浙江省數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展行動計(jì)劃
（2024—2027年）
為深入貫徹黨的二十大關(guān)于推進(jìn)教育數(shù)字化的戰(zhàn)略部署，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，深入推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，根據(jù)《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計(jì)劃》等文件精神和浙江省數(shù)字教育發(fā)展實(shí)際，制定本行動計(jì)劃。
一、總體要求
（一）建設(shè)目標(biāo)
在高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)背景下，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“以教育信息化驅(qū)動引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮數(shù)字教育推進(jìn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)變量、快變量、強(qiáng)變量作用，統(tǒng)籌做好技術(shù)支撐、數(shù)字賦能、應(yīng)用深化、公共服務(wù)、安全保障，構(gòu)建數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源應(yīng)用、教育數(shù)據(jù)開放服務(wù)、數(shù)字教育協(xié)同創(chuàng)新、教育網(wǎng)絡(luò)安全保障和數(shù)字教育發(fā)展制度等六大體系完善、結(jié)構(gòu)合理、供給充分的高質(zhì)量數(shù)字教育公共服務(wù)體系，支持公平包容、更有質(zhì)量、適合人人、綠色發(fā)展、開放合作的數(shù)字教育生態(tài)。到2027年，形成在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平、在國際具有影響力的數(shù)字教育高地，助推中國式現(xiàn)代化教育示范省建設(shè)。
（二）基本原則
立德樹人、全面育人。始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)習(xí)者的終身幸福奠基，辦好人民滿意的教育。
整體謀劃、數(shù)字賦能。強(qiáng)化整體布局、統(tǒng)籌謀劃，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)“助學(xué)、助教、助研、助管、助合作交流”等方面的作用，推進(jìn)全過程的教育數(shù)字化，塑造教育發(fā)展的新動能。
需求牽引、應(yīng)用為王。結(jié)合理論與實(shí)際，把握教育教學(xué)的內(nèi)生需求，深化核心業(yè)務(wù)與治理場景建設(shè)，以需求塑應(yīng)用，以應(yīng)用促發(fā)展。
守正創(chuàng)新、安全發(fā)展。遵循教育發(fā)展、師生成長和技術(shù)發(fā)展規(guī)律，以教育數(shù)字化開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢，保障安全、關(guān)切倫理，推進(jìn)數(shù)字教育可持續(xù)發(fā)展。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）“學(xué)在浙江”平臺建設(shè)行動
整體設(shè)計(jì)“學(xué)在浙江”平臺體系，以“教育魔方”為數(shù)字底座，進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算分析、知識集成運(yùn)用和邏輯推理判斷，打造一站式智能化教育公共服務(wù)平臺，助力“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
1.完善“學(xué)在浙江”體系架構(gòu)。深化國家智慧教育平臺整省試點(diǎn)，按照“三橫三縱”體系架構(gòu)，構(gòu)建與國家平臺互聯(lián)互通，覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的浙江智慧教育平臺。建好浙里辦“學(xué)在浙江”專區(qū)，圍繞“我要學(xué)”“我要查”“我要辦”等核心場景，綜合集成政府、學(xué)校和社會的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源、服務(wù)與應(yīng)用，接入不低于20個(gè)教育核心應(yīng)用和30項(xiàng)高頻教育政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)，打造全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)空間，有序推進(jìn)省級平臺、領(lǐng)域?qū)^(qū)、地方頻道和高校站點(diǎn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)、高等學(xué)校開通地方頻道和高校站點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)平臺體系有效貫通，實(shí)現(xiàn)部省兩級平臺聯(lián)動協(xié)同。建好全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，積極探索數(shù)字學(xué)分和證書應(yīng)用。建好特殊教育信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的所有持證殘疾學(xué)生納入管理，教育安置做到一人一案。
2.夯實(shí)“教育魔方”數(shù)字底座。建設(shè)省級數(shù)字底座，迭代數(shù)據(jù)中樞、組織中樞和應(yīng)用中樞，中樞調(diào)用年增長率不少于10%。深化“浙學(xué)碼”在校園通行、校外研學(xué)實(shí)踐等場景的應(yīng)用，優(yōu)化教育系統(tǒng)組織和人員可信數(shù)字身份認(rèn)證體系；開展教育數(shù)據(jù)治理，完善教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，制發(fā)浙江省教育數(shù)據(jù)治理規(guī)范，發(fā)布數(shù)據(jù)質(zhì)量評價(jià)報(bào)告，推動省市縣共建教育數(shù)據(jù)目錄。推動省級數(shù)字底座與部級平臺的對接、與地方和高校數(shù)字底座的高效融通，各地應(yīng)當(dāng)面向轄區(qū)學(xué)校提供應(yīng)用數(shù)據(jù)存儲空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用及數(shù)據(jù)的安全管控。
