金秋時分，正是蜜桔收獲的季節(jié)。往年總是為銷售發(fā)愁的北侖嘉溪村桔農(nóng)，今年卻無比輕松。原來，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院跨境電商專業(yè)和新媒體營銷工作坊的師生們，在他的桔子園里現(xiàn)場直播帶貨，不到兩個小時，2千多斤桔子就銷售一空。
田間直播助農(nóng)，是近兩年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的一個縮影。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮國家“雙高”院校職教引領(lǐng)力，以國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為引領(lǐng)，聚焦品牌化、項目化推動鄉(xiāng)村振興。近五年，持續(xù)向基層一線輸入近22000人次學(xué)生，開展美麗鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村假期課堂、助力共同富裕等志愿行動1200余場，各類服務(wù)鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)項目近100余項，有效幫助4600余名新型職業(yè)農(nóng)民完成了“優(yōu)化”與“升級”。打造科教幫扶品牌持續(xù)開展“農(nóng)村科技特派員”和“種技術(shù)”項目，實現(xiàn)科技下沉、人才下鄉(xiāng)，創(chuàng)新職教幫扶亮點紛呈，交出了一份用專業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興、用初心推動共同富裕的高分答卷。
深入開展調(diào)研 建立長效機制
位于浙江東部沿海的寧?？h美麗鄉(xiāng)村建設(shè)經(jīng)驗曾在全國作經(jīng)驗分享。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門組建了學(xué)生“美麗鄉(xiāng)村發(fā)展調(diào)研團”，走進寧海橋頭胡街道雙林村、桑洲鎮(zhèn)南嶺村、強蛟鎮(zhèn)上蒲村等進行了美麗鄉(xiāng)村發(fā)展的社會調(diào)研。調(diào)研團隊發(fā)放1200份調(diào)查問卷，重點對村莊的經(jīng)濟收入提高、相關(guān)政策、村民生活水平的提高、具體發(fā)展模式進行調(diào)查研究。最終調(diào)研團總結(jié)出了寧?？h美麗鄉(xiāng)村發(fā)展經(jīng)驗，即“政府支持+引進資本+村民主體+村委協(xié)同”的“空心村”活化模式，形成 “資金共籌、利益均沾、積累共有、風(fēng)險共擔(dān)”的經(jīng)濟利益共同體。調(diào)研團隊提煉的這套經(jīng)驗對于鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展新模式具有借鑒價值，被寧?？h胡街道、桑洲鎮(zhèn)、強蛟鎮(zhèn)等地采納。寧海南嶺村村支書表示，正是這套“空心村”活化的模式，讓南嶺村從環(huán)境差、常住人口不足百人的“空心村”變成了如今鮮花盛開，生機勃勃，被網(wǎng)友評為中國最美景區(qū)之一。
“靠海吃?！笔菛|門漁民祖祖輩輩的真實寫照?！耙郧?，很多村民從10多歲就開始捕魚，現(xiàn)在東門漁村30歲以下幾乎沒有人愿意下海捕魚，許多人的觀念發(fā)生了變化?！庇兄罢憬瓭O業(yè)第一村”之稱的東門漁村村委會主任表示，傳統(tǒng)漁村正在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。今年暑假，針對“東海無魚”的嚴(yán)峻現(xiàn)實，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院“漁光新曲”實踐團隊對象山東門漁村的“漁文化”和傳統(tǒng)漁村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進行深入調(diào)研，就如何把漁家文化與生態(tài)旅游、漁家樂產(chǎn)業(yè)結(jié)合提出深化第一、第三產(chǎn)業(yè)合作，打造規(guī)?；摹皾O家樂+民宿”產(chǎn)業(yè)鏈；抓牢電商賦能的契機，孵化自媒體賬號，轉(zhuǎn)變漁民的傳統(tǒng)經(jīng)銷理念；應(yīng)地制宜，結(jié)合非遺文化與漁俗文化，推動漁民參與漁文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的建議。相關(guān)政策建議被當(dāng)?shù)卣杉{。
