永康自古與五金結緣，有黃帝鑄鼎的美麗傳說，有春秋鑄劍、漢造弩機、唐鑄銅銃的傳統(tǒng)技藝。幾千年來，永康不僅孕育了悠久璀璨的五金文明，還鑄就了“精雕細琢、精益求精”的工匠精神，這些精神成為了永康五金產(chǎn)業(yè)長盛不衰的理性基石和推動經(jīng)濟社會發(fā)展的內在動力。
進入21世紀，永康已是全球聞名的中國五金之都、門都、口杯之都、電動工具之都、休閑運動車之都、家居清潔用品之都和炊具之都。在創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略推動下，隨著淘汰低小散、嫁接互聯(lián)網(wǎng)、推動“機器換人”等工作的加速推進，永康五金產(chǎn)業(yè)正從“鋪天蓋地”向做細做精轉型升級。伴隨五金制造業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)品更新?lián)Q代提速，永康急需足夠數(shù)量的技術工人來操作新設備，對高技能人才的需求也日益迫切。
近年來，永康市委、市政府吹響了“重塑工匠精神，再創(chuàng)永康輝煌”的號角，把發(fā)展質量和智能融于五金產(chǎn)品一身，配合產(chǎn)業(yè)的升級轉型不斷發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)本土高技能人才，為五金產(chǎn)業(yè)的發(fā)展夯實人才基礎。2019年12月25日，占地581畝、建筑面積38.7萬平方米、項目總投資23.7億元的“永康五金技師學院（籌）”在永康主城區(qū)東城街道破土動工，這無疑是推動永康制造向永康智造、永康創(chuàng)造、永康質造轉型的重要一步。
政府主導，“強心針”助推辦學
“每年的市人大政協(xié)‘兩會’上，企業(yè)代表多次提出他們承載多年的夢想——打造一所永康人自己的大學，為支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展源源不斷地培養(yǎng)和輸送‘留得下、不會走’的本土高技能人才?！?中共永康市委組織部副部長、永康市人力資源和社會保障局黨組書記、局長曹法余介紹。永康五金技師學院（籌）摘籌后，在校生與培訓生總規(guī)模將達到1.2萬人，校內開設智能制造、電氣工程自動化、技術應用、交通工程、現(xiàn)代服務等5個系，將成為浙江省建筑面積與辦學規(guī)模最大的技師學院。自然，如此大的辦學體量，需要永康市委市政府的鼎力支持。
2014年起，永康市委市政府就把籌建技師學院納入永康社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，從永康行業(yè)發(fā)展特點出發(fā)，始終堅持把職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展位置。市政府專門成立了職業(yè)教育工作領導小組，負責制定全市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和扶持職教發(fā)展的政策措施，加強部門、學校、企業(yè)各方面的協(xié)調，為發(fā)展職業(yè)教育提供強有力的組織保障。
永康市教育局副局長陳業(yè)根說：“職技校的生命力在于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，背后就是永康活躍的五金產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，也是學校辦學的立足點?！?2019年“職教二十條”頒布后，永康市積極響應，印發(fā)了《加快職業(yè)教育發(fā)展的十條意見》等一系列大力發(fā)展職業(yè)教育的地方性政策法規(guī)，為打造全國乃至世界先進制造業(yè)基地的人才儲備注入了強勁的政策支持。
同時，市教育局大力協(xié)調職普比例，使之大體相當，并在師資編制配備上采取“員額備案制”向職業(yè)教育傾斜，做到了職業(yè)教育優(yōu)先謀劃、職教經(jīng)費優(yōu)先保障、職教人才優(yōu)先引進、職教老師待遇優(yōu)先落實、職教項目優(yōu)先安排、職教難題優(yōu)先解決，逐步形成了政府主導協(xié)調、部門齊抓共管的職業(yè)教育良好局面，有力推動了全市職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。
專業(yè)設置，“三對接”接軌產(chǎn)業(yè)
作為永康的支柱產(chǎn)業(yè)，五金產(chǎn)業(yè)占全市工業(yè)總產(chǎn)值的95％。全市有五金機械企業(yè)2萬多家，從業(yè)人員70多萬，生產(chǎn)領域涉及工具五金、日用五金、建筑五金等七大類2萬余種，其中1200多種產(chǎn)品遠銷世界各地，占據(jù)中國五金產(chǎn)品出口額的四分之三。2011年，根據(jù)五金產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展趨勢與《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》標準，永康市委、市政府對五金機電產(chǎn)業(yè)的八大行業(yè)進行重新整合劃分，將其劃分為“三業(yè)三具加備料”。
