從“國家示范性骨干高職院?！钡健皣覂?yōu)質高職院?！?，再到“中國特色高水平高職學校和專業(yè)計劃”立項建設單位，位于美麗山東半島上的煙臺職業(yè)學院，一步一個腳印，用奮斗不斷書寫新篇章，始終走在全省職業(yè)教育前列。
工匠精神“圓夢”，教學改革、專業(yè)建設、技能大賽等深入推進，打造高素質技術技能人才的搖籃；產(chǎn)教融合“聚力”，與世界知名大企業(yè)強強聯(lián)手，助力新舊動能轉換和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展；國際合作“開花”，服務“一帶一路”倡議，創(chuàng)造出令人矚目的多元化辦學實踐。
一項項閃亮的榮譽，彰顯著學院的“硬核”實力。
圍繞“雙高計劃”建設、“部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”建設，煙臺職業(yè)學院在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，找準突破口和著力點，努力探索高質量發(fā)展的“煙職模式”，為山東職教高地建設貢獻“煙職智慧”。
深耕細作，夯實技術技能人才培養(yǎng)高地
“我代表中國！”在南非舉行的第二屆金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽上，煙臺職業(yè)學院代表隊以中國選拔賽冠軍的成績進入決賽，面對全新的設備、全英文的競賽環(huán)境，取得3個單項冠軍，榮獲一等獎，在國際技能賽場為國家爭了光。
榮譽的背后，是煙臺職業(yè)學院科學大賽體系的強力支撐，系、校、省、國家“四梯次”覆蓋所有系部、專業(yè)、學生和教師的技能大賽體系，助力學院在各級各類技能大賽上捷報頻傳。學院先后獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎23個、二等獎26個、三等獎13個，獲獎總數(shù)在全國名列前茅；其他各種國家級別獎項不勝枚舉。
學院堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，擁有1個國家級別、5個省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。越來越多的學生在校園里得到企業(yè)師傅“一對一”指點，“面對面”學技術，未出校門就被企業(yè)高薪“預定”。
學院今年畢業(yè)生共5907人，2020屆畢業(yè)生招聘會上，中集來福士、海爾集團、杰瑞石油、綠葉制藥等知名企業(yè)都向學院學子伸出了“橄欖枝”。截至目前，學院已發(fā)布就業(yè)崗位2.6萬余個，平均每個學生至少有4個就業(yè)崗位可選擇，在今年疫情防控常態(tài)化的形勢下，畢業(yè)生簽約率超過86%。據(jù)了解，學院就業(yè)招聘工作仍在持續(xù)進行中，力爭今年就業(yè)率繼續(xù)保持在98%以上。
今年4月，學院再次收到魯南制藥集團發(fā)來的喜報，學院在該集團工作的27名畢業(yè)生2019年成績突出，分別獲得“二級功勛”“先進個人”等表彰，其中，一名2016屆畢業(yè)生榮獲5個獎項，獲獎金40萬元。
魯南制藥的喜報只是來自學院畢業(yè)生諸多喜訊的一個片段，煙職畢業(yè)生的佳音紛至沓來：“雙一流”高校華南理工大學博士李振，手握20余項專利；經(jīng)歷國賽洗禮的郝文斌、王鵬鵬等，入職中國工程物理研究院；大二就研制出“仿生跟隨機械手臂”的晁曉峰已成為優(yōu)秀的企業(yè)工程師；“訂單班”走出的趙相鑫，成長為國內百強企業(yè)叢林集團的技術部部長……一批又一批的煙職學生，畢業(yè)后成為各行各業(yè)的技術能手和業(yè)務骨干，彰顯了煙職人才培養(yǎng)的十足“底氣”。
同頻共振，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上
在產(chǎn)品手繪實訓課上，王敏斯老師正在和學生一起為制作出的3D打印模型設計配色。該課程所屬的工業(yè)設計專業(yè)是煙臺職業(yè)學院2019年新開設的，也是從“中國制造”走向“中國設計”的新興專業(yè)。課堂上，學生們“腦洞”大開，集思廣益，通過對產(chǎn)品外觀、結構的設計，進行工業(yè)產(chǎn)品造型的開發(fā)：騎行者擴展雨衣、不會丟的USB設備、親子同行成人腳踏車……有趣的設計遇上有趣的靈魂，碰撞出各種精彩的“火花”。
工業(yè)設計專業(yè)欣欣向榮，“隔壁”的模具設計與制造專業(yè)更是成績斐然。2004年就開設的模具設計與制造專業(yè)可謂是學院響當當?shù)慕鹋茖I(yè)，是中央財政支持的重點建設專業(yè)、國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、國家優(yōu)質院校重點建設專業(yè)、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群核心專業(yè)。近年來，該專業(yè)的教師團隊為企業(yè)解決了諸多技術難題，在行業(yè)內享有很高知名度，專業(yè)群綜合實力進入全國同類專業(yè)群前列方陣。
