成為魯班工坊的教師之前，現(xiàn)任天津職業(yè)技術(shù)師范大學魯班工坊國際發(fā)展研究中心副主任的高洋已經(jīng)在埃塞俄比亞支教快10年了。“我們最初是在埃塞俄比亞技術(shù)大學進行技術(shù)援教。”該大學由中國援建，是該國唯一一所培養(yǎng)職教師資的高等學府，致力于面向東非國家培養(yǎng)職教師資和技術(shù)技能人才。
高洋接受人民網(wǎng)采訪時表示，他們回國后，時任埃塞教育部職業(yè)教育副部長在訪華時特別提出，希望高洋和江絳老師（高洋丈夫）再次回到埃塞，這一去就是10年。
高洋接受采訪。人民網(wǎng) 陶建 攝
一拍即合 中埃合力克服困難
埃塞俄比亞魯班工坊于2020年9月簽約，2021年4月順利揭牌，由天津職業(yè)技術(shù)師范大學和埃塞俄比亞技術(shù)大學共同建設(shè)，主攻工業(yè)傳感器、機電一體化、工業(yè)控制、工業(yè)機器人四大技術(shù)方向。
高效推進離不開中埃雙方學校的積極配合。簽約完成后，埃方學校迅速清空了原有的實驗設(shè)備，并且在生產(chǎn)水平有限的情況下，按照中方學校提供的圖紙進行了高規(guī)格的施工。當時正值疫情期間，短時間內(nèi)解決設(shè)備的運輸、清關(guān)、安裝，老師派遣等問題不是易事。高洋說：“無論是埃方學校、埃塞教育部，還是埃塞海關(guān)，都在盡最大努力協(xié)助我們把教學設(shè)備盡快運到埃塞境內(nèi)。中方學校也迅速整合師資，利用在埃中方教師為當?shù)亟處熼_展線上培訓。”
高洋在埃塞魯班工坊為學員授課。天津職業(yè)技術(shù)師范大學供圖
授人以漁 助力當?shù)芈毥贪l(fā)展
由于當?shù)亟逃胶蛧鴥?nèi)的差距，魯班工坊不得不探索出一條本土化的教學道路。在這一背景下，天津職業(yè)技術(shù)師范大學副校長呂景泉教授提出的工程實驗創(chuàng)新項目（EPIP）成為貫穿埃塞俄比亞魯班工坊建設(shè)始終的教育模式。
高洋表示，支教多年，他們一直在尋找適合當?shù)貙W生的教育模式。EPIP模式非常有效地解決了他們遇到的問題，契合了當?shù)亟虒W需求。
工程實驗創(chuàng)新項目不僅教授學員理論知識，更注重實際動手操作。“在晚上的課余時間，我們開展科技小組，帶著學員們做項目。”高洋說，學員們利用課堂上學到的知識，接到了制作LED燈牌的項目，并且賺到了錢。“他們特別開心地跑回來，進屋就鞠躬，說感謝老師，這真是太有用了！”
目前，埃塞魯班工坊已培訓學員超過300人，其中許多參加過骨干教師培訓的學員已經(jīng)畢業(yè)，并且投入到當?shù)氐慕虒W活動中去了。在2021年9月舉辦的世界機器人錦標賽中，埃塞魯班工坊的5名埃方骨干教師全部獲獎。
2021年9月，埃塞俄比亞魯班工坊受訓骨干教師參加2021年世界機器人大賽錦標賽獲得1金2銀2銅的杰出成績。天津職業(yè)技術(shù)師范大學供圖
2021年6月，埃塞俄比亞高等教育部部長及教育部代表參觀埃塞魯班工坊。天津職業(yè)技術(shù)師范大學供圖
碩果累累 打響中國職教品牌
魯班工坊的出現(xiàn)，讓中國在埃塞職業(yè)教育援助方面有了自己的名片。和德國、日本等發(fā)達國家一樣，中國很早就在埃塞進行技術(shù)援助了。“埃塞人知道德國為他們帶去了‘雙元制’的職業(yè)培訓模式，日本教會了他們‘KAIZEN’（日語，意為持續(xù)改進）?？墒翘崞鹬袊?，人們找不出概括的詞語。直到魯班工坊成立，才讓我們一直做的事找到了歸屬。”高洋說。
埃塞魯班工坊啟運以來，已接待聯(lián)合國、非盟總部代表團、東非政府高校代表團、 埃塞各部委部長代表團、埃塞俄比亞各高校代表、學員代表以及社會團體等五十余批次1000余人次實地參觀考察學習，被非盟總部人力資源開發(fā)委員會設(shè)立為面向整個非洲的技術(shù)技能人才培訓中心，服務(wù)東非職教一體化世行項目（EASTRIP)，成為埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞、烏干達等四國16所職業(yè)院校培養(yǎng)高水平師資的重要基地。
2023年4月，埃塞俄比亞魯班工坊本土教師為參加第三期EASTRIP項目的東非職業(yè)院校教師培訓授課。天津職業(yè)技術(shù)師范大學供圖
埃塞俄比亞勞動與技能部部長穆費里亞特·卡米勒·艾哈邁德在2022年8月舉辦的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會主論壇上表示，強烈希望擴大在埃塞俄比亞設(shè)立的魯班工坊的規(guī)模，使其能覆蓋到本國的各個地區(qū)。
為合作方所在國培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是魯班工坊的初心和使命。埃塞俄比亞魯班工坊不僅為當?shù)靥峁┝讼冗M的實驗設(shè)備，而且送去了中國開發(fā)的課程等優(yōu)質(zhì)教育資源，助力了當?shù)厍嗄陚€人技能提升和職教師資素質(zhì)優(yōu)化，提升了當?shù)芈毥陶w發(fā)展水平，促進了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和民生改善，是中非“八大行動”倡議中能力建設(shè)的重要舉措，也是“一帶一路”建設(shè)中推動優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育走出去的重要成果。