“我是農(nóng)家子弟，是讀書讓我考上大學(xué)，成為一名人民教師，是讀書改變了我的命運。如果自己沒有一桶水的量，怎么能給別人倒半桶水呢？作為教育工作者，熱愛閱讀，既是我的愛好，更是我的責(zé)任！”
愛好閱讀，喜歡寫作
自1988年走上講臺，林良爽從事教師職業(yè)已經(jīng)有34個年頭。作為教師，他早已養(yǎng)成隨時閱讀的好習(xí)慣，幾乎一有空閑就會閱讀。飯前飯后讀報紙，睡前空暇時讀書籍，最少保證1天有1個小時的閱讀時間，這已經(jīng)成為林良爽34年來的例行“公事”。
閱讀，首先得有書。林良爽是一位愛書之人，也是一位喜歡購書之人。每次外出旅游、出差，書店是必去的地方，總會挑選幾本書?；貋頃r，旅行包里總會多幾本新買的書。當(dāng)年去杭州本科函授學(xué)習(xí)的3年里，杭州教育書店是一定要去的，看到好書，總是忍不住買回來。他前后去過杭州6次，帶回了100多本教育類書籍。從2004年開始，他又從事地方民間文藝的管理與研究，民間文藝方面的書籍也成為他挑選購買的目標(biāo)。喜歡文藝后，接觸的人多了，現(xiàn)在每到文友處時，如果有新書出來，就討要過來。參加文藝方面的會議，也成為他收集書籍的最好時機(jī)，開會回來總會帶一袋的書。除此之外，他還喜歡淘舊書，周六、周日，他喜歡到舊書攤?cè)フ視?，主要是找地方文史類的書，希望編一本收錄所有瑞安人作品的目錄的書?
他愛書嗜書，卻沒有固定的喜好，看的書很雜，與教育教學(xué)有關(guān)的、與民間文藝相關(guān)的書，只要有營養(yǎng)的書籍，都會瀏覽閱讀。由于教師職業(yè)的緣故，他更多地關(guān)注教育類書籍?，F(xiàn)在他又轉(zhuǎn)向社區(qū)教育，開始關(guān)注社區(qū)教育方面的書，家中教育相關(guān)書籍占其藏書的三分之一。家中藏書約五千冊左右。
讀書之余，他還樂于寫作、堅持寫作，發(fā)表在各類報刊雜志的作品不計其數(shù)。一直以來，他是《瑞安日報》忠實的讀者和優(yōu)秀通訊員。還多次評為《溫州晚報》優(yōu)秀通訊員。出版?zhèn)€人作品集《濤聲今晚》《職高宣傳應(yīng)用文》《邊教邊寫》《洪天遂年譜》《社區(qū)教育思考》，主編了作品集《中國民間故事全書浙江·瑞安卷》（副主編）、《職業(yè)教育實踐與探索》（副主編）《瑞安紅色故事選》《捅破歲月的窗紙》《弟子規(guī)·瑞安地方讀本》《瑞安童謠》《瑞安民間文化讀本》（5本）等書籍。還參與編寫《溫州節(jié)日》《溫州古村落》《溫州百工》《溫州百工百集》。2019年開始參加編寫（執(zhí)行主編）《中國民間文學(xué)大系·故事·浙江溫州分卷》。還積極撰寫社區(qū)教育方面的論文，多次在浙江省、溫州市社區(qū)教育論文評比中獲獎。積極申報社區(qū)教育方面的課題，社區(qū)教育課題在省、溫州市立項。
閱讀是工作的需要，更是一份責(zé)任
作為教育工作者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新知識，不然就跟不上時代的發(fā)展，就不能成為一位好教師。教材的修訂有一定的滯后性，而知識更新卻非?？臁，F(xiàn)在學(xué)生與以前學(xué)生不一樣，他們懂得更多知識，也需要老師不斷更新更知識、學(xué)習(xí)新知識。由于教師其職業(yè)特殊性，擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高自身文化素養(yǎng)?！ ?