從思政小課堂鏈接社會大課堂，學(xué)校全面落實“大學(xué)生社區(qū)實踐計劃”，近五年來，組建了32支“三下鄉(xiāng)”團隊3000余名大學(xué)生深入鄉(xiāng)村開展實踐，挖掘了村落山水資源、民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)村振興資源。師生團隊充分發(fā)揮專業(yè)特長，積極為團市委、文明辦、農(nóng)村農(nóng)業(yè)局等政府單位提供智力服務(wù)，為鄉(xiāng)村文化振興提供了理論支撐與實踐支持。
依托自身優(yōu)勢 做好成果轉(zhuǎn)化
“要充分發(fā)揮地方高校專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，把專業(yè)課程帶到鄉(xiāng)村田間，打通課程與實踐之間的壁壘，在育人過程中賦能鄉(xiāng)村振興。正如校長吳翔陽所說，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在課程項目中融入了“田野底色”。
學(xué)校國際商旅學(xué)院與半浦村半樸園國學(xué)教育基地簽署“校企戰(zhàn)略合作協(xié)議”與“研學(xué)基地設(shè)計與半浦文化推廣幫扶協(xié)議”，從專業(yè)角度提出“利用本土元素，幫助半樸園研學(xué)基地設(shè)計一套五色課程的創(chuàng)意方案，并利用這些課程推廣半浦文化，帶動旅游業(yè)發(fā)展。國際商旅學(xué)院院長董鴻安說：“讓農(nóng)田變景點，將課程設(shè)計建到鄉(xiāng)村里去，就能夠改變課堂教學(xué)“閉門造車”現(xiàn)狀，使學(xué)生的課程項目更接地氣，更具實踐價值?！彼麄儙ьI(lǐng)學(xué)生從村莊的紅色文化、民俗文化、生態(tài)文化和清廉文化等入手，深入挖掘提煉村莊建設(shè)的主題和內(nèi)容，打造了不少像半樸園這樣的特色鮮明的“鄉(xiāng)村IP”。
學(xué)院還利用多語種優(yōu)勢，由旅游管理、商務(wù)英語、應(yīng)用西班牙語等6個專業(yè)師生組成公益宣傳團隊，對西門村5個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進行挖掘整理，完成了“跑馬燈”等非遺項目英、韓、日、西班牙、德多語種解說詞和宣傳手冊的編纂工作，錄制了多語版的宣傳視頻，幫助西門村文化禮堂創(chuàng)造對外文化傳播條件。
“村民是村莊的主人，也是鄉(xiāng)村振興的主體，需要他們參與到具體的設(shè)計改造中來”。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師封思勇認(rèn)為“授人以漁”才是助力鄉(xiāng)村振興的最佳途徑。他回憶，帶領(lǐng)創(chuàng)作團隊師生剛開始幫助梅東村搞院落設(shè)計與街景改造時，有些村民不是很理解。師生們因地制宜、就地取材，慢慢用手中的畫筆讓現(xiàn)有資源煥發(fā)出了新光彩，村民也從被動到主動歡迎團隊上門設(shè)計改造，并和師生們一起除草搬磚，參與到改造工作中來。團隊先后為北侖區(qū)牡丹社區(qū)、青林嘉園、嘉園茗樓、清水村、江星公寓等開展院落與街景改造，為北侖區(qū)打造“一戶一處景、一村一幅畫”的“詩畫浙江”戰(zhàn)略貢獻了力量。把帶“泥土味”的設(shè)計人才引進鄉(xiāng)村，藝術(shù)學(xué)院師生團隊還開展策劃農(nóng)產(chǎn)品logo、農(nóng)產(chǎn)品外包裝設(shè)計競賽，把項目帶入課堂，完成了甘孜州黑木耳、北侖紫薇酒、蘭溪楊梅酒等200余件農(nóng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計制作，在打造鄉(xiāng)村振興“伴手禮”的同時，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新的活力。
