三名同屆畢業(yè)生順利考上研究生；2021年全國職業(yè)院校技能大賽兩摘桂冠，成績居全國職業(yè)院校前列；學(xué)校先后獲得浙江省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”以及浙江省中職名校、浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校、浙江省高水平學(xué)校建設(shè)單位等榮譽(yù)稱號(hào)……在過去的一年里，對(duì)于坐落于浙江省慈溪市的寧波行知中等職業(yè)學(xué)校來說可謂喜訊不斷。
精修技能、玉琢匠心、勵(lì)志成才……寧波行知中等職業(yè)學(xué)校的“小工匠”們?cè)?jīng)被看作是“被淘汰”的學(xué)生，而今，“小工匠”有著“大未來”——他們肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代弘揚(yáng)工匠精神和職業(yè)精神的神圣使命。他們用自身的驚艷成長顛覆了很多人對(duì)于中職生的固有認(rèn)知，既有了“面子”又有了“里子”。
學(xué)校占地面積407.5畝，現(xiàn)有全日制教學(xué)班93個(gè)，在校生3750人。近年來，學(xué)校致力于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)，秉承陶行知教育理念，以“知行統(tǒng)一、德技雙修”為校訓(xùn)，堅(jiān)持專業(yè)化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化“三化”教育，通過國際化、社會(huì)化、信息化和人文化“四化”驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展，成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“助推器”和高素質(zhì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的“搖籃”。
“一校兩園”探索區(qū)域“中高本一體化”育人新模式
寧波行知中等職業(yè)學(xué)校牢牢抓住職業(yè)教育大改革大發(fā)展的歷史機(jī)遇期，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為理念，采用政校企合作模式，打造“中高本一體化”辦學(xué)模式，培養(yǎng)本地優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群復(fù)合型高端技術(shù)技能人才，全面服務(wù)慈溪產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，服務(wù)前灣新區(qū)數(shù)字商務(wù)發(fā)展。2019年學(xué)校與浙江萬里合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“3+4”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)。2022年學(xué)校被列為首批浙江省“區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革”試點(diǎn)學(xué)校，探索校地企融合的協(xié)同育人發(fā)展模式。
由慈溪市政府部門主導(dǎo)，學(xué)校于2016年引入浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院慈溪學(xué)院，并在市教育部門牽頭下完成“一校兩園”規(guī)劃，為“中高本一體化”辦學(xué)奠定了先天基礎(chǔ)。同時(shí)，慈溪市政府部門投資1.78億元用于學(xué)校校舍擴(kuò)建工程。該工程被列入2021年慈溪市十大民生實(shí)事工程之一，長學(xué)制人才培養(yǎng)寫入2022年慈溪市人民政府工作報(bào)告。
學(xué)校實(shí)施“引企入?！惫こ?，主動(dòng)聯(lián)姻寧波慈星股份有限公司等當(dāng)?shù)匦袠I(yè)龍頭企業(yè)深度合作，成立“校企合作理事會(huì)”。圍繞“利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”，學(xué)校重點(diǎn)打造“三維融合”人才培養(yǎng)模式（即人才供需融合、培養(yǎng)平臺(tái)融合和專業(yè)課程融合），根據(jù)本地行業(yè)企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)和自身實(shí)際，采取不同的校企合作辦法，校企合作、雙元主體的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，就學(xué)生入學(xué)、課程安排、人才培養(yǎng)方案制定、技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面進(jìn)行合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合育人，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)從“校企合作、工學(xué)結(jié)合”向“產(chǎn)教融合、知行合一”轉(zhuǎn)型升級(jí)。
“教師發(fā)展共同體”激活教師協(xié)同發(fā)展新“引擎”
近年來，學(xué)校以打造一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)導(dǎo)向，以“教師發(fā)展中心”為組織機(jī)構(gòu)，以教師發(fā)展共同體為實(shí)踐載體，借助群體智慧與力量，通過創(chuàng)設(shè)各類平臺(tái)和主題項(xiàng)目研究，在自愿合作的基礎(chǔ)上組成同學(xué)科或跨學(xué)科的各類學(xué)習(xí)社群，成為發(fā)展“合伙人”。
依托教師發(fā)展共同體，學(xué)校從教研組、教師三梯隊(duì)和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)維度建立學(xué)習(xí)社群，創(chuàng)設(shè)符合中職教師有效學(xué)習(xí)的合作型共同體學(xué)習(xí)文化，深化職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教師從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，打造教師成長新動(dòng)能。