3.激活教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)價(jià)值。依托“教育魔方”建設(shè)教育數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，圍繞改善教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、提升教育管理水平、提供決策依據(jù)和賦能教育重大改革等方面，推進(jìn)省市縣校共建共享，建設(shè)通用數(shù)據(jù)分析算法與模型庫，形成不少于15個(gè)教育業(yè)務(wù)場景的數(shù)據(jù)監(jiān)測模塊和2份運(yùn)行監(jiān)測報(bào)告，提升教育數(shù)據(jù)支持監(jiān)測評估、預(yù)測預(yù)警、科學(xué)決策的能力，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。
（二）在線教學(xué)服務(wù)提質(zhì)行動
創(chuàng)新資源供給方式和教學(xué)組織形態(tài)，構(gòu)建支撐大規(guī)模個(gè)性化教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，為師生、家長和其他社會學(xué)習(xí)者提供服務(wù)。
4.建強(qiáng)數(shù)字資源中心。按照基礎(chǔ)資源省級建、特色資源地方建、校本資源學(xué)校建的原則，建成與學(xué)科專業(yè)教學(xué)配套的系統(tǒng)化、動態(tài)更新的高質(zhì)量數(shù)字資源體系，依托之江匯教育廣場新建9000個(gè)學(xué)科課程資源包；加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)等專題教育和課后服務(wù)資源建設(shè)，引入地方、學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程，支持各地各校將線上優(yōu)質(zhì)課程資源引入教育教學(xué)體系。推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)數(shù)字課程建設(shè)，探索校企合作開發(fā)新型融媒體教材及配套數(shù)字資源，新建100個(gè)區(qū)域性職業(yè)教育（專業(yè)）資源庫、100門高等學(xué)歷繼續(xù)教育精品在線開放課程、100門社區(qū)教育（職業(yè)培訓(xùn)）精品在線開放課程和100門老年教育特色課程。推進(jìn)本科高校在線開放課程和混合式課程建設(shè)，圍繞“四新”學(xué)科建設(shè)，新建500門一流線上課程和200個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。配套教育部特殊教育教師教學(xué)基本功展示和融合教育優(yōu)秀教育教學(xué)案例，建設(shè)特殊教育資源庫。
5.做優(yōu)線上教學(xué)服務(wù)。迭代升級省級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為每位學(xué)習(xí)者提供可記錄、可分享、可評價(jià)的學(xué)習(xí)空間。創(chuàng)新線上線下教學(xué)組織形式，支持各地各校組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)同步課程、“Z直播”“浙里問學(xué)”等應(yīng)用建設(shè)，推動教師開展線上教學(xué)和在線答疑服務(wù)。構(gòu)建家校社共育新樣態(tài)，深化數(shù)字家長學(xué)校建設(shè)，打造家庭教育品牌欄目，推動80%中小學(xué)校建成數(shù)字家長學(xué)校并進(jìn)行常態(tài)化應(yīng)用?；谡憬€(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)，探索高校與高中段學(xué)校的銜接和殘疾大學(xué)生的個(gè)別化教育工作。
6.創(chuàng)新教育共同體形式。深化教育共同體應(yīng)用，推進(jìn)數(shù)字賦能城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，推動公辦義務(wù)教育全域教共體（集團(tuán)化）共享學(xué)校占比達(dá)97%，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射面，為教育資源均衡配置提供新的解決方案。深化美育共同體，依托藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)未配備專業(yè)藝術(shù)教師的鄉(xiāng)村學(xué)校班級全結(jié)對，開齊、開足藝術(shù)課，助力鄉(xiāng)村美育共富。深化教師發(fā)展共同體，深化300個(gè)省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室、50個(gè)高等教育虛擬教研室和若干科研網(wǎng)絡(luò)共同體建設(shè)，建設(shè)基于AI（人工智能）評課的基礎(chǔ)教育虛擬教研室平臺，開展常態(tài)化的混合式教科研活動。構(gòu)建學(xué)分互認(rèn)聯(lián)合體，支持高校組建聯(lián)合體，構(gòu)建在線開放課程學(xué)分認(rèn)證機(jī)制；支持老年教育辦學(xué)單位組建聯(lián)合體，依托浙江省終身教育學(xué)分銀行，建立老年人學(xué)習(xí)賬戶，推動學(xué)習(xí)積分的全省兌換應(yīng)用。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施提能升級行動
強(qiáng)化傳統(tǒng)教育設(shè)施設(shè)備的迭代升級與數(shù)字化改造，構(gòu)建智能、綠色、安全的校園環(huán)境，推動教育裝備數(shù)字化、情境化、課程化、個(gè)性化發(fā)展，賦能高質(zhì)量教育體系建設(shè)。
