，高職院校專利的實用性有待提升。在專利轉(zhuǎn)讓數(shù)排序前20位的院校中，僅有不到一半的院校轉(zhuǎn)讓率超過10%。以被轉(zhuǎn)讓數(shù)為序，“十三五”專利轉(zhuǎn)讓數(shù)前20的高職院校情況如表3。（劉紅 匡惠華）