在心理學(xué)上，情緒價值是指個體在情感體驗中所獲得的主觀價值感，它涵蓋了積極情緒和消極情緒所帶來的心理體驗。當(dāng)人們在重要關(guān)系里，包括親密關(guān)系、友誼關(guān)系、親子關(guān)系等，體驗到高情緒價值時，人們的情感需要和連接需要會被極大的滿足。所以，在學(xué)生與家長之間重要親子關(guān)系里，相互之間能否為對方提供價值，很大程度上可以決定一段關(guān)系的成敗，穩(wěn)定、融洽且能相互給予情緒價值的關(guān)系，是彼此雙方心理健康的重要保護因子，能為彼此帶來積極的力量。為此，由沈麗芳名師工作室、計算機專業(yè)部、學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心聯(lián)合開展針對高三年級家長“愛有方”成長營活動。杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)副校長吳燕麗、副校級視導(dǎo)員田秋萍、計算機部、政教處等領(lǐng)導(dǎo)、沈麗芳名師工作室成員、高三班主任代表張培老師參加活動。
首先，由吳燕麗副校長就學(xué)校德育工作做了簡單介紹，同時也向家長們介紹了學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心的工作開展，幫助學(xué)生家長在孩子的教育問題上有科學(xué)、有效的方法。
其次，由沈麗芳老師開展了主題為“提供‘情緒價值’，培養(yǎng)學(xué)習(xí)幸福感強的孩子”的微講座。沈老師介紹了情緒的概念和特點，主要包括：情緒是流動的、情緒需要表達(dá)出來、家長對孩子情緒和情感上的支撐。結(jié)合情緒的特點，沈老師給家長們針對個體情緒調(diào)整得出了幾個小妙招。她建議家長們要保持樂觀的心態(tài)，相信孩子有能力應(yīng)對高職考的挑戰(zhàn)，避免過度擔(dān)憂和消極預(yù)測，用積極的思維方式替代消極思維，給孩子提供安全區(qū)、情感安全、關(guān)系安全、身體安全、經(jīng)濟安全。
接著，張培老師分享了幾個面對“低情緒”狀態(tài)學(xué)生的案例，用案例分享的形式來講述自己是如何用巧妙的方法來面對學(xué)生的情緒，給他們提供情緒價值，注入能量，幫助他們走出困境，重新面對學(xué)習(xí)和生活。
最后環(huán)節(jié)是由在座的家長們分享自身案例，其余家長聆聽、交流。在這個過程中，由田校長進(jìn)行團隊輔導(dǎo)，將家長分享的案例中做得好的地方點出來，做得不好的地方進(jìn)行引導(dǎo)和梳理。
通過這次“愛有方”成長營活動，家長們能夠深感情緒背后的感覺很重要，“愛與被愛”就是感受到情緒價值，尊重和價值感是孩子成長的基本需要。而家長能夠給到的正向的情緒價值和負(fù)向的情緒價值會帶來完全不同的結(jié)果，很多家長在活動結(jié)束之后還留下來與在場的老師進(jìn)行溝通交流。相信在后期與孩子相處的過程中，家長們會用科學(xué)的方法，給孩子提供“情緒價值”，培養(yǎng)有學(xué)習(xí)幸福感強的孩子。（杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué) 工會）