習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。西安航空職業(yè)技術(shù)學院結(jié)合多年來積極推進思政課教學改革的實踐探索，精心打造了“一體兩翼”的思政課教學模式，取得了良好的教學效果，增強了思政課堂的鮮活度和吸引力。
“一體兩翼”思政課教學模式的內(nèi)涵
所謂“一體”是指以課堂理論教學為主體。課堂理論教學是思政課教學的主戰(zhàn)場和主陣地，學院緊盯思政課堂教學質(zhì)量，總結(jié)提煉了“434教學法”。
“4”是指注重發(fā)揮教師在課堂理論教學中的四個主導作用，即導向、導學、導思、導練。導向就是教學目標明確，教師精心組織教學活動，運用教學手段，瞄準教學目標，做到“形散而神不散”；導學就是引導學生掌握課本上的基本理論、基本知識；導思就是引導學生學以致用，理論聯(lián)系實際，思考如何把學到的基本理論、基本知識與自身實際及社會實際相結(jié)合；導練就是引導學生把所學所思提煉升華，形成自己的認識，內(nèi)化為自己的思想，使理論入腦走心。
“3”是指關(guān)注三個環(huán)節(jié)。把課堂教學分為三個階段：課前，通過理論點睛，提出典型問題，使學生課前有思考；課中，主要通過“四導”，使學生思想上有啟發(fā)，心靈上有觸動；課后，通過“推薦閱讀、復習思考、社會實踐”三個環(huán)節(jié)，指導學生學以致用，行動上有體現(xiàn)。
“4”是指運用好四種教學手段，即把理論講授與多媒體技術(shù)藍墨云班課、微博、微信、微視頻四種教學手段相結(jié)合，形成課內(nèi)與課外、線上與線下教學的無縫對接，保障教學目標的實現(xiàn)。
“兩翼”是指延展課程覆蓋面，做實課內(nèi)和課外兩個實踐教學。其中，課內(nèi)實踐教學主要通過“三個一”，即一次時事述評、一本好書分享、一場影視觀后感交流來實現(xiàn)，從而開拓學生的視野，培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事的愛國意識。課外實踐教學主要通過帶領(lǐng)大學生走進紀念館、博物館、紅色教育基地、鄉(xiāng)村、社區(qū)等形式，在廣大青年學生中弘揚西航精神、航空精神、時代精神、民族精神和奉獻精神“五種精神”，使學生學精悟透用好理論，現(xiàn)場感受歷史、民族、時代與個人命運的緊密聯(lián)系，增強歷史使命感和時代責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗的強大動力。
“一體兩翼”是西航職院基于提高思政教學質(zhì)量的思政課教學模式創(chuàng)新研究。在目標設(shè)定上既體現(xiàn)了學院的航空特色，又實現(xiàn)了“受眾認可，教師提升”雙贏目標；在課程設(shè)計上體現(xiàn)出以學生為中心，突出實用性；以能力為目標，突出實踐性。在教學中貫穿了“兩個轉(zhuǎn)化”，即“教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)化,知識體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化”。
“一體兩翼”思政課教學模式的應用
“一體兩翼”教學模式，重在發(fā)揮“教師和學生雙主體”作用，以課堂教學為主體，延伸、拓展課外實踐環(huán)節(jié)，增加體驗式現(xiàn)場教學，激發(fā)學生學習興趣，既體現(xiàn)了教師在教學過程中的主導作用，又激發(fā)了學生的主觀能動性，讓學生在參與中達到“學、感、悟、行”的有機統(tǒng)一。
首先是模式創(chuàng)新，以“434教學法”強化課堂教學主體作用。課堂教學是思想政治理論課教學的主戰(zhàn)場，也是實施“兩個轉(zhuǎn)化”的主陣地。“434教學法”力求從教學供給側(cè)的角度，改變思政課課堂教學“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚的問題，力求貼近社會實際、貼近生活實際、貼近學生實際，主動回應社會熱點、生活難點、校園焦點，從教學內(nèi)容、形式和方法手段上創(chuàng)新，使學生把課本上的理論知識內(nèi)化于心，外化于行，強化課堂教學的效果。
