中非合作論壇為深化中非教育合作提供了機(jī)遇，中國高職院校非洲辦學(xué)也由此踏上發(fā)展快車道。隨著高職院校“走出去”辦學(xué)數(shù)量不斷增加，辦學(xué)類型更加多元，在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、促進(jìn)中非人文交流、培養(yǎng)技能型人才等方面作出了貢獻(xiàn)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“金職院”）積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，積極參與中非合作之能力建設(shè)工程。金職院盧旺達(dá)辦學(xué)合作校——盧旺達(dá)穆桑澤職業(yè)技術(shù)學(xué)校是中國援助盧旺達(dá)職教事業(yè)的“交鑰匙”工程，學(xué)校以此為基礎(chǔ)高水平建設(shè)金職院盧旺達(dá)穆桑澤國際學(xué)院（以下簡稱“國際學(xué)院”），探索政校企協(xié)同職教援外模式，輸出專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)盧旺達(dá)本土化技能型人才，推動中盧職教合作走深走實。
舉措與做法
1.推行政校企協(xié)同，打造高職教育援外模式。聚焦國家援外工程開展職教援外，國際學(xué)院得到了中盧兩國的高度重視和支持。盧旺達(dá)駐中國兩任大使每年來校關(guān)心在金留學(xué)生，中國駐盧大使每年到國際學(xué)院考察指導(dǎo)，金華市在政策經(jīng)費上予以大力支持。同時攜手在盧中資企業(yè)共建實訓(xùn)基地，培養(yǎng)盧方急需人才，又服務(wù)中資企業(yè)走穩(wěn)走好。學(xué)校與盧旺達(dá)理工學(xué)院開展合作后，又將職教服務(wù)輻射盧旺達(dá)全部8所學(xué)院，構(gòu)建了“校政—校企—校?！眳f(xié)同的職教援外“金職樣本”。
2.服務(wù)重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新兩地兩段培養(yǎng)模式。2017年，國際學(xué)院成立伊始，學(xué)校選派專業(yè)骨干教師赴盧開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展與勞動力市場需求調(diào)研，形成5萬字調(diào)研報告。鑒于盧旺達(dá)和浙江省及金華市將數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展這一契合點，雙方共建電氣自動化技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)；在人才培養(yǎng)上，初期實施“中文+職業(yè)技能”“1+3”同地兩段培養(yǎng)和技能培訓(xùn)模式，目前又探索“2+1”兩地兩段培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了境外辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。
3.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)輸出引領(lǐng)，開發(fā)系列化的教學(xué)資源。合作雙方精準(zhǔn)對接盧旺達(dá)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)技能人才需求，從專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制入手，夯實專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展基石。2021年，金職院牽頭研制的《電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》通過盧旺達(dá)教育部勞動力資源發(fā)展署（WDA）和高等教育委員會（HEC）認(rèn)證。圍繞專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織團(tuán)隊開發(fā)了《電工實訓(xùn)》《數(shù)字營銷》等課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等，同時完成一批雙語課程、雙語教材、技能培訓(xùn)包等的開發(fā)。
4.攜手中資優(yōu)勢企業(yè)，建設(shè)線下線上實訓(xùn)條件。為了更好地服務(wù)“走出去”中資企業(yè)，培養(yǎng)本土化技能人才，學(xué)校先后攜手華為、中國義烏小商品城等中資企業(yè)共建華為ICT、直播電商、中文語言訓(xùn)練等實訓(xùn)室。同時，利用新一代信息技術(shù)開發(fā)基于遠(yuǎn)程實境實驗平臺的系列化實訓(xùn)項目，解決了遠(yuǎn)在盧旺達(dá)的學(xué)生基于真實設(shè)備開展“做中學(xué)”的教學(xué)難題，創(chuàng)新了實踐教學(xué)模式。
5.秉承授人以漁理念，夯實合作長效發(fā)展基石。建設(shè)一支理念先進(jìn)、管理能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊是國際學(xué)院長期健康穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校每年選派中層干部和骨干教師赴盧常駐，手把手帶教盧方教師開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實施；每年接收盧方干部與教師來華進(jìn)行跟崗培養(yǎng)；學(xué)校利用“暢學(xué)金職”學(xué)習(xí)平臺開展任務(wù)驅(qū)動式師資培訓(xùn)，解決師資培訓(xùn)互動與質(zhì)量問題。
