四月的鼎湖學(xué)院，紫藤垂絳，翰墨飄香。2025年4月杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)語文名師領(lǐng)航“墨潤(rùn)”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式正式拉開帷幕。這場(chǎng)融合傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代教育理念的盛會(huì)，以“師徒結(jié)對(duì)”為載體，以“文化傳承”為內(nèi)核，書籍與茶香共舞，師徒執(zhí)手間，教育薪火相傳，為學(xué)校語文教師專業(yè)發(fā)展擘畫新藍(lán)圖。
參與本次項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的人員有校黨委書記高有法、副校長(zhǎng)高菲菲、副校長(zhǎng)紀(jì)瑩瑩，教務(wù)處主任潘霞君及教科室副主任祝讓放。儀式特邀正高級(jí)導(dǎo)師黃云、楊楠紅擔(dān)任項(xiàng)目首席專家，為青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。四位青年教師學(xué)員——李夢(mèng)蝶、許燕娃、湯嫣嫣、高紫嫣作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象參與項(xiàng)目。原杭州市中職語文青年團(tuán)骨干成員朱紅群、羅麗華受邀擔(dān)任導(dǎo)師助理，協(xié)同開展培養(yǎng)工作。
下午項(xiàng)目正式啟動(dòng)。高菲菲副校長(zhǎng)對(duì)蒞臨的兩位導(dǎo)師表達(dá)了熱烈歡迎。高校長(zhǎng)還介紹了本次項(xiàng)目的意義，即以名師引領(lǐng)為核心，強(qiáng)師賦能，促進(jìn)語文教學(xué)改革，打造高水平語文教師平臺(tái)，助力青年教師成長(zhǎng)。
“以墨潤(rùn)心，以文化人”——紀(jì)校長(zhǎng)在宣讀師徒結(jié)對(duì)名單后，如是闡釋本項(xiàng)目的戰(zhàn)略意義。
拜師環(huán)節(jié)將儀式推向高潮。深躬獻(xiàn)茶時(shí)，四位學(xué)員分別向二位導(dǎo)師奉上改口清茶。二位導(dǎo)師以《教育3.0》《全新思維》回贈(zèng)，書頁間夾著親筆題寫的箴言，紙短情長(zhǎng)。意在贈(zèng)書明志。
學(xué)員們?cè)谧剷r(shí)各言其志。四位年輕教師依次暢談成長(zhǎng)構(gòu)想。許燕娃以繼續(xù)進(jìn)步為接下來的奮斗目標(biāo)，先站穩(wěn)講臺(tái)，打好高三這場(chǎng)硬仗；李夢(mèng)蝶談到語文教學(xué)不能貪多求快，前進(jìn)的同時(shí)還要不斷反思；湯嫣嫣表示身為年輕教師要多多學(xué)習(xí)，提升自身實(shí)力；高紫嫣則結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與感悟提出了自己接下來的三年發(fā)展規(guī)劃。
兩位導(dǎo)師助理朱紅群、羅麗華回望自己自成為杭州市中職語文青年團(tuán)成員十二年來的教學(xué)生涯總結(jié)了自己的成長(zhǎng)之旅，認(rèn)為學(xué)習(xí)的步伐不能停止，給青年教師提出了三點(diǎn)建議：分別是“做活墨”，要吸收智慧，重構(gòu)認(rèn)知體系；“養(yǎng)靜氣”，教育是門慢藝術(shù)，要沉淀下來；“傳薪火”，做好專業(yè)，學(xué)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)。最后以“橋梁”“綠葉”自喻，承諾傾囊相協(xié)。
導(dǎo)師寄語環(huán)節(jié)，兩位資深老師則以簡(jiǎn)單樸素的話語表達(dá)了對(duì)四位年輕教師成長(zhǎng)的殷切期待。
楊楠紅老師提出了“做事要認(rèn)真”這一基本準(zhǔn)則，唯有秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的專業(yè)態(tài)度，才能在育人道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在此基礎(chǔ)上，楊老師分別以三個(gè)詞來勉勵(lì)大家，即“主動(dòng)”“努力”和“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。最后，楊老師以三重境界升華教師專業(yè)發(fā)展之道，以三個(gè)度作結(jié)，即“師德修養(yǎng)有厚度”“為人處世有溫度”“專業(yè)成長(zhǎng)有速度”，要相信團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
黃云老師基于教師專業(yè)發(fā)展的互動(dòng)性、實(shí)踐性和可持續(xù)性，系統(tǒng)闡述了教師成長(zhǎng)的三維路徑，強(qiáng)調(diào)在協(xié)作中實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升?；诖?，黃云老師對(duì)青年教師提出了三點(diǎn)：一是“說得來”，教學(xué)相長(zhǎng)，多多溝通，大家同為戰(zhàn)友和學(xué)友；二是“做得來”，多參加各種活動(dòng)和比賽提升自己；三是“出得來”，不斷鞭策自己，這樣才能成長(zhǎng)得更快。做工作時(shí)，不以事情的大小來論，只要堅(jiān)持做下去，成長(zhǎng)也會(huì)隨之而來。
兩位導(dǎo)師都特別指出，教師的專業(yè)成長(zhǎng)不在于任務(wù)的大小，而在于行動(dòng)的堅(jiān)持——教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，唯有持續(xù)積累，方能厚積薄發(fā)。這一觀點(diǎn)深刻揭示了教師發(fā)展的漸進(jìn)性規(guī)律，即專業(yè)能力的提升并非一蹴而就，而是在日復(fù)一日的實(shí)踐、反思與優(yōu)化中逐步實(shí)現(xiàn)的。
高有法書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盛情地向兩位導(dǎo)師致以謝辭。明確指出導(dǎo)師們帶來的不僅是專業(yè)上的指導(dǎo)，更是傳承的這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而這正是年輕老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。結(jié)合四位老師的未來成長(zhǎng)提出了四點(diǎn)建議，提出分別是要有初心、虛心、恒心、愛心。高書記進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師，教導(dǎo)四位青年教師要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)。
名師領(lǐng)航鍛造教學(xué)精兵，青藍(lán)結(jié)對(duì)激活校本教研，墨潤(rùn)精神賡續(xù)文化根脈，大家一起攜手，共耕語文的詩意原野。（杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)）
