5月19日，海寧市教育局公布2020年海寧市中職教師教學能力評審結果，海寧職業(yè)高級中學表現突出，王浙、錢文佳、張婕、陳雪飛4個團隊作品獲得一等獎，華益等10個團隊作品獲得二等獎。
王浙、陸益飛、沈琪、王哲濤團隊《汽車車身涂裝》依據1+X職業(yè)證書標準、職業(yè)標準、課程標準，整合企業(yè)工作過程，形成模塊-項目-任務的三級模塊化課程，實施4模塊8項目的整體教學設計，采用元知能教學理念，借助微課、可視化、仿真、VR等信息化手段，注重團隊成員間即聯(lián)系又不可替代的合作分工模式，關注以學生為中心，以能力為本位的培養(yǎng)思路，以多樣化、多形式化的課程教學設計完成作品。
錢文佳、楊曉琳、王玉琴團隊獨創(chuàng)“ViVid”（譯：生動的）體驗式教學法?！?/span>ViVid”指生動的信息化教學手段，意為“虛擬現實輸入，虛擬演播輸出，體驗多樣化”。 第一個“V”指VR（虛擬現實Virtual Reality），第一個“i”即input（輸入），第二個“V”指VS（虛擬演播Virtual Studio），第二個“i”即inherit（輸出傳承），“d”意為體驗多樣化（3D畫詞、MAKA電子海報等）。
張婕、潘優(yōu)優(yōu)、吳彪、徐亞男團隊《1+X物流倉儲作業(yè)》主要闡述如何完成物流倉儲作業(yè)教學任務，涉及16課時的入庫、出庫和在庫管理流程，是以1+X為指導，將課程整合成一個職業(yè)崗位關鍵工作領域的典型工作任務。
陳雪飛、陳潔、趙久堅、倪丹團隊《LED燈電源電路的裝接與調試》以生活中常見的LED燈為教學成品，將LED燈電路由整體到局部的思路進行模塊化內容的分解，對整流、濾波、穩(wěn)壓模塊完成理論與實操的一體化學習，最終由學生做自我總結與反思，分組展開主題式匯報，共計16課時。以教學成品為導入，以MLO在線教學為輔助，以模塊化的混合教學貫穿始終。
海寧職業(yè)高級中學歷來重視教師教學創(chuàng)新團隊能力提升，自2019年下半年起就開始了參賽動員工作，部分團隊在2019年底就開始組建并迅速進入備賽狀態(tài)。各參賽團隊認真鉆研教材，建設模塊化課程，探索大數據、人工智能等現代信息技術，積極聽取專家給出的多方面意見和建議。在名師工作室和學校教學管理處的指導下，不斷對教學設計、說課稿進行修改和調整，抓緊一切課余時間反復試講，打磨課程，為取得的優(yōu)異成績積累了寶貴的經驗。
學校將以此項比賽為契機，堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”，促進教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，打造高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊。（徐顧琴）