“學(xué)生遭遇到自然災(zāi)害后會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理危機(jī)”“目睹校園霸凌等暴力事件后留下怎樣的陰影”……9月3日下午，紹興市諸暨技師學(xué)院報(bào)告廳，資深心理咨詢師、省級(jí)家庭指導(dǎo)師、省巾幗標(biāo)兵張麗老師進(jìn)行題為《學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與處理》知識(shí)講座，參與人員為全體班主任及德育安管線的老師。
張麗老師圍繞情緒、認(rèn)知、身體、人際行為四個(gè)方面分析了心理危機(jī)的具體表現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況列舉了脫離環(huán)境、“系統(tǒng)”回顧創(chuàng)傷事件、提供對(duì)壓力或創(chuàng)傷事件典型反應(yīng)的10多個(gè)宣教應(yīng)對(duì)方案。
諸暨技師學(xué)院副校長俞杭明認(rèn)為，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活工作的教師，必須掌握足夠的心理教育技巧。事實(shí)證明，學(xué)校開展心理教育，能夠使學(xué)生有一個(gè)良好的適應(yīng)能力和辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力,對(duì)于處在青春期的學(xué)生來說,積極開展心理教育很有必要，處于青春期的學(xué)生有嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)一些事情上的認(rèn)知存在片面性，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，開展心理教育，能夠?qū)W(xué)生的心理健康進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助。（徐振宇）