近幾天，在今飛控股集團有限公司進行“工學交替”教學實踐活動的金華市技師學院17數(shù)控加工班42位同學和他們的班主任杜敬陽老師都特別高興，他們的心里都涌動著一股暖流，因為他們的返崗復工，保證了企業(yè)車間或生產(chǎn)線有持續(xù)的人力資源供給，企業(yè)對他們的工作態(tài)度和工作成績交口稱贊，說他們是金華制造業(yè)未來的希望。
“工學交替”，是職業(yè)院校一種新的人才培養(yǎng)模式，是將學校學習和企業(yè)實踐交替進行的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念。近年來，金華市技師學院積極推行“學院＋工廠”的校企合作模式和“學習＋實習”的工學結(jié)合模式，通過校企共育的方式，提升學生技術(shù)技能、崗位適應能力和綜合素質(zhì)。試行“工學交替”這些年，金華市技師學院有近半學生未畢業(yè)就被企業(yè)“搶購”，不少學生還未畢業(yè)就被提拔為企業(yè)中層干部。
今飛控股集團有限公司是金華市技師學院“工學交替”教學實踐活動的試點合作企業(yè)，學校與企業(yè)結(jié)合學生專業(yè)情況和企業(yè)生產(chǎn)情況，以輪換交替的方式，分批安排學生進入公司進行為期3個月、最長6個月的教學實踐?！肮W交替”教學實踐，企業(yè)車間就成了學生的實訓課堂，企業(yè)員工成了學生實訓的輔導老師，校企攜手，培養(yǎng)理論知識與實踐技能緊密結(jié)合的技師型人才。
17數(shù)控加工班42位同學是去年12月23日進入今飛控股集團有限公司進行“工學交替”教學實踐活動的，在進入車間實習崗位前，企業(yè)為同學們組織了15天的崗前培訓，培訓內(nèi)容包括安全文明生產(chǎn)、企業(yè)規(guī)章制度學習。針對本企業(yè)的特點，學生又進行了數(shù)控機床操作規(guī)程學習、汽車輪轂零件圖識讀等理論知識的學習和操作機床的實操培訓。其中操作機床培訓采用企業(yè)熟練師傅一對一的方式進行。
作為班主任，杜敬陽老師跟隨學生進入企業(yè)，他不僅負責學生的管理，加強與車間主任、主管及跟班師傅的聯(lián)系，及時掌握學生思想動態(tài)，爭取學生家長的理解與支持，有時還要和學生一樣頂崗，為學生做好表率，培養(yǎng)學生熱愛技術(shù)的態(tài)度、吃苦耐勞的作風和敬業(yè)愛崗的精神。
杜敬陽老師告訴筆者，在學生家長的理解支持下，他們的學生返崗復工迅速、及時，受到企業(yè)熱情歡迎和充分肯定。企業(yè)也為學生做好了返工復產(chǎn)的個人防護用品準備，發(fā)放口罩、寢室消毒、測量體溫等，為學生們提供物資保障。
同一時間，金華市技師學院還派出17電氣技術(shù)（2）班、17工業(yè)機器人（2）班、17數(shù)控維修、17汽車維修等4個班級共計176名學生，分別赴浙江宏昌電器科技股份有限公司和浙江綠源電動車有限公司開展“工學交替”教學實踐活動。進入浙江宏昌電器科技股份有限公司的17電氣技術(shù)（2）班杜佳寧同學說，在這里，他扮演著既是學生又是工人的角色，完成由學校到社會的接軌?！巴ㄟ^幾天的實習，充分體會到了實踐的重要性，希望能把在學校學習的理論知識和現(xiàn)在的教學實踐結(jié)合在一起，使自己掌握的知識和能力更上一層樓。”
金華市技師學院院長周金?對“工學交替”教學模式寄予期待，他說，“工學交替”目的就在于提升學生對企業(yè)文化的感知和職業(yè)素養(yǎng)，讓學生“浸潤式”感受企業(yè)文化環(huán)境和專業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、一道一藝、專注精細的職業(yè)人精神。他們將秉持嚴謹專注、從一而終的職業(yè)人精神，繼續(xù)探索創(chuàng)新與企業(yè)合作的深度、學生“浸潤式”學習的方式以及工學結(jié)合的成效。
目前，“工學交替”已在該院所有專業(yè)中推廣。而在這場支持市重點企業(yè)復工復產(chǎn)的大戰(zhàn)中，金華市技師學院充分利用“工學交替”教學模式，主動擔當作為，發(fā)揮名校的示范引領(lǐng)作用，在安排好頂崗實習同學的返崗復工后，又根據(jù)企業(yè)的需求，有計劃地分批安排部分高年級學生下企業(yè)“工學交替”教學實踐活動，解企業(yè)用工燃眉之急。截至目前，該院助力企業(yè)復工復產(chǎn)的學生已達1133人，是我省助力企業(yè)復工復產(chǎn)力度最大、人數(shù)最多的技工院校之一，有26家企業(yè)或當面致謝、或致電子感謝函，對學院及時馳援企業(yè)復工復產(chǎn)大加點贊。（范秀芳）