其次是實踐育人，以“兩翼”為補充充分發(fā)揮其輔助作用。實踐教學中把課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集中與分散結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學向課外教學的延伸和拓展。學院修訂完善《思想政治理論課實踐教學手冊》，優(yōu)化調(diào)整實踐教學項目，充分利用課內(nèi)實踐教學時事述評、好書分享，課外實踐教學引導學生觀看紀錄片、微視頻，安排學生利用到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)實踐考察，讓學生親身感受習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐，從而加深對相關(guān)理論知識的理解。
“一體兩翼”思政課教學模式的效果
5年來，“一體兩翼”的教學模式在提高思政課堂教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用，教師科研能力持續(xù)提升，學生踴躍參與，課堂氣氛日趨活躍，思政課程逐漸成為大學生最喜歡的一門課。
一是圍繞“一體兩翼”，對理論教學進行了改革探索，總結(jié)形成了較為成熟的、可以復制推廣的制度規(guī)范和教學經(jīng)驗。建立了“思政課教學集體備課制”，形成了“教師之間互相聽課制”，制定了學院《校、院兩級領(lǐng)導聽思想政治理論課制度》。
二是圍繞“一體兩翼”思政課教學模式開展了論文撰寫、課題立項、教學競賽、專題研究等系列工作，教師教學水平和科研能力普遍提升。馬克思主義學院專任教師中教師獲獎率100%，“人推事，事凝人”的做法形成了濃厚“比學趕超”的氛圍，現(xiàn)馬克思主義學院面貌煥然一新，變成“人人有目標，人人思上進”戰(zhàn)斗團隊。
三是圍繞“一體兩翼”，搭建了“時政大講堂”和“紅帆學社”兩個思政互動平臺。“時政大講堂”作為全校性的思想政治理論宣傳平臺，至今已經(jīng)成功舉辦十三場，在宣傳黨和國家的大政方針，解讀國內(nèi)外時事熱點難點等方面發(fā)揮了積極的作用?！凹t帆學社”作為特色學生社團，自2017年3月正式成立，在短短的三年時間，從無到有、由小變大，已經(jīng)由一個幾人的組織發(fā)展成擁有70多人的社團，在學生中已經(jīng)成為頗有影響力的紅色社團。
“一體兩翼”思政課教學模式的推廣和應用，在人才培養(yǎng)過程中的重要作用初步顯現(xiàn)。據(jù)第三方畢業(yè)生統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果顯示，2017年用人單位對學院畢業(yè)生滿意度高達95.3%，其中近50%的學生服務部隊、軍工企業(yè)和國家戰(zhàn)略行業(yè)。在2015屆畢業(yè)生中，分別有76%、74%、69%的人認為學校幫助自己在“人生的樂觀態(tài)度”“積極努力、追求上進”“關(guān)注社會”方面得到顯著提升，而2011屆畢業(yè)生中的該三項數(shù)據(jù)分別是52%、47%、45%。此外，用人單位普遍反映：學院畢業(yè)生創(chuàng)新精神、奉獻意識、文化適應性很強，工作踏實負責，能夠“下得去、用得上、留得住、干得好”。
總之，“一體兩翼”思政課教學模式重在以生為本，對接學生關(guān)注點，針對性強，易于操作，改變了過去生硬死板、滿堂灌的教學模式，將思政教育滲透于人才培養(yǎng)全過程，潛移默化地改變著學生的精神氣質(zhì)和理想追求，使思政理論入腦、入心，真正做到了“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”，既實現(xiàn)了思政課教學理念、教學內(nèi)容、教學手段上的創(chuàng)新，又提升了學生對思政教育的獲得感，滿足了學生成長成才的需求。（車美娟 西安航空職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、馬克思主義學院院長）