文化藝術(shù)調(diào)動和喚醒了鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力，師生們與村民一起采用傳統(tǒng)技藝、就地取材，全程參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)落地，用藝術(shù)點亮鄉(xiāng)村，用“紅色基因”賦能“綠色之路”，用短視頻宣傳鄉(xiāng)村面貌。他們也將畫筆帶進了鄉(xiāng)村社區(qū)中小學(xué)、假日學(xué)校，每年開展繪畫公益服務(wù)1000余人次。學(xué)生們在實踐中成長，在成長中收獲，他們不僅用藝術(shù)點亮了農(nóng)村，也點亮了自己的人生燈塔。
借力鄉(xiāng)村振興 探索轉(zhuǎn)型路徑
除了讓師生的教學(xué)、實踐與鄉(xiāng)村振興緊密融合，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在助推共富之路上，還在科技服務(wù)、合作模式、建立長效機制等方面不斷探索著幫扶新路子。
“根據(jù)檢測結(jié)果，你們可以跟合作企業(yè)提議深加工深色蔬菜以及淀粉類主食資源，在時令蔬菜上多做文章，為他們定制產(chǎn)品以及組織生態(tài)農(nóng)家樂活動時，在宣傳上突出季節(jié)的轉(zhuǎn)換對蔬菜的營養(yǎng)成分的重大影響”，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)科技服務(wù)特派團隊湯曉老師一邊在田間采摘蔬菜樣品，一邊給余姚大隱鎮(zhèn)農(nóng)戶作技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校每年都會派出二十余名“農(nóng)村科技特派員”，通過“種技術(shù)”項目把學(xué)校的人才和技術(shù)力量帶到田間、鄉(xiāng)村，充分發(fā)揮學(xué)?？蒲信c技術(shù)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村增強持續(xù)盈利能力、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺打通新通道。
近兩年來，學(xué)校大力實施服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“黨建+”模式，與學(xué)校所在區(qū)域的北侖區(qū)政府?dāng)y手建立黨建共同體，立體化全方位地聚合政、企、校各方資源，實施戰(zhàn)略合作。雙方圍繞“共鑄紅色品牌、共建黨建學(xué)院、共育骨干隊伍、共抓產(chǎn)教融合、共助人才引育、共創(chuàng)美麗鄉(xiāng)村、共推文化創(chuàng)新、共筑青年北侖”八個方面，全面推進組織共建、資源共享、人才共育、品牌共創(chuàng)。學(xué)校8個分院與北侖春曉、小港、柴橋、郭巨等8個街道共同完成建設(shè)“紅苗集市”青春助農(nóng)、藝術(shù)點亮鄉(xiāng)村、浹江風(fēng)情帶打造等十大共建項目。
在提升鄉(xiāng)村人才技能，增強鄉(xiāng)村發(fā)展源動力方面，學(xué)校還充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢，積極開展符合本土文化特征及村民需要的培訓(xùn)活動，提升區(qū)域的創(chuàng)新能力，先后開展“青年電商創(chuàng)新”新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、“鄉(xiāng)村振興領(lǐng)軍人才培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)等。學(xué)校還聯(lián)合北侖區(qū)委組織部共同成立港城工業(yè)社區(qū)學(xué)院，開展兩新黨建、園區(qū)治理、企業(yè)管理、電商直播等方面培訓(xùn)，成為深化產(chǎn)教融合、推動校企合作、助力鄉(xiāng)村振興的共贏平臺。
如今，寧職院“鄉(xiāng)村振興”多點開花，鄉(xiāng)土工匠在和師生的互動中，有了新思路；基層干部在交流中獲取了新的發(fā)展理念；村民們看到了樣板與示范，看到了鄉(xiāng)村振興下資源的活化路徑。從服務(wù)鄉(xiāng)村到對口支援，從培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神到山海協(xié)作、東西部合作，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的相關(guān)經(jīng)驗輸出到結(jié)對的涼山州，西藏、新疆等自治區(qū)，走向共同富裕的道路正越走越寬廣。