以社會需求為目標(biāo)、崗位技術(shù)要求為主線，強調(diào)理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能實用是職業(yè)教育課堂的核心理念。疫情期間，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院《城市軌道交通車站設(shè)備應(yīng)用》課程教學(xué)團隊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”實踐上做出了積極探索。
“產(chǎn)教融合”實現(xiàn)云端現(xiàn)場教學(xué)
《城市軌道交通車站設(shè)備應(yīng)用》是城市軌道交通運營管理專業(yè)核心課程。課程教學(xué)以城市軌道交通站務(wù)員職業(yè)崗位需求為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對車站設(shè)備的管理應(yīng)用、應(yīng)急處置等能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和線上教學(xué)實際，教學(xué)團隊多次赴杭州地鐵集團有限公司開展現(xiàn)場調(diào)研，廣泛收集素材，開展基于產(chǎn)教融合的課程微型教學(xué)資源的設(shè)計、制作。課程微型教學(xué)資源以地鐵車站站務(wù)人員現(xiàn)場設(shè)備操作為場景，由淺入深地圍繞車站設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、原理、操作以及應(yīng)急處置等內(nèi)容展開教學(xué)。作為本次疫情期間線上教學(xué)的主要電子資源，能夠?qū)ⅰ艾F(xiàn)場教學(xué)”搬送到“云端教學(xué)”，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外教學(xué)團隊還與杭州杭港地鐵有限公司共同開發(fā)的《城市軌道交通車站設(shè)備應(yīng)用》（高等教育出版社）新形態(tài)教材也作為線上教學(xué)的輔助材料，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
“虛擬仿真”助力云端實踐教學(xué)
實踐教學(xué)是職業(yè)院校課堂教學(xué)中的核心，是培養(yǎng)技術(shù)技能人才實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)課程教學(xué)的要求和特點，課程教學(xué)充分推進(jìn)AR增強現(xiàn)實技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)等現(xiàn)代化信息手段與線上課堂教學(xué)的深度融合，盡可能創(chuàng)造線上實踐教學(xué)的環(huán)境、利用現(xiàn)有資源開發(fā)實踐教學(xué)項目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把高職院校學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)。
“3+X”全過程提升教學(xué)質(zhì)量
課程采用了“3+X”教學(xué)模式，即課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課中學(xué)習(xí)研討、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固以及課后素質(zhì)拓展四個方面全方位開展線上教學(xué)，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性、有效性，教師教學(xué)的針對性和可持續(xù)性，受到了校內(nèi)外師生的好評。據(jù)統(tǒng)計，目前課程配套微型教學(xué)資源、電子課件、拓展素材等合計142個、練習(xí)習(xí)題500多道、素質(zhì)拓展討論貼1924個、課程訪問量達(dá)158989人次，共享高校9所，課程五星好評率達(dá)99%以上。（備注：數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止至2020年4月28日）。（周靜）