同時(shí)，學(xué)校立足于學(xué)科教學(xué)，面向全體，以學(xué)科教研為核心，從教研組層面推進(jìn)每兩周一次的教研組活動(dòng)。以主題項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式研討與解決問題，把教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究化，研究教學(xué)化”。立足于層次培養(yǎng)，以教學(xué)能力、科研能力和課程意識(shí)等三方面為核心，學(xué)校還通過教師三梯隊(duì)建設(shè)激發(fā)教師的發(fā)展意識(shí)，通過論壇、沙龍、專題講座、微課題研討、技能切磋等形式呈現(xiàn)教學(xué)問題或教學(xué)成果。立足于學(xué)校專業(yè)群建設(shè)，以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力，整合不同學(xué)科的教師、企業(yè)等集體資源，學(xué)校積極推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，打造團(tuán)隊(duì)培育新模式，激活教師協(xié)同發(fā)展新引擎。
通過學(xué)校的總體部署和推進(jìn)，近些年，學(xué)校涌現(xiàn)出名（大）師10人、名優(yōu)班主任28人、骨干教師34人、教壇新秀68人，省級(jí)大師工作室1個(gè)、市級(jí)以上名教師工作室6個(gè)、優(yōu)秀教研組或五星級(jí)教研組團(tuán)隊(duì)13個(gè)，在各級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)377人次，獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，建筑團(tuán)隊(duì)入選浙江省首批職業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，電商專業(yè)團(tuán)隊(duì)與億人網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、慈溪賽億明弘有限公司成功申報(bào)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)校企共建基地。
“學(xué)賽訓(xùn)”深度融合迸發(fā)多維度育人新活力
推進(jìn)“學(xué)賽訓(xùn)”深度融合是職業(yè)院校進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。學(xué)校自2008年參加全國職業(yè)院校技能大賽以來，積極組織學(xué)生參加了各級(jí)大賽，通過多年的實(shí)踐探索，建立了一套以日常技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)、縣市省級(jí)競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)、國家級(jí)別競(jìng)賽為牽引的專業(yè)技能“學(xué)賽訓(xùn)”體系。學(xué)校遵循夯實(shí)基礎(chǔ)、激勵(lì)提升、強(qiáng)化突破的學(xué)生技能培育足跡，搭建了從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課到縣市省級(jí)競(jìng)賽、從市省級(jí)集訓(xùn)到國家大賽這一臺(tái)階式的學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)平臺(tái)，立足于全體學(xué)生的職業(yè)技能學(xué)習(xí)與提高，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，不斷提升，為寧波、慈溪本地服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
學(xué)校“學(xué)賽訓(xùn)”理念強(qiáng)調(diào)“五級(jí)技能大賽”在學(xué)生專業(yè)技能成長中的驅(qū)動(dòng)作用，以大賽驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練促進(jìn)課堂教學(xué)，以課堂促進(jìn)學(xué)生專業(yè)綜合技能水平的提高，從而提高學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以此實(shí)現(xiàn)課堂、訓(xùn)練、大賽、就業(yè)4個(gè)維度的良性循環(huán)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提升學(xué)校綜合辦學(xué)能力。
學(xué)校把大賽作為一種特殊形式的評(píng)價(jià)認(rèn)證手段，以賽促練，強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的實(shí)踐、對(duì)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在大賽活動(dòng)中深刻體會(huì)技能的要求，并通過提出和解決問題來實(shí)現(xiàn)任務(wù)與知識(shí)的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。近年來，學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中累計(jì)獲得21金，其中，園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用、建筑工程算量和建筑裝飾4個(gè)項(xiàng)目，均獲得過全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)；27.6%的畢業(yè)生在較大規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)，33.5%的畢業(yè)生服務(wù)于慈溪市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，為區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了技能型人才保障。
為了兌現(xiàn)職業(yè)教育既有“面子”又有“里子”的承諾，寧波行知中等職業(yè)學(xué)校努力做好政策真落地、讓企業(yè)真參與、對(duì)教師真關(guān)心，使得學(xué)生發(fā)展真有空間。學(xué)校搭建的多維度育人平臺(tái)讓大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，他們或被優(yōu)秀企業(yè)高薪聘用，或自主創(chuàng)業(yè)，或升入高校深造，用自己的努力詮釋了奮斗的意義。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。前進(jìn)中的寧波行知中等職業(yè)學(xué)校將繼往開來、銳意進(jìn)取，駛向更加燦爛輝煌的明天。
（裘宏山）