專業(yè)的給力成績得益于學院專業(yè)建設成效。在辦學過程中，學院不斷優(yōu)化“1+3+3+N”的專業(yè)集群體系，持續(xù)推進中職與高職“3+2”、高職與職業(yè)教育本科和應用型本科“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)，并把職教本科專業(yè)、職教師范教育列入學院“雙高計劃”建設任務，積極試辦本科職業(yè)教育。目前，建有國家級別重點建設專業(yè)15個、中央財政支持實訓基地1個，獲評國家級別精品課程及精品資源共享課程3門，編寫國家規(guī)劃教材8本，擁有中國特色高水平專業(yè)群1個、山東省高水平專業(yè)群和品牌專業(yè)群6個、山東省示范特色專業(yè)9個，獲評省級精品課程及精品資源共享課程88門。
學院積極服務新舊動能轉換和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，緊貼區(qū)域經(jīng)濟增長點進行專業(yè)建設，形成了工科優(yōu)勢突出、學科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈關聯(lián)度高、學科布局與區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)支撐度強的專業(yè)體系。目前所開設的50余個專業(yè)，涵蓋裝備制造、電子信息、建工、交通運輸、財經(jīng)、商貿、化工等9個專業(yè)類別，分別緊密對接國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和山東半島主要產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品集群，凸顯學院對區(qū)域經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級和行業(yè)標準發(fā)展的支撐作用。
學院將產(chǎn)業(yè)所變、企業(yè)所需，作為專業(yè)設置、人才培養(yǎng)的重要指南針，在專業(yè)設置的源頭上建立起快速反應機制，及時開辦新專業(yè)，升級老專業(yè)。近兩年來，著眼區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，及時增設了工業(yè)機器人技術、新能源汽車技術、無人機應用技術、軌道交通、工業(yè)設計、應用化工等專業(yè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。
隨著信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，學院將“云物大智移”5個要素中的新技術、新工藝、新規(guī)范納入專業(yè)建設和教學改革中，承接“1+X”證書制度試點任務，以高效的動態(tài)調整來服務區(qū)域經(jīng)濟，促進優(yōu)質職業(yè)教育資源向產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)延伸，為山東“兩區(qū)”發(fā)展貢獻煙職力量。
師資先行，名師工匠發(fā)揮領軍作用
走進煙臺職業(yè)學院汽車與船舶工程系汽車實訓基地，“技能大師工作室”主持人、“齊魯首席技師”欒琪文，正在給學生講解汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修。在被學院引進之前，欒老師在汽修企業(yè)工作了20多年，是汽車維修高級技師，出版過30余部著作，擁有2項發(fā)明專利，獲得過一汽集團“技術能手”、煙臺市“五一勞動獎章”等榮譽稱號，是一名真正的汽修“大咖”。他的課深入淺出，寓教于樂，學生聽得入神頻頻點頭，從欒老師身上學習著“精益、專注”的嚴謹和敬業(yè)精神。
在煙臺職業(yè)學院，像欒琪文一樣，有一大批以自己的一言一行踐行和傳承“工匠精神”的教師，他們擁有扎實的學識、精湛的技能和高尚的師德，立德樹人，孜孜不倦。
“全國優(yōu)秀教師”劉彩鳳設計的英文教學案例，獲思科網(wǎng)絡技術學院大中華區(qū)教師冠軍，作品被思科在全球180多個國家推廣于教學和比賽。
“山東省教學名師”王枚，是煙臺市有突出貢獻的中青年專家，主持國家、省、市科研項目、課題數(shù)十項，獲發(fā)明專利8項，為“智慧煙臺”建設作出了貢獻。
“山東省青年技能名師”“煙臺工匠”“煙臺市十大杰出青年優(yōu)秀教育工作者”宮曉峰，指導學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得一、二等獎3項，參加山東省職業(yè)院校技能大賽獲一等獎6項。
教育大計，教師為本。高素質教師隊伍是提高高職教育質量的關鍵。學院高度重視師資隊伍建設，堅持人才強校，制定《高層次人才引進與管理辦法》，提高引進人才（團隊）待遇，將入編引進和柔性引進相結合，建設“固定崗+流動崗”、“雙師”結構與“雙師”素質兼顧的專業(yè)教學團隊。引進9名博士參與了學院8個重點項目創(chuàng)新團隊，在職教本科研究規(guī)劃、教學標準體系、“1+X”證書制度、新形態(tài)教材開發(fā)等領域各展所長。學院還通過“優(yōu)才計劃”和“菁英計劃”招聘博士14人，分赴煙臺各縣市區(qū)科技部門掛職，打造出服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的亮點。
引進人才的同時，學院大力實施骨干教師帶動、青年教師雙導師培養(yǎng)等工程，優(yōu)化結構，提高能力，著力打造高水平師資隊伍。“雙師”素質教師比例超過90%。80名骨干教師在德國培訓師的指導下取得德國手工業(yè)行會精密機械切削師、工業(yè)機電師等4個專業(yè)的ADA證書。