取得的成效
1.輸出了一批標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。牽頭研制兩個專業(yè)的6、7兩個級別的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，正式納入盧旺達(dá)教育資格框架體系。建成Moodle課程學(xué)習(xí)平臺，在“暢學(xué)金職”開辟專用學(xué)習(xí)空間服務(wù)國際學(xué)院學(xué)生。此外，還開發(fā)了雙語課程20門、雙語教材講義6部、技能培訓(xùn)包9個等資源。
2.培養(yǎng)了一批急需人才和優(yōu)質(zhì)師資。圍繞酒店管理、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備等專業(yè)同地兩段“3+1”模式培養(yǎng)學(xué)歷留學(xué)生4屆共95人，兩個專業(yè)兩地兩段“2+1”模式的首批124名學(xué)生于今年3月在盧開學(xué)，此外為當(dāng)?shù)亻_展技能培訓(xùn)近4000人次。選派教師赴盧及采用線上形式為盧方培養(yǎng)骨干教師30余人，一批教學(xué)理念新、能力強(qiáng)的師資有力地支持輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落地。
3.入選了系列國家對非合作平臺。學(xué)校先后入選“未來非洲——中非職業(yè)教育合作計劃”和魯班工坊建設(shè)聯(lián)盟副理事長單位；2019年起，學(xué)校作為承辦單位參與舉辦中國（浙江）中非文化合作交流周暨中非經(jīng)貿(mào)論壇，負(fù)責(zé)承辦七大平行論壇之一——中非職業(yè)教育論壇；融合校企資源和駐非中資企業(yè)發(fā)起成立中非數(shù)字經(jīng)濟(jì)職業(yè)教育產(chǎn)教協(xié)作聯(lián)盟等。
4.得到了兩國領(lǐng)導(dǎo)與媒體高度贊譽(yù)。學(xué)校盧旺達(dá)辦學(xué)得到了兩國的關(guān)心指導(dǎo)，2019年以來，中國對外友協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、魯班工坊考察團(tuán)、金華市考察團(tuán)等先后到穆桑澤指導(dǎo)辦學(xué)。同年9月，學(xué)校在基加利舉辦援盧職業(yè)教育成果展，浙江省代表團(tuán)觀展并給予了高度肯定。此外，國際學(xué)院辦學(xué)獲中外主流媒體深度報道近30次。
經(jīng)驗與啟示
1.堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略的初心不動搖。金職院一直把服務(wù)南南合作、“一帶一路”倡議作為與非洲國家開展合作辦學(xué)的初心，堅持扎根盧旺達(dá)、輻射全非洲，幫助非洲提升職業(yè)教育水平，同時積極落實中非合作論壇行動任務(wù)，推動中國職教標(biāo)準(zhǔn)“走出去”，增進(jìn)職業(yè)教育在境外的知名度。
2.堅持政校企協(xié)同互利共贏不變調(diào)。無論是留學(xué)生委培還是海外辦學(xué)，始終在中盧合作框架下，以多方互利共贏為目標(biāo)，努力為非洲脫貧減貧、振興經(jīng)濟(jì)提供行之有效的幫助。同時，在非中資企業(yè)也迫切需要高職院校助力，金職院為企業(yè)提供了強(qiáng)有力的技能人才支撐，為學(xué)校自身爭取了更多教學(xué)資源，真正實現(xiàn)了政校企三方共贏。
3.堅持培養(yǎng)盧方技能型人才不走偏。盧旺達(dá)明確提出要以信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展促國家實現(xiàn)知識型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。學(xué)校精準(zhǔn)對接盧旺達(dá)勞動力市場和人才需求，服務(wù)“走出去”中資企業(yè)和盧旺達(dá)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮“中文+職業(yè)技能”優(yōu)勢，聚焦核心產(chǎn)業(yè)開展學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，為盧旺達(dá)及周邊國家和地區(qū)培養(yǎng)了一大批符合非洲需求的技能型人才。
4.堅持主動探索創(chuàng)新辦學(xué)理念不懈怠。在“走出去”辦學(xué)過程中，作為全國為數(shù)不多的職教海外分校實體，主動研究國家相關(guān)政策文件，創(chuàng)新出臺系列規(guī)范文件，從制度層面保證海外分校正常運行。同時堅持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)輸出引領(lǐng)，實踐“中文+職業(yè)技能”的兩地兩段“2+1”人才培養(yǎng)改革，創(chuàng)新了海外辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。（陳海榮）