7.加強(qiáng)云網(wǎng)端基礎(chǔ)保障。依托政務(wù)一朵云，一體化推進(jìn)浙江教育公共服務(wù)行業(yè)云建設(shè)。全面推進(jìn)IPv6（互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議第6版）規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)、高校校園網(wǎng)及教育網(wǎng)站全面支持IPv6，支持有條件的地方、高校探索建立基于單棧技術(shù)的區(qū)域教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)、校園網(wǎng)。提升鄉(xiāng)村學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境品質(zhì)，鼓勵(lì)有條件的地方建設(shè)全光纖校園網(wǎng)絡(luò)。按需配備多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室和教師終端，有序推進(jìn)學(xué)習(xí)終端應(yīng)用，廣泛使用校園物聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，推進(jìn)各類終端的互聯(lián)互通，為無感、伴隨式的多源異構(gòu)數(shù)據(jù)采集提供環(huán)境支持。
8.提升智慧校園建設(shè)水平。按照《浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南（試行）》和《浙江省高校智慧校園評價(jià)指標(biāo)體系》，分層分步推進(jìn)95%的中小學(xué)校和高校建成智慧校園，形成500個(gè)中小學(xué)校智慧校園優(yōu)秀案例，培育30個(gè)高校數(shù)字教育發(fā)展典型案例，打造100所省級職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，建成100個(gè)省級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。按照“可重構(gòu)、可兼容、可連接、可記錄”的方向，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)普通教室和功能教室的數(shù)字化改造和提升，建成10000個(gè)新型教學(xué)空間。按照“可感知、可計(jì)算、可分析”的方向，持續(xù)推進(jìn)高校教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和圖書館等空間及科研設(shè)施、公共設(shè)施的數(shù)字化改造和提升。
9.加大新技術(shù)新裝備研究實(shí)踐力度。有組織地加強(qiáng)新技術(shù)新裝備賦能學(xué)科教學(xué)、青少年身心健康的研究實(shí)踐，開展應(yīng)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙等現(xiàn)代信息技術(shù)的新型教學(xué)環(huán)境建設(shè)研究，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供研究保障。鼓勵(lì)浙江大學(xué)等有基礎(chǔ)的高校建立超算（智算）中心和算力聯(lián)盟，探索“數(shù)智”技術(shù)驅(qū)動的科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等新方式。
（四）數(shù)字素養(yǎng)培育提升行動
落實(shí)人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)新教學(xué)、評價(jià)、研訓(xùn)等應(yīng)用，推進(jìn)新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)者數(shù)字素養(yǎng)。
10.賦能教與學(xué)變革。變革教學(xué)方式，普及新技術(shù)賦能的混合式、體驗(yàn)式、探究式教學(xué)方式，支持各地審慎開展移動學(xué)習(xí)終端、生成式人工智能等新裝備和新技術(shù)助學(xué)、助教的研究。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人，培育省級智慧思政大數(shù)據(jù)平臺典型應(yīng)用，支持高校利用生成式人工智能開展教學(xué)，推進(jìn)人工智能背景下的課程體系、課程內(nèi)容改革和學(xué)科專業(yè)設(shè)置等方面的研究與應(yīng)對。支持職業(yè)院校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的理實(shí)虛一體化的教學(xué)場景，開展虛擬仿真等技術(shù)賦能產(chǎn)教深度融合的探索。變革學(xué)習(xí)方式，支持各地各校組織學(xué)生開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、智慧作業(yè)和在線答疑等學(xué)習(xí)方式，探索推進(jìn)浙江數(shù)字名家課程建設(shè)，優(yōu)化互動教學(xué)，提升服務(wù)供給與學(xué)習(xí)需求的匹配度。變革評價(jià)方式，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)改進(jìn)評價(jià)數(shù)據(jù)的采集、處理及呈現(xiàn)方式，探索基于常態(tài)化數(shù)據(jù)采集的“智慧督導(dǎo)”和“教育智評”模式，依托浙江省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，推進(jìn)新時(shí)代教育綜合評價(jià)改革。
11.提升數(shù)字素養(yǎng)。深化學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升活動，圍繞中小學(xué)信息科技課程目標(biāo)，推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育普及，推出信息科技學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，支持學(xué)生開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。以省、市、縣（市、區(qū)）三級推進(jìn)的方式，持續(xù)組織數(shù)字創(chuàng)作、計(jì)算思維、科創(chuàng)實(shí)踐等信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動，提升學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。鼓勵(lì)高校加強(qiáng)數(shù)字化相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全等學(xué)科競賽活動，推進(jìn)數(shù)字人才培養(yǎng)。