“十三五"職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8本
電子商務(wù)首批國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊
電子商務(wù)專業(yè)群對口幫扶塔里木職業(yè)技術(shù)學院
專業(yè)群相關(guān)榮譽
專業(yè)群兩級聯(lián)動管理運行機制
百米長卷繪黨史支部品牌活動
■特色為筆 繪制“雙高”建設(shè)新畫卷·浙江篇
一所學校興起與持久興盛的“秘訣”，就在于對初心與使命的認真實踐、對特色與水平的不斷淬煉。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院一以貫之的奮斗歷程充分印證了這一發(fā)展邏輯。學校先后被確定為國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位、浙江省示范性高等職業(yè)院校、中華全國供銷合作總社示范性高職院校和浙江省高職優(yōu)質(zhì)暨重點校建設(shè)單位，2019年7月被確定為“國家優(yōu)質(zhì)高等專科學?！保?019年12月由學校電子商務(wù)、軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)成的電子商務(wù)專業(yè)群成功入選國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群，實現(xiàn)了新跨越，開啟了新征程。
學校黨委書記勞賜銘態(tài)度鮮明地表示：“‘不忘初心、牢記使命’不僅是學校黨建工作的總要求，也是學校一切工作的實踐指導，這讓我們心定、腳穩(wěn)、眼里有目標，走路自然就快了起來?！?
透過這樸素的原則，一幅以“守初心、擔使命”為發(fā)展之魂，“淬特色、提水平”為發(fā)展之道，兩者相互滋養(yǎng)的電子商務(wù)高水平專業(yè)群建設(shè)藍圖躍然而出。
守初心、擔使命：舉旗定向，以高質(zhì)量黨建領(lǐng)航專業(yè)群建設(shè)
縱覽浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的發(fā)展歷程，學校的每一步發(fā)展背后都有黨建的堅強支撐，學校黨建的每一次創(chuàng)新又都推動學校發(fā)展進入一片新的天地。
自電子商務(wù)高水平專業(yè)群建設(shè)啟動以來，學校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面加強黨的領(lǐng)導，全面推進黨的建設(shè)，將黨的領(lǐng)導和黨的建設(shè)貫穿辦學治校、教書育人全過程，為服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級，高質(zhì)量推進電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)航護航。
學校黨委持續(xù)提升效度、亮度和精度“三度”，不斷加強黨建工作對專業(yè)群建設(shè)的賦能增效，開展黨建和專業(yè)一體化建設(shè)，實現(xiàn)同頻共振、同向提升。
增強效度，黨建標準化效度持續(xù)提升。組群專業(yè)各黨支部深化基層黨組織建設(shè)，強化基層黨組織建設(shè)的成效導向、過程評價和制度創(chuàng)新，落實到位，執(zhí)行有力。在專業(yè)人才培養(yǎng)周期，堅持立德樹人根本任務(wù)，完善學生思想政治工作體系，充分發(fā)揮“大思政課”作用，形成全員、全過程、全方位育人的良好氛圍和工作機制。
彰顯亮度，黨建品牌化亮度持續(xù)提升。電子商務(wù)專業(yè)群以點帶面推進“1111”黨建工作體系建設(shè)，即各專業(yè)黨支部按照“典型引路、先進帶路、同向前行”的工作思路，黨支部書記親自抓品牌，對標“提質(zhì)強基”計劃，深化“一支部一品牌”，促進“一黨員一服務(wù)”。凝練4個黨支部黨建工作品牌，亮化“把脈問診鄉(xiāng)村路，教書育人利三農(nóng)”省級黨建特色品牌，持續(xù)推進“一黨員一項目”。
找準精度，黨建服務(wù)化精度持續(xù)提升。電子商務(wù)專業(yè)群深化各黨支部工作標準化建設(shè)，同時以“克服三困、破除四難”為目標加強黨建服務(wù)精準化，提升師生工作與學習的幸福感和獲得感。利用專業(yè)優(yōu)勢，積極推進四川達州、貴州岑鞏和新疆塔里木等地區(qū)對口幫扶工作。
在學校黨委的堅強領(lǐng)導下，電子商務(wù)專業(yè)群入選國家課程思政示范課程教學團隊、浙江省黨建工作標桿院系、浙江省“三全育人”先進集體，教職工獲評浙江省高?！白钍軒熒矏鄣臅洝?人、浙江省優(yōu)秀輔導員1人，獲浙江省高校課程思政教學改革優(yōu)秀案例評比特等獎1項。