根據(jù)永康當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特點與企業(yè)人才需求，永康五金技師學院（籌）在原先永康市職業(yè)技術學校的基礎上，對專業(yè)設置展開了一系列的調整。據(jù)了解，學校將根據(jù)永康市“八大產(chǎn)業(yè)”的現(xiàn)狀，有針對性地開設工業(yè)機器人、電氣自動化、現(xiàn)代模具制造、工業(yè)產(chǎn)品設計、新能源汽車、電子商務等一系列新興專業(yè)。
在開設相關專業(yè)的基礎上，學校注重專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)對接，鎖定人才培養(yǎng)目標，制定課程計劃，突出學習內容的出發(fā)點，使課程設置、教學內容圍繞職業(yè)崗位、生產(chǎn)實踐的需求來組織；并注重專業(yè)素養(yǎng)與崗位對接，行業(yè)與企業(yè)的用人標準來實施教學過程與教學活動，使教育教學過程更具針對性；更注重校園文化與企業(yè)文化對接，將學校文化建設與企業(yè)文化建設、專業(yè)文化建設進行融合，吸收當?shù)仄髽I(yè)文化的精神內核，挖掘專業(yè)在學校建設中的技術魅力，讓學生接受企業(yè)文化和專業(yè)文化的熏陶與影響。形成專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的教育教學“三對接”，有效提升人才培養(yǎng)的針對性。
目前，學校已經(jīng)開展基于這種專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的“定制培養(yǎng)”，并出現(xiàn)了招生就業(yè)“進出兩旺”的好勢頭。連續(xù)多年，這所學校新生入學率、畢業(yè)生就業(yè)率均為100％，連許多高二年級的學生也被企業(yè)預先“訂購一空”，以至于出現(xiàn)了學校招生“人滿為患”的情況。可想而知，在永康五金技師學院（籌）摘籌后，專業(yè)設置能夠適應永康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，從專業(yè)設置到課程模式上有效強化與行業(yè)、企業(yè)的對應關系，從而促進職業(yè)教育與地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。
校企共贏，“包豪斯”培育工匠
2019年，永康五金技師學院（籌）與浙江飛劍科技有限公司共同創(chuàng)辦的“飛劍智能制造班”簽約儀式在學校舉行。飛劍公司主動將研發(fā)中心搬入五金“包豪斯”工場，并向學校捐贈價值30多萬元的兩臺工業(yè)機器人，聯(lián)合學校成立“智能智造技術研發(fā)中心”，主要承擔保溫杯產(chǎn)品的新技術研發(fā)、新工藝改良等高層次合作業(yè)務，正式拉開了“校企合作，雙元育人，聯(lián)合培養(yǎng)智能制造高技能人才”的新篇章。
“打造‘浙江制造’品牌的關鍵，是要讓學校培養(yǎng)的人才為企業(yè)所用?！?永康市職業(yè)技術學校校長、永康五金技師學院籌建負責人王鐘寶認為，作為首批“浙江制造”品牌培育的試點地區(qū)，學校要緊緊圍繞“永康質造”，將高技能人才培養(yǎng)作為有力的人才支撐，推進“浙江制造”向中高端邁進，促進經(jīng)濟提質增效升級。
為此，永康五金技師學院（籌）引入了德國以“理論與實踐的并舉”為核心的“包豪斯”教育理念，并高規(guī)格打造“五金制造開放實訓中心”，對外承接高難度、高精度、不同規(guī)格的產(chǎn)品加工業(yè)務，滿足學生技能學習“多樣化、多崗輪崗”的需求；除此之外，學校成立“3D工業(yè)產(chǎn)品設計中心”與“3D創(chuàng)客中心”兩個服務窗口，承接五金研發(fā)類項目，將“包豪斯”教育理念與企業(yè)運營規(guī)律有機結合，主動對接企業(yè)轉型升級新需求；重點關注產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動態(tài)，特別是對新產(chǎn)品、新技術、新工藝等方面；力求通過“定制”符合企業(yè)需求、標準的技能人才，構建出一套創(chuàng)新驅動、協(xié)調合理的校企雙元育人體系，實現(xiàn)校企共贏。
“我們更為看重的是‘包豪斯’對創(chuàng)造力的態(tài)度，讓冰冷的五金生動起來的態(tài)度?！毙ｉL王鐘寶如是說，“這種態(tài)度與新發(fā)展理念十分契合，符合我國國情，順應時代要求，不僅適應現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和人類生活的實際需要，而且對師資、課程、教學、基地等方面的改革，厚植發(fā)展優(yōu)勢，也有著很強的指導意義?！浪埂軌虺浞职l(fā)揮‘熱愛本職、專心制造、精益求精、創(chuàng)造精良’的工匠精神引領作用，讓學生真正成為‘大國工匠’。”（高靈芝 張賀余 章琳琨）