深化教師數(shù)字素養(yǎng)提升活動，積極落實(shí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持各地各校探索開展教師數(shù)字素養(yǎng)評測與針對性培訓(xùn)，鼓勵(lì)有條件的高校結(jié)合教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科建設(shè)，設(shè)立教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)基地。組織開展首席信息官（CIO）、教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、信息化教學(xué)應(yīng)用等培訓(xùn)，逐步建構(gòu)培訓(xùn)課程體系，鼓勵(lì)各地和高校分層分類開展教育局（校）長和首席信息官（CIO）信息化領(lǐng)導(dǎo)力、技術(shù)骨干信息化引導(dǎo)力、教師信息化及學(xué)科應(yīng)用力培訓(xùn)。發(fā)揮省級講師團(tuán)作用，推進(jìn)市、縣級講師團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，每年開展1000場進(jìn)校培訓(xùn)服務(wù)，指導(dǎo)教師用好新技術(shù)、新裝備和新資源。開展教育信息化課題研究和成果交流活動，鼓勵(lì)教師開展教育信息化創(chuàng)新研究與實(shí)踐。推進(jìn)老年人智能技術(shù)應(yīng)用普及培訓(xùn)，聚焦老年人應(yīng)用智能技術(shù)的困難，以老年教育“入戶、入社區(qū)、入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)”服務(wù)為抓手，對有意愿、有能力的老年人實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)“應(yīng)培盡培”，每年培訓(xùn)100萬人次。
（五）網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全筑盾行動
加強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、保安全的力度，提供網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全防護(hù)能力，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全人才隊(duì)伍，全力保障網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全。
12.健全管理機(jī)制。壓實(shí)主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期開展風(fēng)險(xiǎn)分析與研判。強(qiáng)化管理機(jī)制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)調(diào)指揮體系，強(qiáng)化應(yīng)急處突能力；健全網(wǎng)絡(luò)安全支撐隊(duì)伍及專家團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)多部門協(xié)同聯(lián)動，常態(tài)化開展網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全檢查與評估；推動數(shù)據(jù)分類分級，健全數(shù)據(jù)安全管理、數(shù)據(jù)安全事件應(yīng)急響應(yīng)等制度。加強(qiáng)供應(yīng)鏈管理，加強(qiáng)對運(yùn)維的事前、事中和事后監(jiān)管；聯(lián)合網(wǎng)信、公安等部門開展安全檢查，推動供應(yīng)鏈企業(yè)參與培訓(xùn)。加強(qiáng)新技術(shù)安全管理，嚴(yán)格落實(shí)人臉、指紋等個(gè)人生物識別信息使用及安全保護(hù)要求；探索新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用倫理審查機(jī)制。
13.強(qiáng)化技術(shù)支撐。提升網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)能力，完善網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)調(diào)指揮平臺，持續(xù)開展常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測預(yù)警，支持各地各校建立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測平臺并實(shí)現(xiàn)與省平臺對接；推進(jìn)等級保護(hù)2.0全面落地。提升數(shù)據(jù)安全技術(shù)能力，持續(xù)提升數(shù)據(jù)全生命周期安全防護(hù)能力，重點(diǎn)加強(qiáng)權(quán)限管控、態(tài)勢感知、接口審計(jì)、數(shù)據(jù)脫敏、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)水印等數(shù)據(jù)安全重點(diǎn)能力建設(shè)。開展網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全應(yīng)急演練，常態(tài)化組織開展教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全應(yīng)急演練，提升處置水平及保護(hù)能力。
14.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，依托國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等活動，多形式開展網(wǎng)絡(luò)安全知識與技能的宣傳和普及，組織網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)測評，提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識和能力。組織開展網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與管理培訓(xùn)，定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)骨干培訓(xùn)，省級每年培訓(xùn)技術(shù)骨干不少于250人次，組織參加部省相關(guān)部門舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班和研討班，推動各地各校常態(tài)化開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全保障人員持證上崗，組織開展教育系統(tǒng)技術(shù)人員安全資質(zhì)培訓(xùn)與認(rèn)證，逐步推進(jìn)60%及以上的教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障人員持證上崗。
