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牛津大學(xué)教授Peter院士再次來(lái)永康五金技師學(xué)院開(kāi)展學(xué)術(shù)交流
時(shí)間:2023-09-19 來(lái)源:浙江職成教網(wǎng)

9月14日下午,在永康五金技師學(xué)院智能制造二級(jí)學(xué)院報(bào)告廳,學(xué)校名譽(yù)教授、德意志聯(lián)邦共和國(guó)國(guó)家科學(xué)與工程院院士、牛津大學(xué)教授Peter Sachsenmeier皮特·薩赫遜以“數(shù)字化改造與五金產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇交流”為題,應(yīng)邀為師生帶來(lái)了豐富而精彩的講座。

皮特·薩赫遜(Peter Sachsenmeier)院士是國(guó)務(wù)院特聘外國(guó)專(zhuān)家、德國(guó)國(guó)家科學(xué)與工程院(Acatech)院士、中國(guó)科學(xué)院工業(yè)4.0合作大使、德國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(GI)的管理委員會(huì)成員兼信息管理網(wǎng)絡(luò)主席,專(zhuān)注于研究汽車(chē)行業(yè)發(fā)展、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)4.0的復(fù)雜性,是工業(yè)4.0概念的提出者之一。曾于世界銀行、聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界衛(wèi)生組織及聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署等國(guó)際組織任職。

薩赫遜院士致力于產(chǎn)學(xué)研合作,曾在牛津大學(xué)任教,與英國(guó)、拉脫維亞、印度、中國(guó)等國(guó)的科學(xué)院均有合作,在國(guó)際范圍內(nèi)擁有豐富的項(xiàng)目和技術(shù)資源。薩赫遜院士的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涵蓋智能城市技術(shù)、工業(yè)4.0、網(wǎng)絡(luò)物理系統(tǒng)、5G、大數(shù)據(jù)、納米技術(shù)、3D打印、機(jī)器人、自主/智能車(chē)輛、量子計(jì)算、清潔能源以及生物技術(shù)。

迎接新浪潮

永康市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席陳逗逗,永康五金技師學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)吳勇,益泓信息科技有限公司CEO沈劼昕,永康五金技師學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)呂華福,益泓信息科技有限公司執(zhí)行副總曹鑫泉,科研處處長(zhǎng)胡天喜,智能制造學(xué)院負(fù)責(zé)人周雙喜、部分骨干教師及80余名學(xué)生參加本次活動(dòng)。講座由招生就業(yè)處國(guó)際合作科科長(zhǎng)應(yīng)蓓主持,科研處胡錦濤老師擔(dān)任翻譯。

在簡(jiǎn)短而幽默地自我介紹之后,Peter教授向大家介紹了工業(yè)4.0的核心就是生產(chǎn)集成:它將供應(yīng)商和客戶(hù)聯(lián)系在一起,是整個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)造、服務(wù),以及創(chuàng)新型商業(yè)模式之間的全產(chǎn)業(yè)鏈。他詳細(xì)闡述了未來(lái)在智能制造和工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中取得成功的8個(gè)因素。并指出,“生成式人工智能是第二波數(shù)字化浪潮,這也加速了工業(yè)4.0的發(fā)展。”

在交流答疑環(huán)節(jié)中,同學(xué)們就“人工智能對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響”等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。Peter教授的耐心解答使同學(xué)們對(duì)人工智能有了更深入的了解,意猶未盡,嘉賓和學(xué)生紛紛上前與Peter教授合影留念。

重視新實(shí)踐

講座結(jié)束后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室人員與Peter教授移步會(huì)議室展開(kāi)深入的座談交流,共同探討智能制造大類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)。

雙方還探討了德國(guó)雙元制職業(yè)教育與中國(guó)職業(yè)教育的差異。Peter院士談到,當(dāng)前中國(guó)的教育沒(méi)有很好地融合學(xué)校和工作之間的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)該為企業(yè)和學(xué)生之間提供一個(gè)橋梁,加強(qiáng)溝通,引導(dǎo)學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性,職業(yè)教育不應(yīng)該僅僅局限于書(shū)本帶來(lái)的知識(shí),而應(yīng)該更多地將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

本次國(guó)際交流,有助于學(xué)院師生了解學(xué)科最前沿的研究成果,拓寬學(xué)術(shù)視野,推動(dòng)職業(yè)教育與人工智能領(lǐng)域的進(jìn)一步探索,得到參會(huì)師生的熱烈反響和一致好評(píng)。(黃佳慧/文 黃浩翔/圖)