木玩產(chǎn)業(yè)學(xué)院、木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺、木玩具制作技藝非遺傳承教學(xué)基地.....2021年8月，一個(gè)集“產(chǎn)、學(xué)、研、游、創(chuàng)”為一體的木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體在云和職技校全面投入使用，11月被評為省職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。截止到目前，學(xué)校僅接待前來基地開展木玩文化研學(xué)的人數(shù)就達(dá)4000多人。在云和職技校，一條產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新特色新路徑正逐步走深走實(shí)。
職業(yè)教育是“落地”教育，中職學(xué)校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)。只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。云和職技校的定位，始終是為云和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)，學(xué)校的木制玩具設(shè)計(jì)與制作和軸承加工技術(shù)兩大支柱專業(yè)對接的就是云和兩大支柱產(chǎn)業(yè)。學(xué)校努力在“木玩+產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新服務(wù)產(chǎn)教融合基地”的建設(shè)和項(xiàng)目推進(jìn)上創(chuàng)新，在“融”字上下功夫，尋找產(chǎn)業(yè)與教育兩種不同系統(tǒng)形態(tài)的結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)當(dāng)?shù)亍⒐糙A發(fā)展”的教學(xué)平臺，推進(jìn)政、產(chǎn)、學(xué)、研、用“五位一體”深度融合。
“創(chuàng)新服務(wù)綜合體在原來僅有學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、行業(yè)服務(wù)、研學(xué)體驗(yàn)等內(nèi)容建設(shè)，能夠全面服務(wù)學(xué)校開展‘產(chǎn)、學(xué)、研、游、創(chuàng)’融合發(fā)展?！痹坪吐毤夹．a(chǎn)學(xué)研中心主任、木制玩具設(shè)計(jì)與制作專業(yè)負(fù)責(zé)人藍(lán)新章說，同時(shí)，創(chuàng)新服務(wù)綜合體內(nèi)可開展木玩競技、研學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等富有特色的國際交流活動，有力支撐學(xué)校打造全球木玩智造中心。“去年，首屆‘云和木玩游戲’趣味競技大賽在綜合體成功舉辦，接下來我們還將謀劃開展全球木玩游戲競技比賽。”
融合之要，關(guān)鍵在于踐行現(xiàn)代學(xué)徒制，撬動“學(xué)”與“用”?！敖陙恚瑢W(xué)校全面實(shí)施‘百名大師結(jié)對千名高徒行動’，目前已有6名木玩、軸承等行業(yè)大師與36名學(xué)徒進(jìn)行結(jié)對，大師參與授課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等活動?！彼{(lán)新章介紹說，同時(shí)，開展校內(nèi)外雙循環(huán)的學(xué)徒制，校內(nèi)引入企業(yè)能工巧匠作為學(xué)習(xí)小組的共同師傅，校外在校、企、家長三方共同見證下建立師徒關(guān)系，拜師學(xué)藝，讓學(xué)生長期浸潤在“匠人”氛圍中。“一方面，我們和浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)等高校建立木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院，另一方面，學(xué)校教師緊密融入到企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造之中，不斷推進(jìn)本地木玩企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新不斷提升?！?
截至目前，云和職技校五個(gè)專業(yè)已和23家企業(yè)建立學(xué)徒制，開展企業(yè)技改20余項(xiàng)和木玩新產(chǎn)品開發(fā)70余項(xiàng)，在木玩、電工、數(shù)控等專業(yè)上獲國家專利27項(xiàng)，發(fā)明專利1項(xiàng)。
如今，學(xué)校正以“木玩產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為龍頭，全力構(gòu)建“產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，創(chuàng)建“文旅融合共同體”，這樣一種政企校共建共育新模式正在云和職技校落地開花。（葉翠）