15.推動信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新。推動全省教育系統(tǒng)按照信創(chuàng)要求，穩(wěn)步推進(jìn)計(jì)算機(jī)更新替換，推動信息系統(tǒng)和部署環(huán)境的改造，加快省本級教育信息系統(tǒng)向信創(chuàng)環(huán)境遷移，指導(dǎo)全省教育系統(tǒng)推進(jìn)政務(wù)（校務(wù)）服務(wù)、辦公類系統(tǒng)信創(chuàng)改造。鼓勵(lì)各地各校在科研、教學(xué)等方面基于信創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品開展探索，擴(kuò)大應(yīng)用范圍，打造一批教育領(lǐng)域信創(chuàng)改造典型案例。支持開展信創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品研究，支持高校開展信創(chuàng)技術(shù)研發(fā)、教材創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，支持有條件的地區(qū)和學(xué)校舉辦師生信創(chuàng)技能大賽。
（六）“政產(chǎn)學(xué)研用”開放合作行動
加大開放合作力度，匯聚多方力量，建立協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)、信息互通、資源共建、成果共享，整體打造“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化協(xié)同創(chuàng)新體系。
16.構(gòu)建數(shù)字教育協(xié)同創(chuàng)新平臺。匯聚政府、企業(yè)、高校和研究機(jī)構(gòu)等多方力量，開展教育數(shù)字化聯(lián)合課題、規(guī)劃咨詢、產(chǎn)品研發(fā)等協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目。加強(qiáng)浙江省之江教育信息化研究院、浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字教育協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)。推動構(gòu)建線上線下融合共生、以自由流動數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)的全新教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，推動教育裝備產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。
17.推動教育技術(shù)合作交流。加強(qiáng)對外宣傳，通過各種載體，加強(qiáng)數(shù)字教育學(xué)術(shù)交流與對外宣傳。加強(qiáng)省內(nèi)交流，推動區(qū)域、校際在數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展等方面的合作，深化面向山區(qū)26縣及海島縣的新型教育技術(shù)共同體建設(shè)。加強(qiáng)長三角及國內(nèi)地區(qū)交流，共建長三角教育數(shù)字化研究中心，共享專家智力資源，共推系列研討活動，共育數(shù)字化發(fā)展成果，加強(qiáng)長三角地區(qū)、援建及其他地區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享、研學(xué)實(shí)踐教育互聯(lián)互通和教育數(shù)治協(xié)作共研。加強(qiáng)國際交流，組織開展形式多樣的國際交流研討，通過暑期學(xué)校項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論壇、教師海外研修訪學(xué)等方式，推進(jìn)對外交流合作，傳播數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展的浙江經(jīng)驗(yàn)。
三、保障機(jī)制
（一）組織保障
加強(qiáng)黨對數(shù)字教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善數(shù)字教育“一把手”責(zé)任制。健全省、市、縣、校網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深化首席信息官（CIO）制度，探索建立首席數(shù)據(jù)官（CDO）制度。推進(jìn)各級教育行政、教科研與技術(shù)部門的業(yè)務(wù)協(xié)同。落實(shí)全國基礎(chǔ)教育數(shù)字化專員管理與培訓(xùn)。健全高校信息化工作校院兩級管理體系和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、分層實(shí)施的機(jī)制。
（二）制度保障
制定加強(qiáng)新時(shí)代教育技術(shù)工作的指導(dǎo)意見，研究建立數(shù)字教育應(yīng)用建設(shè)激勵(lì)、數(shù)字資源及移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序進(jìn)校園審核等制度。完善“試點(diǎn)先行、典型引領(lǐng)”數(shù)字教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌“國家級智慧教育示范區(qū)”“數(shù)字教育試點(diǎn)”“人工智能+教育”等試點(diǎn)項(xiàng)目，遞進(jìn)建設(shè)、凝練經(jīng)驗(yàn)、推廣成果。
（三）規(guī)范保障
加強(qiáng)數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)。制定數(shù)字教育新基建的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，明確教育技術(shù)裝備配置、數(shù)據(jù)采集與治理、數(shù)字教育平臺體系與可信安全等方面的省級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，強(qiáng)化數(shù)字教育項(xiàng)目審批、采購配置、建設(shè)運(yùn)營、風(fēng)險(xiǎn)防控、數(shù)據(jù)管理等流程規(guī)范。
（四）評估監(jiān)測
