在當(dāng)前職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，職業(yè)院校國(guó)際交流合作日益頻繁，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言的障礙、文化差異、教育資源不均、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不一等。人工智能（AI）與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)為職業(yè)教育國(guó)際化提供了前所未有的機(jī)遇。AI技術(shù)在助力職業(yè)教育出海，提升中國(guó)職業(yè)教育在全球的傳播力、影響力和國(guó)際化辦學(xué)水平等方面，將發(fā)揮不可限量的作用。
接下來(lái)，我將結(jié)合這些年來(lái)現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)服務(wù)職業(yè)院校國(guó)際交流合作，特別是魯班工坊建設(shè)項(xiàng)目，談一些個(gè)人的體會(huì)和思考：
一、AI技術(shù)助力職教出海的主要方式
1.智能翻譯和多種語(yǔ)言服務(wù)
AI技術(shù)在語(yǔ)言翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等方面的應(yīng)用，可以打破語(yǔ)言障礙，促進(jìn)國(guó)際師生的交流與溝通。在職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)中，這有助于增進(jìn)文化理解，促進(jìn)知識(shí)和技能的共享。
2.不同文化背景下的個(gè)性化教學(xué)與智能評(píng)估
在國(guó)際交流合作項(xiàng)目中，AI技術(shù)通過(guò)深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為模式及成績(jī)表現(xiàn)，能夠提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方案，定制專屬的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和技能的精準(zhǔn)掌握。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)方案有助于不同文化背景下的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，AI系統(tǒng)的自動(dòng)批改作業(yè)、試卷，甚至能自動(dòng)進(jìn)行實(shí)操實(shí)訓(xùn)能力評(píng)估，即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供具體且有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)建議，幫助學(xué)生在跨國(guó)界時(shí)空下快速適應(yīng)并提升自我，增強(qiáng)教育的吸引力和有效性?？梢詼p輕國(guó)際化教師的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，并確保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和客觀性，增強(qiáng)國(guó)際認(rèn)證的可信度。
3.國(guó)際課程與資源的精準(zhǔn)對(duì)接
通過(guò)建立智能?chē)?guó)際教育平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字化多語(yǔ)種資源建設(shè)，職業(yè)院校可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的全球共享，提升職業(yè)教育的國(guó)際適應(yīng)性和靈活性。此外，AI技術(shù)能夠深入挖掘和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行精準(zhǔn)優(yōu)化，智能匹配和推薦適合不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的教學(xué)資源，促進(jìn)國(guó)際間教師之間、學(xué)生之間和師生之間的交流與合作。
中韓國(guó)際交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
4.跨境教育與虛擬實(shí)訓(xùn)
利用VR/AR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，AI技術(shù)可以模擬真實(shí)工作環(huán)境，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為國(guó)際學(xué)生提供了一個(gè)既安全又逼真的學(xué)習(xí)和實(shí)操環(huán)境，這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高了技能掌握的效率和質(zhì)量，學(xué)生無(wú)需親臨現(xiàn)場(chǎng)即可接受高質(zhì)量的職業(yè)教育。這有助于解決國(guó)際化辦學(xué)中實(shí)訓(xùn)資源不足、地域限制等問(wèn)題，使全球?qū)W生都能享受到高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
5.國(guó)際化智能管理和教學(xué)系統(tǒng)的支持
AI技術(shù)還可以應(yīng)用于國(guó)際化教學(xué)日常管理和服務(wù)中，不僅提高工作效率，也為學(xué)生帶來(lái)更加便捷的服務(wù)體驗(yàn)。智能教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)集成的智能對(duì)話系統(tǒng)，為學(xué)生提供全天候、不間斷的學(xué)習(xí)支持。例如，無(wú)論是深夜的疑難問(wèn)題解答還是清晨的學(xué)習(xí)資源查詢，AI助手都能迅速響應(yīng)，提供精準(zhǔn)的幫助。這在國(guó)際交流合作中，智能教學(xué)系統(tǒng)成為連接不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的橋梁，促進(jìn)了教育資源的全球共享。
6. 促進(jìn)跨國(guó)師資培訓(xùn)與認(rèn)證
AI技術(shù)還促進(jìn)了跨國(guó)師資培訓(xùn)與認(rèn)證體系的建立。例如，魯班工坊項(xiàng)目可以通過(guò)人工智能平臺(tái)，設(shè)立EPIP教學(xué)模式研究中心和認(rèn)證試驗(yàn)中心，為合作國(guó)教師提供個(gè)性化全時(shí)段進(jìn)階式培訓(xùn)，并在AI助教的幫助下，頒發(fā)聯(lián)合認(rèn)證證書(shū)。這種基于AI技術(shù)的跨國(guó)師資培訓(xùn)體系不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還增強(qiáng)了國(guó)際教育的互認(rèn)性和一致性，為中國(guó)職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)的推廣和認(rèn)可奠定了基礎(chǔ)。
7. 推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合