淬特色、提水平：全面布局，層層推進專業(yè)群高質(zhì)量建設(shè)
同頻共振，把握戰(zhàn)略主動
電子商務(wù)專業(yè)群建立以來，始終把教育教學放進區(qū)域發(fā)展空間加以考量，與時代同頻、與區(qū)域同頻、與產(chǎn)業(yè)同頻，緊緊圍繞浙江省數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)邁向全球高端產(chǎn)業(yè)的需要，精準對接電商全渠道數(shù)字化運營產(chǎn)業(yè)升級、全渠道數(shù)字化運營及商務(wù)視覺設(shè)計、商務(wù)平臺開發(fā)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵支撐技術(shù)與崗位對電商運營和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的復合型需求，系統(tǒng)化推進“運營+技術(shù)”特色課程及配套數(shù)字化教學資源開發(fā)。
研創(chuàng)“運營+技術(shù)”模塊化課程體系，適應(yīng)崗位復合能力需求。面向全渠道數(shù)字化運營及其關(guān)鍵支撐技術(shù)領(lǐng)域，系統(tǒng)設(shè)計“底層共享、中層互融、高層互選”的專業(yè)群課程體系，在此基礎(chǔ)上開發(fā)融合“運營+技術(shù)”的特色模塊化系列課程，涵蓋電商視覺設(shè)計、電商Web平臺開發(fā)、電商運營數(shù)據(jù)分析等10門課程，分類促進電商專業(yè)學生數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)和技術(shù)類專業(yè)學生的電商領(lǐng)域知識提升。
同步開發(fā)融媒體教材和數(shù)字化資源，促進模塊化和混合式教學改革。深化校企合作，融入企業(yè)電子商務(wù)新技術(shù)、新規(guī)范，雙元開發(fā)支撐“運營+技術(shù)”模塊化課程教學的活頁式等融媒體系列教材。依托教學資源庫、國家和省級在線開放課程等提供多元交互學習環(huán)境，實施“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等信息化教學，推動專業(yè)群基于模塊化的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學改革。
“強強合作、技能分層”，創(chuàng)新校企合作實踐教學。與不同技術(shù)領(lǐng)域龍頭企業(yè)，通過分層分類、強強合作的形式，構(gòu)建覆蓋全渠道數(shù)字化運營綜合技能體系，開展專項技能的校企協(xié)作式實踐教學，培養(yǎng)富有競爭力的“運營+技術(shù)”復合型人才，深化合作共贏，切實推進校企命運共同體建設(shè)。
入選國家課程思政示范課程1門、省級課程思政示范課程2門，建成國家、省級精品在線開放課程4門，入選國家規(guī)劃教材8本，開發(fā)融媒體式教材10本，主持研究國家教學創(chuàng)新團隊課題研究項目（重點課題）等省部級教改項目10余項。參加省級及以上教師教學能力比賽、微課大賽等獲獎5項，獲浙江省高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學優(yōu)秀案例評比特等獎1項。
現(xiàn)代治理，提升資源能效
電子商務(wù)專業(yè)群基于“全體系改革、全員化參與、全過程監(jiān)控”的“三全”管理體制，強化師德師風建設(shè)，完善團隊結(jié)構(gòu)化任務(wù)分工，大力培養(yǎng)團隊成員。
實施“六個一”工程，提升團隊的“雙師”“三能”。規(guī)劃每名教師“精講一門主干課程、指導一項技能大賽、精研一個技術(shù)崗位、深研一個教改方向，對接一家合作企業(yè)、聯(lián)系一名兼職教師”，通過國內(nèi)外研修、專項培訓、頂崗鍛煉等，提升團隊“雙師”素質(zhì)和教書育人、指導實踐、社會服務(wù)能力，拓展教師國際視野。
創(chuàng)新分工協(xié)作模塊化教學模式，提升團隊課程開發(fā)水平。優(yōu)選專業(yè)群骨干教師組建模塊化課程開發(fā)和教學團隊，將課程分解成若干個功能獨立、結(jié)構(gòu)完整的教學單元，校企教師主講各自“精?！钡哪K。首創(chuàng)全渠道數(shù)字化運營綜合實訓，培養(yǎng)學生綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。