近幾年，林良爽還養(yǎng)成一個習(xí)慣，每天早上比別人提前一個半小時到校。在簡單地鍛煉之后，就開始看與教材相關(guān)的書、上網(wǎng)查閱資料，了解資訊新聞，看看是否有一些知識，可以成為上課內(nèi)容一部分，充實上課內(nèi)容。閱讀是一種非常好的途徑，通過閱讀才能提高自己。閱讀應(yīng)成為教育工作者的必要，閱讀是教師的一份責(zé)任。
用閱讀的力量，推動全民終身學(xué)習(xí)進(jìn)程
作為社區(qū)教育工作者，他不僅自己不斷地閱讀學(xué)習(xí)，還帶動大家一起學(xué)習(xí)，努力推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的進(jìn)程。從2013年開始，他積極組織策劃錦湖街道全民終身學(xué)習(xí)活動周，到2019年，成功舉辦9屆街道全民終身學(xué)習(xí)活動周，每年的全民終身學(xué)習(xí)活動周，都安排豐富多彩的讀書活動，推進(jìn)了街道學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，并把成果匯編成冊。2013年，錦湖街道獲評全國社區(qū)教育示范街道；2014年，錦湖社區(qū)學(xué)校評為浙江省社區(qū)教育示范學(xué)校；2015年，錦湖街道獲得全國農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)習(xí)型組織——學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），錦湖社區(qū)學(xué)校獲評浙江省職成教信息報送先進(jìn)單位。2016年，新居民學(xué)堂獲浙江省終身學(xué)習(xí)品牌項目；2017年，錦湖成校獲評浙江省現(xiàn)代化成人學(xué)校；新居民學(xué)堂獲評浙江省成教優(yōu)秀品牌項目等。被評為瑞安市第2屆全民終身學(xué)習(xí)活動周先進(jìn)個人，多次評為溫州市、瑞安市社區(qū)教育優(yōu)秀教師、社區(qū)教育優(yōu)秀工作者。2020年，新冠疫情突如其來，作為社區(qū)教育人，他積極投身抗擊疫情中，發(fā)揮社區(qū)教育在抗擊疫情中宣傳、教育的作用，為疫情防控作出積極貢獻(xiàn)，本人獲評全國堅守“疫”線最美社區(qū)教育工作者。
傳播知識，為提升居民素質(zhì)不斷努力，積極推動終身教育發(fā)展。這幾年，除做好日常的本職工作外，他還積極投身社區(qū)教育，經(jīng)常應(yīng)邀到社區(qū)、農(nóng)村，為廣大社區(qū)居民、青少年、黨員等群體講課。到桃源社區(qū)、第一橋村、聯(lián)星、進(jìn)星村、西門村、前岸等黨員授課，講政策、講形勢、講黨的群眾路線教育、“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育”“黨史教育”等內(nèi)容。不僅在本街道講課，還應(yīng)邀到莘塍街道、玉海街道社區(qū)講課。
作為社區(qū)教育工作者，林良爽還積極宣講社區(qū)教育做法和經(jīng)驗，共同推進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展。2014年，作為社區(qū)教育的典型代表，在溫州市社區(qū)教育推進(jìn)會上，他介紹錦湖社區(qū)教育做法、經(jīng)驗。多次應(yīng)溫州城市大學(xué)邀請，為全國各地社區(qū)教育培訓(xùn)班講課，介紹錦湖街道的做法。2016年7月，他應(yīng)江蘇省揚(yáng)州開放大學(xué)的邀請，赴揚(yáng)州介紹錦湖社區(qū)教育做法和經(jīng)驗，為揚(yáng)州市社區(qū)教育工作者，作題為《先有為，后有位——鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思考和實踐》的報告，取得非常好的效果。
林良爽作為溫州市首批十大社區(qū)教育指導(dǎo)專家之一，獲評成立“林良爽社區(qū)教育專家工作室”，帶動一批社區(qū)教育工作者，發(fā)揮團(tuán)隊作用，致力助推區(qū)域社區(qū)教育研究和發(fā)展。致力于大力宣傳社區(qū)教育，不斷提升錦湖社區(qū)教育知名度、美譽(yù)度，錦湖社區(qū)學(xué)校是全省第一所編寫社區(qū)教育簡報（《錦湖社區(qū)簡報》）、第一所向全國征集社區(qū)學(xué)校的標(biāo)識、第一所建有社區(qū)教育展示廳、第一所創(chuàng)作了社區(qū)學(xué)校校歌（《錦湖社區(qū)學(xué)校之歌》）的學(xué)校。在其負(fù)責(zé)社區(qū)教育任期內(nèi)，把錦湖社區(qū)教育做成瑞安、溫州市的樣板，成為全省社區(qū)教育示范學(xué)校，讓錦湖社區(qū)教育躋身全省社區(qū)教育先進(jìn)行列。