為了更好的落實(shí)雙減要求，提升教師單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力，近日，長興教師進(jìn)修學(xué)院和浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院共同舉辦了長興縣小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)專題90學(xué)分第一階段培訓(xùn)，全縣87名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)。
單元學(xué)習(xí)夯基礎(chǔ)
湖州市教育科學(xué)研究中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊海榮帶來了講座《依托結(jié)構(gòu)，整體建構(gòu)》，他深入淺出地解讀了結(jié)構(gòu)化單元整體教學(xué)的理念、價值取向和基本內(nèi)涵，并通過實(shí)際案例展示了如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化單元整體教學(xué)的操作，講座內(nèi)容豐富，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓教師們受益匪淺。
湖州市湖師附小宋健泳分享了題為《指向思維進(jìn)階的單元復(fù)習(xí)與拓展》的專題報告。宋老師強(qiáng)調(diào)了在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生高階思維的重要性，并分享了如何通過單元復(fù)習(xí)與拓展來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。宋老師還結(jié)合具體的課堂案例，提出了可行有效的建議，助力教師們在實(shí)踐中不斷提升學(xué)生的思維能力。
課堂實(shí)踐促提升
隨后，培訓(xùn)教師走進(jìn)長興實(shí)驗(yàn)二小，開展了聽課、磨課和評課活動。教師們同課異構(gòu)，展現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)采，思維的碰撞讓每一堂課都煥發(fā)出新的光彩。吳興區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳國權(quán)從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯、學(xué)生學(xué)情、師生活動等方面給出評價。他指出，“剩余”數(shù)學(xué)的教學(xué)要讓學(xué)生理解生活實(shí)際再區(qū)別數(shù)學(xué)表達(dá)，為后期的除法教學(xué)打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)除法豎式中，可以做一些圖、算式、豎式的匹配活動，讓學(xué)生感受到除法豎式的與眾不同。
長興縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊明嵐指出面對學(xué)生各種不同的表達(dá)，老師如何眾籌學(xué)生智慧、如何有效利用學(xué)生想法等方面進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，既肯定了教師們的努力成果，也提出了新的建議和思路，為在座教師帶來了全新的啟示。
第一階段的培訓(xùn)，圍繞單元整體教學(xué)內(nèi)容，通過專家講座、聽課、磨課、說課等多樣化的培訓(xùn)形式與教學(xué)活動，為后續(xù)提升老師們單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作，為長興縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。（洪菲菲 劉衛(wèi)霞）