五年前，當樓干強當選浙江省麗水市縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)聯(lián)豐村黨總支部書記時，擺在他面前的是這樣一個局面：村集體負債100多萬元，村容村貌不如人意。
誰能料到，2019年，他成為浙江開放大學(xué)2019級農(nóng)村行政管理專業(yè)學(xué)生后，把所學(xué)的鄉(xiāng)村治理知識付諸實踐，聯(lián)豐村也從“臟亂差”蛻變?yōu)檫h近聞名的“明星村”。
這一看似不可能的“逆襲”，是知識“變現(xiàn)”的結(jié)果，也離不開“終身學(xué)習(xí)”這一關(guān)鍵詞。以知識為社會發(fā)展賦能，為山區(qū)培養(yǎng)“金鳳凰”，是浙江開放大學(xué)一以貫之的目標。
11月15日，記者從浙江開放大學(xué)獲悉，該校計劃用5年左右時間，推動開放大學(xué)綜合改革，將浙江開放大學(xué)建成具有浙江特色、中國一流的省級開放大學(xué)，成為建設(shè)技能浙江的有力支撐，在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)和培育新時代工匠中發(fā)揮更大作用。
據(jù)統(tǒng)計，像樓干強這樣的農(nóng)民大學(xué)生，自2004年以來，浙江開放大學(xué)累計培養(yǎng)了近9萬名。麗水市青田縣周濟村婦聯(lián)副主席金蘇紅是其中之一。
在參加浙江開放大學(xué)直播學(xué)院首期生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)素人直播培訓(xùn)班以前，金蘇紅對直播一竅不通。2019年她返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過抖音等直播銷售本地農(nóng)產(chǎn)品，但收效甚微。
轉(zhuǎn)變發(fā)生在2020年8月，她進入直播培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)相關(guān)直播知識。因為有了專業(yè)上的指導(dǎo)，“村播”也變得順利了起來。
去年，她幫助家鄉(xiāng)助農(nóng)銷售楊梅、田魚干、筍干等農(nóng)產(chǎn)品，銷售額達100余萬元。同時，金蘇紅通過升級學(xué)習(xí)，流轉(zhuǎn)100余畝土地，選擇種植四季香椿，帶動20余位村民就業(yè)致富。
在浙江開放大學(xué)相關(guān)負責人看來，授人以魚不如授人以漁。浙江開放大學(xué)就是要提供更高水平的終身教育，促進人的全生命周期公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)共享。
2021年，這一道時代必答題有了更深的內(nèi)涵。
今年6月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》，其中在教育領(lǐng)域提出了“探索終身學(xué)習(xí)型社會的浙江示范”的要求。浙江省委省政府印發(fā)的《浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)實施方案（2021-2025年）》明確提出，“探索終身學(xué)習(xí)型社會的浙江示范，加強浙江特色高水平開放大學(xué)體系建設(shè)?！?
在浙江，高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的主戰(zhàn)場是山區(qū)26縣。“山區(qū)26縣跨越式高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在人才，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)當有所作為，也能夠大有可為?！闭憬_放大學(xué)相關(guān)負責人說，該校啟動助力山區(qū)26縣建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會行動，部署實施“數(shù)字化改革賦能”“開放大學(xué)綜改強能”“教育幫扶協(xié)作增能”三項工程，建立開放大學(xué)服務(wù)地方建設(shè)、地方支持開放大學(xué)發(fā)展，協(xié)同邁向共同富裕的協(xié)作機制。
該行動受到浙江省政府的高度肯定，浙江省政府領(lǐng)導(dǎo)作出批示，要求進一步整合資源，務(wù)實推進，取得實實在在的成效。
“我們的燒餅已經(jīng)做到了歐美、東南亞等16個國家和地區(qū)，希望有一天燒餅?zāi)芟衽_一樣，讓全球各地的人都喜歡?！比涨?，“縉云燒餅”標準化重要參與者趙一鈞來到母校浙江開放大學(xué)，講述他揉進燒餅里的“浙江匠心”。
這是浙江開放大學(xué)創(chuàng)新開設(shè)的“匠心說”講堂。該講堂邀請了浙江山區(qū)26縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技能大師、行業(yè)專家及社區(qū)一線工匠開展講座，講述他們的“匠心故事”與“共富密碼”。
燒餅“總教頭”趙一鈞、“龍游魚王”張雙其、“葡萄教授”葛凌騰……他們扎根在浙江山區(qū)、鄉(xiāng)村，成為山區(qū)26縣跨越式高質(zhì)量發(fā)展的“共富引擎”。
除了人才的引入，為了培育更多的“金鳳凰”，對接高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，浙江開放大學(xué)綜合改革提出進一步深化教育數(shù)字化改革，構(gòu)建了學(xué)校的“教育大腦”。
此外，浙江開放大學(xué)建設(shè)的“學(xué)在浙江”學(xué)分銀行應(yīng)用場景已入駐浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)“浙里辦”APP，陸續(xù)接入各類證書160個，形成豐富的個人終身學(xué)習(xí)數(shù)字化可信檔案。
“優(yōu)質(zhì)教育資源的門檻變得越來越低，不管在山區(qū)26縣、還是偏遠海島，都可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，共富的‘學(xué)習(xí)圈’也變得越來越寬?！闭憬_放大學(xué)相關(guān)負責人介紹，建校42年來，浙江開放大學(xué)體系已建成省、市、縣三級開放大學(xué)辦學(xué)系統(tǒng)，高校聯(lián)盟、共享平臺、學(xué)分銀行三位一體協(xié)作系統(tǒng)，開放教育、社區(qū)教育、老年教育涵蓋浙江三維服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，共有開放大學(xué)辦學(xué)單位75家、20584個社區(qū)教育機構(gòu)、1031個老年開放教育機構(gòu)、1900個學(xué)分銀行受理點。
“山海有多大，開放大學(xué)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)就有多大，助力高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的行動就有多廣泛?！痹撠撠熑苏f，該校計劃用5年左右時間，將浙江開放大學(xué)建成具有浙江特色、中國一流的省級開放大學(xué)，成為浙江省終身教育的核心支柱，在線教育、靈活教育和對外合作的重要平臺，建設(shè)技能浙江的有力支撐，在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)和培育新時代工匠中發(fā)揮更大作用。