新華網(wǎng)北京2月17日電 13日-14日，以“數(shù)字變革與教育未來”為主題的世界數(shù)字教育大會在京召開。14日，“職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展”平行論壇在京舉辦。中國職業(yè)技術(shù)教育學會副會長孫善學以“數(shù)字化時代職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫轉(zhuǎn)型與升級”為題，介紹了數(shù)字技能與數(shù)字資源發(fā)展的時代背景、我國職業(yè)教育數(shù)字資源建設成果以及教學資源庫轉(zhuǎn)型升級的下一步思考。
孫善學介紹，2010年開始，教育部立項建設了203個職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，同時帶動省級立項建設的專業(yè)資源庫達到582個，覆蓋了現(xiàn)在職業(yè)教育的19大專業(yè)大類，為基于豐富的數(shù)字化教學資源開展混合式教學改革提供了支撐和服務。“資源庫的建設是全社會建設的成果，是產(chǎn)教融合、校企合作重要的成果，有多達2154所學校、2838家企業(yè)參與到資源庫的建設當中來。”
截至2022年11月22日的實時監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，12年來，職業(yè)教育的國家級專業(yè)教學資源庫訪問累計量已超160億次，日均訪問量達到315萬次，注冊用戶當中學生和教師是主體，加起來占到了95.8%。
截至2022年11月22日，203個職業(yè)教育國家級專業(yè)教學資源庫共收錄網(wǎng)絡課程近20萬門，共有視頻、圖片、文本等學習資源總量達近500萬條。“這個資源庫里的絕大部分也被列入國家智慧教育平臺當中，向更多的職業(yè)教育之外的其他類教育的教師和學生進行開放。”
孫善學表示，在職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設過程中，始終堅持以應用為導向，實現(xiàn)“能學、輔教”功能，滿足混合式教學、學生自學、考試評價及服務職業(yè)培訓等需求。“形成了破解職業(yè)教育在實踐教學當中的難題；向企業(yè)和社會開放，服務全民終身技能發(fā)展；系統(tǒng)整理和挖掘了非遺項目，傳承優(yōu)秀中華民族文化等三個重要的特色。”
孫善學表示，下一步資源庫建設要進一步引領職業(yè)教育數(shù)字資源建設。“數(shù)字化是一個新的更大的領域，信息化重心也越來越轉(zhuǎn)向數(shù)字化。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提到‘做大做強國家職業(yè)教育智慧教育平臺，建設職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教育教學與評價方式變革’。這是一個鮮明的指向。不管將來教育改革在邏輯上、模式上、技術(shù)上發(fā)生什么變化，甚至教育出現(xiàn)顛覆性的變革，都離不開教育資源這個基礎，建設數(shù)字化資源，職業(yè)教育面臨新一輪教育革命的筑基過程，所以我們一定把這個事情抓實抓好。”
在報告中，孫善學展望了下一階段資源庫的建設，他認為需要在以下四方面引起注意：
第一，為了提高資源庫的建設質(zhì)量，讓資源庫按照規(guī)范的法制化軌道發(fā)展，可能需要根據(jù)相關法律法規(guī)，探索資源庫的互聯(lián)網(wǎng)出版許可和認證，這對于資源庫中好的資源也能夠形成好的保護。
第二，為推廣資源庫優(yōu)質(zhì)課程等學習資源，探索課程學習成果認證，開發(fā)課程電子證書、技能微證書。
第三，為提高職業(yè)教育專業(yè)建設水平，很多學校參與到資源庫的建設當中，持續(xù)發(fā)力，下一個階段是要用資源庫的建設支撐國家高水平專業(yè)或者專業(yè)群建設。
第四，開發(fā)資源庫、英語多語種內(nèi)容，推動國際教育交流與合作。