臺州科技職業(yè)學院園藝技術(shù)專業(yè)群堅持以服務“三農(nóng)”為主線，以提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈現(xiàn)代化水平為目標，始終將專業(yè)群的建設融入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)從技能輸送夯實鄉(xiāng)村發(fā)展基礎、人才輸送激發(fā)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)活力到文化輸送增加鄉(xiāng)村“三產(chǎn)”融合厚度的跨越式提升。
建強中國楊梅科創(chuàng)中心，校區(qū)合作打造“1+9+1”新模式
臺州市黃巖區(qū)是東魁楊梅的發(fā)源地，同時，在全國首創(chuàng)研發(fā)“東魁楊梅單樹羅幔栽培技術(shù)”，極大提高了楊梅果品的質(zhì)量產(chǎn)量和效益。在此基礎上，臺州科技職業(yè)學院與臺州市黃巖區(qū)、浙江省農(nóng)科院共建中國楊梅科創(chuàng)中心，以強化農(nóng)民科技文化素養(yǎng)及知識技能為導向，打造“1+9+1”校地合作新模式，即以中國楊梅科創(chuàng)中心為核心，共建一個創(chuàng)新實驗站、打造一支楊梅科研團隊、掛職一批博士碩士人才、建設一本新型教材、建設一個虛擬仿真項目、建設一個直播助農(nóng)平臺、完成一個鄉(xiāng)村振興重點課題、舉辦一系列科普活動、開展一系列技術(shù)指導，走出一條“三產(chǎn)”融合的鄉(xiāng)村振興道路。
中心整合多方資源，以“共建共享共富”為目標，合作研究楊梅產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化提升及楊梅品牌文化創(chuàng)建等內(nèi)容，進一步加強產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈融合，進一步提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平，進一步促進區(qū)域間的人才流動和技術(shù)互通，進一步推廣楊梅新品種、新技術(shù)、新模式、新產(chǎn)品。
同時，多措并舉加大農(nóng)民教育培訓力度，推進楊梅產(chǎn)業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)，從產(chǎn)前種質(zhì)資源收集、產(chǎn)中產(chǎn)量品質(zhì)提升、產(chǎn)后產(chǎn)品加工運輸?shù)确矫嫫平饷忿r(nóng)在生產(chǎn)中遇到的實際問題，加強楊梅標準化種植技術(shù)培訓和推廣，讓發(fā)展成果惠及更多梅農(nóng)；多點突破延長楊梅產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展楊梅深加工，如楊梅酥、楊梅原汁、楊梅酒等，并針對相關生產(chǎn)環(huán)節(jié)制定個性化技術(shù)方案，尋求新的經(jīng)濟增長點；多點發(fā)力挖掘“泛母樹園”文化，打造特色IP，建好東魁楊梅母樹文化園、東魁楊梅博覽館，提升產(chǎn)品附加值，加快將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，以農(nóng)文旅的深度融合催生新的發(fā)展動能。
建好石梁旅游產(chǎn)業(yè)學院，校鎮(zhèn)合作繪就“一院八基地”新藍圖
學校主動對接縣域文旅產(chǎn)業(yè)集群，與臺州市天臺縣石梁鎮(zhèn)及行業(yè)企業(yè)共建石梁旅游產(chǎn)業(yè)學院，打造“一院八基地”，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，形成基于縣域產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)學院多元共建模式，協(xié)同培育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
石梁旅游產(chǎn)業(yè)學院立足石梁，服務天臺。一方面，以當?shù)剞r(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求及崗位變化為人才培養(yǎng)的基本前提，合作打造職業(yè)技能等級證書培訓考核基地、賽事承辦基地、農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代學徒制試點培養(yǎng)基地、農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。緊緊圍繞“崗課賽證”人才培養(yǎng)方式，共同探索提升園藝技術(shù)專業(yè)群專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為當?shù)剞r(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)的升級發(fā)展補齊人才短板。另一方面，進一步加強教師隊伍建設，合作打造農(nóng)文旅繼續(xù)教育培訓基地、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、教師企業(yè)實踐基地、教師科研服務基地。引導教科研人員以石梁鎮(zhèn)農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)為課題研究方向，為當?shù)剞r(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供理論和專業(yè)依據(jù)。
引導多方深度參與產(chǎn)業(yè)學院的建設和管理，完善配套設施，健全管理架構(gòu)，建立產(chǎn)學合作長效機制，確保產(chǎn)業(yè)學院平穩(wěn)運行。同時，通過人才引進、文旅開發(fā)、茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品的深度加工與銷售等，全面深化專業(yè)群與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。
持續(xù)推進“四好農(nóng)村路”建設，校鄉(xiāng)合作共奔“兩山”新道路
學校以職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村發(fā)展為著力點，強化校鄉(xiāng)合作，在天臺縣龍溪鄉(xiāng)、黃巖區(qū)上垟鄉(xiāng)、蒼南縣李家垟村（紅樹林景區(qū)）等地開展提升農(nóng)村公路沿線景觀行動，助力天臺寒巖公路服務站成為“四好農(nóng)村路”新樣板，激發(fā)黃巖區(qū)上垟鄉(xiāng)的旅游資源潛力，助力走出“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展新道路。
園藝技術(shù)專業(yè)群以“一村一特色，修路造景，惠民富民”為建設理念，在結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢的基礎上，安排實踐經(jīng)驗豐富的教師團隊，以堅持鄉(xiāng)土特色和有利于生產(chǎn)為原則，以注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)標準為要點，帶領學生進駐校鄉(xiāng)合作實踐基地，校地共建“四好農(nóng)村路”，截至目前，共服務企業(yè)100多次。龍溪鄉(xiāng)沿線、寒巖公路服務站等多個項目成為時尚“打卡地”，游客量大幅增長，帶動了餐飲、住宿等配套產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，助力村民增收致富。
未來，學校將持續(xù)帶動深化校鄉(xiāng)合作，堅持“以路惠民，以路興業(yè)”。針對資源豐富、集聚程度高、基礎設施完善的區(qū)域，重點打造一批農(nóng)村公路品牌；同時，形成農(nóng)村公路、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村生態(tài)融合發(fā)展的共生模式，進一步鞏固公路品牌效應，提升群眾的幸福感、安全感、獲得感。（趙國富 梁璟）