完善統(tǒng)一歸口管理和多方參與的區(qū)域教育數(shù)字化評估監(jiān)測機(jī)制，開展區(qū)域及學(xué)校的數(shù)字教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，支持各地探索中小學(xué)校教育數(shù)字化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研監(jiān)測。加強(qiáng)對評估監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析與研究，將評估監(jiān)測情況納入相關(guān)考核、督導(dǎo)體系，提升應(yīng)用和輔助決策能力。
（五）經(jīng)費(fèi)保障
各級教育行政部門和高校要統(tǒng)籌現(xiàn)有資金渠道，切實(shí)保障數(shù)字教育經(jīng)費(fèi)投入，引導(dǎo)社會資本支持?jǐn)?shù)字教育發(fā)展。推動完善教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移支付和績效評價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)高校加大對智慧校園建設(shè)、數(shù)字教育產(chǎn)品研發(fā)、數(shù)字教育試點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)安全等項(xiàng)目的投入，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。
附件：浙江省數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展行動計(jì)劃（2024—2027年）任務(wù)表
附件
浙江省數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展行動計(jì)劃（2024—2027年）任務(wù)表
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重點(diǎn)行動 |
重點(diǎn)任務(wù) |
項(xiàng)目指標(biāo) |
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“學(xué)在浙江”平臺建設(shè)行動 |
完善“學(xué)在浙江”體系架構(gòu) |
接入不低于20個(gè)教育核心應(yīng)用和30項(xiàng)高頻教育政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)、高等學(xué)校開通地方頻道和高校站點(diǎn)。 |
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夯實(shí)“教育魔方”數(shù)字底座 |
迭代數(shù)據(jù)中樞、組織中樞和應(yīng)用中樞，中樞調(diào)用年增長率不少于10%。 |
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激活教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)價(jià)值 |
形成不少于15個(gè)教育業(yè)務(wù)場景的數(shù)據(jù)監(jiān)測模塊和2份運(yùn)行監(jiān)測報(bào)告。 |
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在線教學(xué)服務(wù) 提質(zhì)行動 |
建強(qiáng)數(shù)字資源中心 |
新建9000個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)科課程資源包。 |
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新建100個(gè)區(qū)域性職業(yè)教育（專業(yè)）資源庫、100門高等學(xué)歷繼續(xù)教育精品在線開放課程、100門社區(qū)教育（職業(yè)培訓(xùn)）精品在線開放課程和100門老年教育特色課程。 |
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新建500門高等教育一流線上課程和200個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。 |
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匯聚特殊教育教師教學(xué)基本功展示和融合教育優(yōu)秀教育教學(xué)案例。 |
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做優(yōu)線上教學(xué)服務(wù) |
網(wǎng)絡(luò)同步課程1000門/年；“Z直播”200場/年；“浙里問學(xué)”答疑數(shù)5萬次/年。 |
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80%中小學(xué)校建成數(shù)字家長學(xué)校。 |
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深化應(yīng)用浙江省個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)。 |
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創(chuàng)新教育共同體形式 |
公辦義務(wù)教育全域教共體（集團(tuán)化）共享學(xué)校占比達(dá)97%。 |
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未配備專業(yè)藝術(shù)教師的鄉(xiāng)村學(xué)校班級全結(jié)對。 |
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深化300個(gè)省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室。 |
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建設(shè)50個(gè)高等教育虛擬教研室。 |
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推進(jìn)面向社會服務(wù)、教育管理和教學(xué)改革的科研網(wǎng)絡(luò)共同體建設(shè)。 |
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建設(shè)基于AI評課的基礎(chǔ)教育虛擬教研室。 |
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構(gòu)建在線開放課程學(xué)分認(rèn)證機(jī)制。 |
