開放式教學(xué)作為一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的。近年來，石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）以全日制高等職業(yè)教育為主體，以廣播電視教育（開放教育）、社區(qū)教育為“兩翼”，堅(jiān)持“以人為本、知行合一”的辦學(xué)理念，踐行“求是、求精、求新”之校風(fēng)，在開放法學(xué)教學(xué)方面，構(gòu)建了“三結(jié)合”原則，在培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型高素質(zhì)人才方面，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用
在大學(xué)階段，其教育內(nèi)容體系較多，涉及的范圍較廣，授課課時(shí)相對(duì)較少，因此，學(xué)院積極發(fā)揮教師職能，改變傳統(tǒng)“一張嘴一支筆一本書”的教學(xué)狀況，教授學(xué)生法學(xué)方法論，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效結(jié)合教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。
首先，打造融洽的教學(xué)氛圍。師生之間教與學(xué)的配合，需要建立在二者平等、融洽的關(guān)系上。學(xué)院注重每一名學(xué)生的人格發(fā)展，通過設(shè)立問卷調(diào)查、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)言論、對(duì)教學(xué)課堂的反饋及日常的溝通等多渠道積累，以寬容的心態(tài)與學(xué)生主動(dòng)交流，在遇到問題時(shí)，除了必要的指導(dǎo)外，更多的是與學(xué)生一起討論、引導(dǎo)，甚至在觀點(diǎn)不同時(shí)可以激烈地辯論，從而給學(xué)生充分的表達(dá)空間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
其次，創(chuàng)新教學(xué)手段。學(xué)院在傳統(tǒng)的教師“提出案例—分析案例—公布答案”的案例教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，盡可能讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行主動(dòng)思維。例如在“提出案例”環(huán)節(jié)，除了教師準(zhǔn)備的特定案例外，還會(huì)提前布置學(xué)生尋找自己感興趣的案例，這樣在解決問題后，可以形成更為深刻的印象。在“分析案例”環(huán)節(jié)，學(xué)院引入了課堂討論，糅合對(duì)案例的分析，待學(xué)生基本厘清問題、找到答案后，再公布正確答案。在“公布答案”環(huán)節(jié)，學(xué)院改變以往的標(biāo)準(zhǔn)式封閉答案，在保證合理的前提下，允許出現(xiàn)開放答案的情況，并給予學(xué)生必要的支持和引導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)校課堂與社會(huì)課堂
法學(xué)學(xué)科具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性，僅僅依靠課堂的教學(xué)，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的法學(xué)人才。因此，學(xué)院努力將課堂延伸至社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)其實(shí)踐能力。
首先，學(xué)院聯(lián)系當(dāng)?shù)氐姆ㄔ?、律師事?wù)所及知名企業(yè)等，建立多處校外實(shí)習(xí)基地，安排二年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，通過接觸實(shí)際工作，學(xué)習(xí)到很多課堂上難以觸及的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)一步尋求課堂知識(shí)的補(bǔ)充，形成良性循環(huán)。
其次，學(xué)院以教學(xué)內(nèi)容為藍(lán)本，定期組織學(xué)生參加法律咨詢、模擬法庭、參觀石家莊監(jiān)獄等實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)實(shí)際工作環(huán)境的認(rèn)知。
最后，學(xué)院聘請(qǐng)資深的法學(xué)專家、法官、律師等開展講座活動(dòng)，為學(xué)生講述社會(huì)課堂的知識(shí)，為學(xué)生開拓視野、增加知識(shí)面提供了有力的支撐。
結(jié)合書本知識(shí)與多渠道信息
在新時(shí)代，各平臺(tái)、各領(lǐng)域的信息呈現(xiàn)出爆發(fā)的態(tài)勢(shì)，對(duì)學(xué)生而言較難取舍，因此，學(xué)院采取了一系列措施，拓寬信息渠道，在保證教學(xué)信息質(zhì)量的同時(shí)，力求與時(shí)俱進(jìn)。
首先，學(xué)院組織一線教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫課程教材，盡量以本地區(qū)、本校及身邊的案例，增加教材的真實(shí)感和說服力，并定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行修訂。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院在教學(xué)過程中也會(huì)及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、政策法規(guī)的變化，以教材為核心，同時(shí)吸納更新的信息和案例，保證教學(xué)的前沿性，并將這些新鮮的內(nèi)容作為下次修訂教材的參考，形成良性循環(huán)。
其次，學(xué)院一方面依托傳統(tǒng)的圖書館、借閱室等渠道，為學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，另一方面也向?qū)W生推薦一些較為權(quán)威的新媒體渠道，并依托微信、微博、貼吧及廣播等平臺(tái)，定期發(fā)布相關(guān)熱點(diǎn)知識(shí)和案例，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，合理獲取更多的法律專業(yè)知識(shí)。（康鵬飛）