轉(zhuǎn)眼已到暮春，處處春光明媚。然而因?yàn)橐咔?，學(xué)生們都在家里等待復(fù)課。孩子們現(xiàn)在怎樣？學(xué)習(xí)上有什么困難？時(shí)刻牽掛著學(xué)生們的鄖西職校教師，在鄖西縣教育局組織下，自4月初以來(lái)持續(xù)開展家訪活動(dòng)。
跋山涉水，只為早點(diǎn)見到你
鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校共有3000多名學(xué)生，80%左右來(lái)自城關(guān)鎮(zhèn)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中離校最遠(yuǎn)的學(xué)生家住湖北口回族鄉(xiāng)。
湖北口回族鄉(xiāng)地處鄂西北邊陲，是鄂陜邊貿(mào)重鎮(zhèn)，也是典型的高寒鄉(xiāng)鎮(zhèn)。轄內(nèi)層巒疊嶂，溝壑縱橫，地勢(shì)西高東低，山路崎嶇。鄖西職校高一20班學(xué)生李雪茹、19班學(xué)生雷姣姣的家就在湖北口回族鄉(xiāng)。
4月5日凌晨5時(shí)整，鄖西職校教師李軍、王緒忠等15人從學(xué)校出發(fā)，驅(qū)車近3個(gè)小時(shí)趕到湖北口回族鄉(xiāng)集鎮(zhèn)（位于泗峽口村）。隨后，教師王緒忠、孟軍等人前往走訪家住該鄉(xiāng)大新川、小新川兩個(gè)偏遠(yuǎn)村的學(xué)生，教師孔源、劉超等人則分別前往東川、上川、桃園溝三個(gè)偏遠(yuǎn)村走訪學(xué)生家庭。
由于山路險(xiǎn)峻，教師們走訪學(xué)生家庭途中要換乘多種交通工具。路況好的情況下，大家自駕車前行；遇到不能通行轎車的路段，大家就搭乘“摩的”；到了連摩托車都不能通行的地方，大家就步行。一天下來(lái)，大部分時(shí)間都用在了趕路上。沒時(shí)間坐下來(lái)吃飯，大家就拿出事先準(zhǔn)備的面包、餅干邊走邊吃，只為節(jié)約時(shí)間，能多走訪幾個(gè)家庭。“同學(xué)們都盼著老師來(lái)，他們提前在家門口等著，甚至在村口或路口迎接老師?！苯處熗蹙w忠感動(dòng)地說。
家訪的途中雖然很苦，但沒有一位教師叫苦叫累、避遠(yuǎn)求近，他們都想著如何進(jìn)行好這次家訪。在該校全體教師共同努力下，一份凝結(jié)著智慧與關(guān)愛的家訪清單產(chǎn)生。清單上，學(xué)生家庭信息、家庭成員健康狀況、學(xué)生上網(wǎng)課情況及心理動(dòng)態(tài)等，事無(wú)巨細(xì)。所以，該校教師的這次家訪又叫“清單式家訪”。
“學(xué)生是老師最大的牽掛。學(xué)校開展家訪活動(dòng)，旨在架起學(xué)生與老師之間加強(qiáng)溝通的橋梁，為后期安全復(fù)課打好基礎(chǔ)?！编y西職校校長(zhǎng)殷均忠說。
大愛無(wú)言，逆境中見證成長(zhǎng)
每一次家訪，付出最多的是教師，收獲最多的也是教師。他們到學(xué)生家中去，在與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面交心談心的過程中，收獲信任，收獲感動(dòng)，更在自我反思中收獲了成長(zhǎng)。
在湖北口回族鄉(xiāng)桃園溝村馬桂芳家，馬桂芳告訴家訪教師，孩子每天上山放羊期間，嚴(yán)格按學(xué)校要求上網(wǎng)課，回家后還幫忙做飯、打掃衛(wèi)生、干各種農(nóng)活等。提起孩子在家良好表現(xiàn)，馬桂芳言語(yǔ)中盡是夸贊。
“朋晶晶，身體怎樣了？”“有沒有按時(shí)上網(wǎng)課呀？”“去年的生活補(bǔ)助到位沒？”“你爸媽身體不好，你要幫忙做些力所能及的家務(wù)?！泵刻?，鄖西職校張老師都會(huì)用手機(jī)與自己牽掛的學(xué)生朋晶晶對(duì)話。據(jù)悉，朋晶晶自小體弱，其父母也是疾病纏身，家中生活困難。但在學(xué)習(xí)上，朋晶晶很勤奮。“有什么困難，你一定要告訴老師，老師幫你!”張老師溫暖的話語(yǔ)，讓朋晶晶更加堅(jiān)定了用知識(shí)改變命運(yùn)的決心和信心。
鄖西職校高二（3）班學(xué)生朱璇，家住鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)，其家長(zhǎng)讓走訪教師印象深刻。朱璇的父母非常重視孩子的教育，包括學(xué)習(xí)、生活和待人處事。疫情防控期間，父母下沉社區(qū)志愿參與防疫工作，朱璇白天獨(dú)自在家自覺上網(wǎng)課，晚上練習(xí)舞蹈和鋼琴，不僅沒有落下學(xué)習(xí)任務(wù)，還培養(yǎng)了獨(dú)立生活能力。
職業(yè)教育對(duì)貧困山區(qū)孩子成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，不僅為他們提供了學(xué)習(xí)更多知識(shí)的機(jī)會(huì)，還確保了他們?cè)谡莆找欢▽I(yè)技能后順利就業(yè)。在鄖西職校全體教師心中，“通過教育改變貧困山區(qū)孩子命運(yùn)”的初心和使命從未改變。
傾力支持，履職盡責(zé)顯擔(dān)當(dāng)
家訪，不僅要實(shí)現(xiàn)“家校共育”的目的，更要幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，向困難學(xué)生傳遞一份愛心，為教育事業(yè)盡一份責(zé)任。
鄖西職校教師通過第一輪家訪，了解到部分家庭學(xué)齡孩子多，卻因貧困而沒有足夠的學(xué)習(xí)終端。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議研究幫扶舉措，克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，拿出10萬(wàn)元資金購(gòu)買平板電腦，贈(zèng)送給56名在校貧困家庭學(xué)生，確保他們安心學(xué)習(xí)。
家訪效果好不好，教師是核心，制度是保障。鄖西職校在嚴(yán)格落實(shí)鄖西縣教育局關(guān)于教師家訪“兩個(gè)百分之百”要求，即教師參與百分之百、走訪到戶百分之百的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新制定了清單內(nèi)容落實(shí)百分之百、教師家訪抽查百分之百制度，讓家訪教師目標(biāo)更明確、干勁更充足，督促教師帶著問題家訪、帶著問題反思。同時(shí)，為解除家訪教師后顧之憂，學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金20萬(wàn)元，用于足額發(fā)放教師差旅費(fèi)和專項(xiàng)績(jī)效考核，確保家訪活動(dòng)走深走實(shí)。
家訪，宛如春風(fēng)拂萬(wàn)家。教師們的真誠(chéng)到訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了學(xué)生。同時(shí)，面對(duì)面溝通交流，不僅讓教師了解到學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況及家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，也讓家長(zhǎng)了解到子女在校學(xué)習(xí)情況，打通了家校共育“最后一公里”。（關(guān)前裕 蘭璐 余秀銳 胡連瓊 延洪全）