當湖州中職學子在技能競賽舞臺上綻放光芒時，有一群特殊的學生也不容小覷，他們就是湖州市教育康復學校的聽障中職學生。
在前不久的湖州市中等職業(yè)學校第二十二屆學生技能節(jié)暨素質(zhì)能力競賽中，市教育康復學校職高二（1）班的陸霞、職高一（1）班的賈妞榮獲藝術(shù)插花項目二等獎，職高二（1）班的吳淑珺榮獲藝術(shù)插花項目三等獎，職高二（1）班的徐世權(quán)榮獲中式面點項目二等獎，職高一（1）班的沈耀榮獲中式面點項目三等獎。
這是他們第一次參與和其他中職學生一起比賽，獲得這樣的成績，帶隊老師林峰也十分自豪：“我們的學生也能和其他學生一決高下，他們也很厲害?！?
自我成長不放棄不拋棄的老師
在湖州市教育康復學校，老師既上得了講臺，能講一堂好課；又下得了一線，能指導學生技能實踐。業(yè)內(nèi)把這樣的教師稱為“雙師型” “雙師”，教師。 既是教師，又是技師，教師不但要有教師資格,還要有職業(yè)資格,橫跨職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè),以更好地促進產(chǎn)學研相融。其中，名教師于2019年1月取得了高級茶4藝師（三級）職業(yè)資格證書，擔任學校茶藝課與茶藝社團的授課教師。2019年4月選派其中的2名優(yōu)秀茶藝教師參加了茶藝技師（二級）培訓班的學習，并于2019年9月取得了茶藝技師（二級）職業(yè)資格證書。選派3位教師參加了插花藝術(shù)培訓班的學習，跟著應國宏花藝大師潛心學習花藝，擔任學校花藝課的授課教師。
陳穎原來的專業(yè)是信息技術(shù)，負責教授學生信息技術(shù)。但班上學生數(shù)量少，安排的課也不多，陳穎就想著多給孩子們上些課，就主動開始了學習茶藝的道路。當時想著既然已經(jīng)選擇了茶藝，“那就堅持到底吧?！标惙f利用自己的休息時間不斷學習茶藝，最終取得了茶藝技師的證書。老師獲取了這么多技能證書，學生也沒有落下。今年，在徐學芬的帶領(lǐng)下， 13位學生都考取了初有級茶藝師的資格證?！皡⒓颖荣悓ξ覀兊暮⒆觼碚f，不是件容易的事，需要長時間學習和練習，理論要背會，實踐要穩(wěn)。考試時老師不會因為你有聽力障礙就輕松考核，都是隨機抽題?！币恢睋暮⒆觽兪欠衲芡瓿桑弥詈蠼Y(jié)果時，她很激動：我就“說他們能行?！?
顧玥是電子商務的專業(yè)老師，雖然剛進校工作一年，但她以十分積極的態(tài)度來面對這些學生。她帶領(lǐng)上一屆職高二班全體學生通過了電子商務專項能力證書的考試。顧玥的桌上時常放著一本《中國手語》，她告訴記者：“手語是和學生溝通的橋梁。平時自己要不停地學習訓練，矯正不當?shù)氖謩荨Ｍ瑫r要多多向同事請教，提升自己的手語表達能力，才能在與學生的教學溝通中達成比較好的效果。手語不是一個姿勢就能表達明確的意思，而是需要比較連貫的動作來表達。”
缺乏自信但特長就是專注的學生
在市教育康復學校的墻上，印著這樣的辦學理念：為每一個孩子提供合適的教育康復。還有明確的育人目標：聾而不啞，心智健全，自食其力，服務社會。
學校的每位老師都明白對待這些有聽力障礙的孩子們，必須要有足夠的耐心和責任心，也要有特殊的育人技巧。在初三年級，學校開設了職技課，學生能夠通過這些上課的接觸確定自己未來想要學習的方向。潘敏是烹飪專業(yè)的專業(yè)課老師，她把這些孩子每節(jié)課的表現(xiàn)用文字和照片記錄了下來?！懊看紊险n，我都會反復強調(diào)操作、衛(wèi)生習慣的重要性?！痹谂嗣舻难壑?，，一名合格的廚師，不僅應當具備健康的身體、扎實的基本功，還應當具有良好的綜合素質(zhì)。如良好的操作習慣、衛(wèi)生習慣等。良好行為習慣的培養(yǎng)是學生職業(yè)習慣的基礎和前提條件，也能從根本上提高學生思想認識，為學生就業(yè)奠定基礎。一段時間下來，孩子們的行為習慣均有了很大的改變，技能也得以提升。
顧玥堅信，每個學生的潛力是無窮的，只要全身心的投入，必定能為他們創(chuàng)造更多的可能。在教室后面的墻壁上，整理出了最近學生制作的電商特效圖。她說：我想讓他們知道雖然他“們有著不同程度的聽力障礙，但是也能做出精彩的電商特效圖?！逼鸪?，班上的孩子聽了都不信，說自己肯定做不到，但是通過后期顧玥的耐心指導和學生們刻苦的訓練，都做到了。實際上，他們適應的速度還是比較快的。
在老師的鼓勵下，學生專注的特長被明顯放大，他們也變得越來越有自信。
互幫扶持幫助更好走入社會的校企合作
聽障的孩子能不能適應社會？對此，學校已有了應對的法寶。湖州市教育康復學校的林峰告訴記者，學校目前已成立3個大師（名師）工作室，分別是：施勝勝烹飪大師工作室”、應國宏花“ “藝大師工作坊”、湖州市文化領(lǐng)軍人才工“作室～張新江版畫工作室”。羽毛扇、茶藝等也走進校園，給學生帶來更多的學習空間和機會。
不僅是學校發(fā)力，企業(yè)也前來助陣。2019年5月28日，浙江大東吳杭蕭綠建科技有限公司、安吉集隆包裝材料有限公司等12家企業(yè)與學校簽約。目前，職高畢業(yè)班學生全部在校企合作簽約企業(yè)實習并落實就業(yè)，為當?shù)仄髽I(yè)輸送合格勞動者，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。
如今，在潘敏的朋友圈中，不少以前教過學生也分享著他們的近況，多姿多彩的生活著實還讓她羨慕了一把?！靶″X自己工作賺錢后就出門旅游，不怕交流，而且享受生活，非常有勇氣?！痹瓉硪晃辉瑢W自己依靠學校學習的基礎技能，擔當了一家妞絲達特蛋糕店的頂梁柱，現(xiàn)在的她在微信上分享自己制作的蛋糕西點，通過互聯(lián)網(wǎng)，聽力障礙已經(jīng)不再成為阻礙交流的屏障。
學生熱愛生活的態(tài)度更加打動了潘敏，也更加堅定她的目標，讓更多的孩子融入到正常的生活當中。（湯若靜）