AI技術(shù)通過(guò)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，為中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供了強(qiáng)大動(dòng)力。設(shè)想一下，在魯班工坊等項(xiàng)目中，用AI技術(shù)聯(lián)動(dòng)一大批合作企業(yè)，對(duì)接重大國(guó)際合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)的“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”。這種深度融合不僅提升了職業(yè)教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性，還為中國(guó)職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)的推廣和應(yīng)用提供了廣闊的市場(chǎng)空間和合作機(jī)會(huì)。
二、解決職業(yè)院校國(guó)際化辦學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題
1.跨越語(yǔ)言與文化障礙
AI技術(shù)可以通過(guò)自然語(yǔ)言處理和機(jī)器翻譯等技術(shù)手段，幫助師生克服語(yǔ)言障礙，促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作。同時(shí)，通過(guò)智能推薦系統(tǒng)，學(xué)生可以接觸到更多與自己文化背景相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)跨文化理解和溝通能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)主編劉俊仁
2.確保教學(xué)質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一
在國(guó)際辦學(xué)中，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，AI技術(shù)可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和優(yōu)化調(diào)整，通過(guò)智能評(píng)估系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀、公正的評(píng)估，保證教學(xué)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的穩(wěn)定性。
3.改善資源分配不均現(xiàn)狀
在國(guó)際化辦學(xué)過(guò)程中，資源分配不均是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。AI技術(shù)可以通過(guò)智能調(diào)度和資源配置系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和高效利用。例如，通過(guò)智能推薦系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用在線學(xué)習(xí)資源，減輕實(shí)體教學(xué)資源的壓力；通過(guò)虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)降低實(shí)訓(xùn)成本等。
三、AI助力提升中國(guó)職業(yè)教育在全球的品牌影響力
1.拓展國(guó)際合作與交流網(wǎng)絡(luò)
利用AI技術(shù)搭建國(guó)際交流平臺(tái)，拓展國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，積極參與國(guó)際職業(yè)教育組織和活動(dòng)，加強(qiáng)與世界各國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作。通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)分互認(rèn)等方式，拓寬學(xué)生國(guó)際交流渠道，提升中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。
2.推廣中國(guó)職業(yè)教育模式和標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)合中國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，制定具有國(guó)際化水平的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，確保職業(yè)教育國(guó)際化的教學(xué)質(zhì)量和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，利用AI技術(shù)進(jìn)行智能化推廣和普及，加強(qiáng)國(guó)際認(rèn)證與評(píng)估合作，提升中國(guó)職業(yè)教育在全球的知名度、認(rèn)可度和美譽(yù)度。
3.培養(yǎng)國(guó)際化人才
通過(guò)AI技術(shù)優(yōu)化我們自己的人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的復(fù)合型人才。同時(shí)，加強(qiáng)與國(guó)際企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多跨境實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，提升他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
4.推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
將AI技術(shù)深度融入職業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，推動(dòng)職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)。通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提升職業(yè)教育的整體水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為中國(guó)職業(yè)教育走向世界奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.加強(qiáng)品牌建設(shè)與宣傳
利用智能媒體的國(guó)際傳播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)AI技術(shù)，面向全球講述中國(guó)職業(yè)教育的生動(dòng)故事，打造具有中國(guó)特色的職業(yè)教育品牌。通過(guò)舉辦實(shí)景化國(guó)際職業(yè)教育論壇、展覽等活動(dòng)，展示中國(guó)職業(yè)教育的成果和特色，助力形成中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際話語(yǔ)體系。
綜上所述，AI技術(shù)在助力職教出海、解決職業(yè)院校國(guó)家化辦學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題以及提升中國(guó)職業(yè)教育在全球的影響力和國(guó)際化辦學(xué)水平方面發(fā)揮著重要作用。作為服務(wù)職業(yè)教育行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，未來(lái)我們將繼續(xù)探索和實(shí)踐AI技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用路徑和方式，為中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量，為世界職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)智慧和力量。