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推動老年人學(xué)習(xí)積分全省兌換使用。 |
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基礎(chǔ)設(shè)施提能 升級行動 |
加強(qiáng)云網(wǎng)端基礎(chǔ)保障 |
全面推進(jìn)IPv6規(guī)模部署，全省教育網(wǎng)站100%支持IPv6訪問；90%的教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)、高等校園網(wǎng)完成基于IPv6的整網(wǎng)改造。 |
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改造提升所有鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 |
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提升智慧校園建設(shè)水平 |
95%的中小學(xué)校和高校建成智慧校園。 |
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形成500個(gè)中小學(xué)校智慧校園優(yōu)秀案例。 |
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培育30個(gè)高校數(shù)字教育發(fā)展典型案例。 |
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打造100所省級職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，建成100個(gè)省級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。 |
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建成10000個(gè)新型教學(xué)空間。 |
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加大新技術(shù)新裝備研究 實(shí)踐力度 |
圍繞教育新基建、資源新應(yīng)用、教學(xué)新模式、治理新生態(tài)等主題，組織開展各層級的課題研究。 |
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數(shù)字素養(yǎng)培育 提升行動 |
賦能教與學(xué)變革 |
深化省級智慧思政大數(shù)據(jù)平臺典型應(yīng)用。 |
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探索推進(jìn)浙江數(shù)字名家課程建設(shè)。 |
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探索基于常態(tài)化數(shù)據(jù)采集的“智慧督導(dǎo)”和“教育智評”模式。 |
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提升數(shù)字素養(yǎng) |
持續(xù)組織學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動。 |
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開展多項(xiàng)省級骨干培訓(xùn)，各地分層推進(jìn)；每年開展1000場講師團(tuán)進(jìn)校培訓(xùn)服務(wù)。 |
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對有意愿、有能力的老年人實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)“應(yīng)培盡培”，每年培訓(xùn)100萬人次。 |
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網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全筑盾行動 |
健全管理機(jī)制 |
壓實(shí)主體責(zé)任、強(qiáng)化管理機(jī)制、加強(qiáng)供應(yīng)鏈管理、加強(qiáng)新技術(shù)安全管理。 |
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提升技術(shù)能力 |
推進(jìn)等級保護(hù)2.0全面落地，提升數(shù)據(jù)全生命周期安全防護(hù)能力，常態(tài)化組織開展全省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全應(yīng)急演練。 |
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加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè) |
省級培訓(xùn)技術(shù)骨干不少于250人次/年；逐步推進(jìn)60%及以上的教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障人員持證上崗。 |
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推動信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新 |
推動計(jì)算機(jī)更新替換、信息系統(tǒng)和部署環(huán)境改造，支持開展信創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品研究。 |
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“政產(chǎn)學(xué)研用” 開放合作行動 |
構(gòu)建數(shù)字教育協(xié)同創(chuàng)新平臺 |
加強(qiáng)浙江省之江教育信息化研究院、浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字教育協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)。 |
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推動教育技術(shù)合作交流 |
以輪值方式每年組織長三角地區(qū)教育數(shù)字化交流研討活動。 |
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實(shí)施暑期學(xué)校項(xiàng)目，每年組織團(tuán)組赴國外交流學(xué)習(xí)。 |