電子商務(wù)專業(yè)群牽頭組建國家級別教師創(chuàng)新團隊協(xié)作共同體，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。與8所兄弟院校組成協(xié)作共同體，圍繞標準開發(fā)、模塊化教學、教材與資源開發(fā)進行共建共享，推動跨區(qū)域校校、校企合作，引領(lǐng)全國電商職教改革。
電子商務(wù)專業(yè)群教學團隊入選首批國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、首批浙江省高校黃大年式教師團隊，“新時代高等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域團隊教師教育教學改革創(chuàng)新與實踐”獲首批國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊課題研究項目（重點課題）立項；牽頭開展農(nóng)村電子商務(wù)國家專業(yè)教學標準建設(shè)，在電子商務(wù)專業(yè)標準、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展機制理論研究等方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。引培專業(yè)、企業(yè)帶頭人8名，應(yīng)用研發(fā)領(lǐng)軍人才3人，產(chǎn)業(yè)教授2人；成立技能大師工作室3個；教師入選浙江省有突出貢獻中青年專家1名、國家教育部門課程思政教學名師1名。
迭代創(chuàng)新，蹚出機制新路
“迭代”一詞源于計算機領(lǐng)域，指通過重復反饋、改進，不斷接近目標。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)專業(yè)群創(chuàng)新性地將其演變成機制，專業(yè)群立足全渠道數(shù)字化運營產(chǎn)業(yè)，圍繞專業(yè)群運行管理、質(zhì)量診改、特殊拔尖類人才培養(yǎng)等方面推進機制創(chuàng)新，為專業(yè)群高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展提供保障。
構(gòu)建“兩級聯(lián)動、質(zhì)量評價、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)群管理與質(zhì)量診改機制，保障高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建“領(lǐng)導小組+團隊”的兩級聯(lián)動管理機制，構(gòu)建起定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的評價指標體系，實施“質(zhì)量評價+動態(tài)調(diào)整”診改，開展多層面監(jiān)控、評價、改進，保障了專業(yè)群建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
深化“1+X”證書試點融合改革，推進證書學分累積制。深化“1+X”證書交叉選擇融合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與證書融合的教改新模式。擔任“Web前端開發(fā)”等兩個“1+X”證書的省協(xié)作組組長單位，積極推進省內(nèi)院?！?+X”證書制度試點協(xié)作實施、專業(yè)群“1+X”課證融通機制及證書學分累積制度。
開展拔尖類人才分層分流培養(yǎng)，校企協(xié)同育人質(zhì)量全面提升。從 “專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)實戰(zhàn)”三個維度構(gòu)建專業(yè)群特殊拔尖類人才分層分流培養(yǎng)機制，推進技能競賽類、創(chuàng)業(yè)項目類特殊拔尖人才校企協(xié)同育人。畢業(yè)生進入全渠道數(shù)字化運營生態(tài)企業(yè)工作，受到企業(yè)的好評與重用。
一項項改革、一次次創(chuàng)新，精準發(fā)力、持續(xù)用力，推動電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)煥發(fā)勃勃生機。近年來，電子商務(wù)專業(yè)群學生獲首屆世界職業(yè)院校技能大賽銅獎1項、全國職業(yè)院校技能大賽獎項14項、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級金獎2項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才比例達16.65%，學生、家長、用人單位對專業(yè)群總體滿意度高。
強服務(wù)、強交流：示范引領(lǐng)，打造電子商務(wù)專業(yè)群品牌
