——福建省上杭職業(yè)中專學?！澳肺幕碧厣o實
校園文化是學校在長期教育實踐中凝結的一種精神，健康向上的校園文化是學校創(chuàng)新發(fā)展的無價之寶。一所學校如果沒有先進文化的引領，就會成為教育創(chuàng)新發(fā)展中的落伍者。這是來自于福建省上杭職業(yè)中專學校的深刻認識和成功經驗。
近年來，上杭職業(yè)中專學校始終圍繞培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，通過創(chuàng)新“墨斗文化”和“工匠文化”，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，走出了一條特色發(fā)展道路——
紅色基因，彪炳青史
墨斗文化，享譽閩鄉(xiāng)
福建上杭是著名的革命老區(qū)，又是全國著名的“建筑之鄉(xiāng)”。近年來，學校以省重點專業(yè)“建筑專業(yè)”為依托，大力培育建筑工程專業(yè)人才，取得了可喜的成績。
何謂“墨斗文化”？“墨斗”是建筑行業(yè)的必備工具，具有校正是非曲直的標準和精益求精的工匠精神，體現了學?！昂竦滦奚?、精技立業(yè)”的辦學理念，凸顯了培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、精益求精精神的能工巧匠的辦學目標。
墨斗文化還具有豐富的內涵。墨錐定方向：墨錐，固定一個點，確定整條線的方向，可喻指思想方向和學習工作目標，也可指實現富強、民主、文明、和諧的強國夢的奮斗目標。墨線彈準繩：墨線，標示出斧鋸行走路線，可喻指遵循的法律準繩、道德準則和人格底線，也可指構建自由、平等、公正、法治的和諧社會。墨倉裝經綸：墨倉，飽含墨汁，浸潤墨線，可喻指富有文化內蘊和聰明才智，也可指學生做一個愛國、敬業(yè)、誠信、友善的好公民。
學校自2012年開展紅色文化、傳統(tǒng)文化和企業(yè)文化等“三引入”校園文化建設以來，建成了校史館、校園廣場、文化道路、樓道文化等。2017年學校創(chuàng)新了“墨斗文化”核心校園文化體系，樓宇以“墨”命名，建設了“墨斗亭”“魯班廣場”和“墨香書院”，成立了“孔子學堂”等，成為激勵師生奮發(fā)有為的精神力量和創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。
以人為本，德育為首
立德樹人，人才綻放
堅持立德樹人、以人為本、德育為首，用社會主義核心價值觀引領 “墨斗文化”的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)具有精益求精的工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、勞模精神的技能型人才，是上杭職業(yè)中專學校的核心經驗。
近年來，學校提煉出了以“墨斗”為內涵的特色校園文化，確立了“傳承工匠精神，培養(yǎng)技能人才”的辦學宗旨，堅持“以德樹人，以技創(chuàng)業(yè)”的辦學理念，形成了“工匠精神，精益求精”的辦學精神。
為實現創(chuàng)新發(fā)展，學校挖掘上杭蘇區(qū)《才溪精神之光》《風展紅旗如畫》等故事；教師編輯《蘇區(qū)精神育新人》《立德行天下》等校本教材。學校充分利用校園廣播站宣傳校園文化生活，如“歷史的上今天”、國內新聞、校園新聞、客家故事等。各班級利用節(jié)日契機和教育內容創(chuàng)新班級文化；學校群團組織和文學社團，培養(yǎng)了學生追求卓越的優(yōu)良品質。
文化引領，健全人格
墨香育人，輝煌鼎承
近年來，上杭職業(yè)中專學校為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，修訂了《“墨斗文化”核心校園文化實施方案》，通過文化引領，陶冶學生的情操、健全學生人格、實現了墨香育人目標。尤其是學校不斷深化產教融合、加強校企合作，全面提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)。
學校通過開展職教年會、成立上杭縣職業(yè)教育促進會，聘請當地企業(yè)專家作為兼職教師或專業(yè)建設專家組成員。如邀請外聘專家舉辦綠色建筑、裝配式建筑、無人機航測等。學校大力實行頂崗實習制度，完善現代師徒制，讓學生直接接受企業(yè)核心文化的熏陶，全面提高了學校的核心競爭力。
近年來，學校被授予“全國職業(yè)院校數字校園建設實驗校、全國職工教育培訓示范點、福建省首屆省級文明校園、福建省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、省職業(yè)技術教育先進單位、省中職院校技能大賽優(yōu)秀組織獎、省綠色學校、省示范性現代職業(yè)院校建設?！钡葮s譽和稱號?！吨袊逃龍蟆贰吨袊殬I(yè)技術教育》等國家級別媒體對上杭職業(yè)中專學校的經驗進行了報道，贏得了社會各界的廣泛贊譽……