服務(wù)社會，在服務(wù)中實現(xiàn)自我升華
“依托平臺”樹標桿，引領(lǐng)電商社服創(chuàng)示范。電子商務(wù)專業(yè)群依托全國供銷總社電商職業(yè)教育基地和全國電商行指委教科研基地，協(xié)同電商行業(yè)協(xié)會和電商骨干企業(yè)，牽頭制定全國農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)培訓指南和數(shù)字農(nóng)合聯(lián)平臺建設(shè)標準，面向縣域培訓全渠道數(shù)字化運營農(nóng)產(chǎn)品電商緊缺人才。
“亮化品牌”助振興，東西對口幫扶“傳幫帶”。電子商務(wù)專業(yè)群組建“傳幫帶”團隊對口幫扶新疆塔里木職業(yè)技術(shù)學院電商專業(yè)群，選派1名電商教師赴疆駐點服務(wù)提升電商專業(yè)群建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。對口幫扶新疆阿克蘇、四川達州等3個地區(qū)的中高職學校4所，累計培訓全國新農(nóng)人、社會再就業(yè)人員、中小微企業(yè)員工等22951人天。
“數(shù)字賦能”促共富，特派助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型。電子商務(wù)專業(yè)群牽頭成立全國數(shù)字經(jīng)濟與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)流通產(chǎn)教聯(lián)盟，開展數(shù)字化運營、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等行業(yè)新技術(shù)培訓，入選科技特派員2名，助推3家企業(yè)成功獲批省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，服務(wù)電商企業(yè)銷售額超20億元，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益4830萬元，在行業(yè)企業(yè)具有極高的影響力。
做強交流，國際化發(fā)展邁向新高度
電子商務(wù)專業(yè)群立足亞太地區(qū)，服務(wù)“一帶一路”倡議，打造“浙江經(jīng)貿(mào)電商”國際職教品牌，以高標準、高質(zhì)量推動專業(yè)群國際化發(fā)展。
拓展中外合作平臺，形成多元化國際合作體系。依托浙江絲路學院（泰國）、中烏“魯班工坊”和亞太合作社聯(lián)盟等國際化平臺，開拓中泰合作“中文+職業(yè)技能”項目示范校、宗通職業(yè)學院項目合作推廣基地等面向東盟的合作項目，形成涵蓋標準輸出、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)培訓、國際化數(shù)字資源開發(fā)、“1+X”證書國際化培育與推廣等方面的國際多元合作體系。
做精中外合作項目，提升電商國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量。以中芬合作辦學項目、中英合作學分互認項目等為載體，引進國外優(yōu)勢教育資源，推進專業(yè)國際化建設(shè)；參加中英中泰等國際大賽，拓展學生國際視野，促進技能交流；通過指導馬來西亞康博國際學院建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)、開展中泰留學生培養(yǎng)項目，高標準推進專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)國際合作。
近年來，電子商務(wù)專業(yè)群共建浙江絲路學院1個，建設(shè)電子商務(wù)課程國際開發(fā)中心1個、中外合作辦學機構(gòu)1個（中芬合作），服務(wù)“一帶一路”沿線國家3個，指導建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)1個，輸出專業(yè)及課程標準4項，培養(yǎng)留訪學生24人，入選國家職業(yè)教育改革發(fā)展和國際交流合作典型案例2項，舉辦國際會議3次，“浙江經(jīng)貿(mào)電商”國際職教品牌影響力穩(wěn)步提升。
回望浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)歷程，澎湃的活力與無限的潛力令人贊嘆。
未來，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院將以黨的二十大精神為指引，不忘初心、牢記使命，以更高的站位、更寬的視野、更大的力度謀劃和推進高職教育綜合改革落到實處、見到實效，在建設(shè)有特色、高水平高職院校的進程中作出表率。（徐慧劍 胡堅）