產(chǎn)教融合，構建校企命運共同體
6月10日，煙臺職業(yè)學院與騰訊煙臺新工科研究院簽約，騰訊云計算認證培訓分中心同時揭牌。騰訊煙臺新工科研究院是全國首個數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)方向的新工科研究院。雙方將聯(lián)手以云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網(wǎng)絡，開展新工科和智慧教育的創(chuàng)新研究。
近年來，學院主動服務區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、技術更新，出臺《煙臺職業(yè)學院創(chuàng)新發(fā)展實施方案（2020—2022年）》《煙臺職業(yè)學院服務新舊動能轉換重大工程建設實施方案》《煙臺職業(yè)學院服務煙臺行動計劃》，發(fā)揮職業(yè)教育的示范引領作用，打造校企命運共同體，不斷深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企深度協(xié)同育人。
位于學院一隅的產(chǎn)教融合實訓基地（煙臺市綜合公共實訓基地），作為“十三五”產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項目，總投入1.68億元，集“產(chǎn)學研創(chuàng)用”五位一體，學院與企業(yè)合作建設綠色化工、智能制造、工業(yè)機器人與自動化、新能源汽車等8個專業(yè)化實訓基地，面向區(qū)域職業(yè)院校、企業(yè)員工、社會大眾開展實習生產(chǎn)、技術研發(fā)、社會培訓、技能鑒定等，充分發(fā)揮了一所地方高職院校的使命擔當。
學院與西門子（中國）有限公司投資2000余萬元共建“西門子—煙臺職業(yè)學院智能制造先進技術聯(lián)合示范實訓中心”。這是西門子（中國）有限公司在山東省首個職業(yè)教育智能制造示范中心，緊密對接煙臺先進制造業(yè)和經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)，將西門子先進的技術理念轉化為工學結合的校內生產(chǎn)性實習實訓基地、區(qū)域自動化技術人才培訓基地，為煙臺創(chuàng)建“中國制造2025”試點示范城市提供強有力的人力智力支撐。
走進食品與生化工程系的應用化工技術專業(yè)“萬華班”，來自萬華化學集團的專家正在給身穿“工裝”的學生授課?！叭f華班”的學生在完成學業(yè)、達到企業(yè)要求的情況下，都能在萬華集團就業(yè)，入職第一年收入就可達10萬元?！叭f華班”的開設，是煙臺職業(yè)學院與“中國制造業(yè)500強”企業(yè)強強聯(lián)手推進校企合作、助力高端化工產(chǎn)業(yè)的重要成果之一。
學院還與谷歌、一汽大眾、上汽通用、煙臺張裕、東岳汽車等知名企業(yè)緊密合作，引進豐田T-TEP、通用ASEP、思科CCNA、FANUC等20余個優(yōu)質教學項目，校企共建10個專業(yè)。學院通過橫向課題、科技項目、解決技術難題等方式，每年為企業(yè)進行技術服務至少50項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益超過5000萬元。2019年，學院獲評“山東省產(chǎn)教融合（校企合作）示范單位”。
目前，萬華產(chǎn)業(yè)學院、騰訊人工智能產(chǎn)業(yè)學院、藍天鈦金學院、煙職京航大學科技園等產(chǎn)教深度融合項目，都在緊鑼密鼓推進當中。創(chuàng)新校企合作渠道和形式，開展混合所有制學院探索，實現(xiàn)引企入校、促校入企，煙臺職業(yè)學院在創(chuàng)新之路上步伐堅定。
服務區(qū)域，擦亮社會培訓品牌
學院積極承擔社會責任，大力發(fā)展社會培訓和繼續(xù)教育，年培訓3萬多人次，成為區(qū)域繼續(xù)教育的重要陣地。
“三個聚焦”，下好社會培訓先手棋。學院聚焦新一代信息技術和數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，搶占“云物大智移”社會培訓先機；聚焦產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，形成區(qū)域性技術技能人才培訓中心；聚焦精品項目，培育了工業(yè)機器人、特殊焊接、建筑特種作業(yè)等20個精品培訓項目，搭建“煙職青書”云端培訓平臺，鏈接起政府部門、企業(yè)、學校、學員開展“云培訓”；近兩年來，接受本科院校到校實訓1500余人次。
“四個走進”，走活了社會培訓整盤棋。走進行業(yè)，建成“山東省制造業(yè)人才培訓基地”“山東省服務外包培訓基地”“煙臺市公務員培訓基地”“煙臺市建筑特種作業(yè)培訓基地”等10多個培訓基地。走進社區(qū)，成立煙臺市社區(qū)教育指導服務中心，多渠道吸納政府部門、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、民間組織等，建設社區(qū)教育聯(lián)盟，免費向社區(qū)提供會議室、體育館等健身娛樂設施。走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，圍繞新農(nóng)村建設，開展電子商務、旅游文化、空調制冷等職業(yè)教育培訓，面向農(nóng)村基層干部，開展“農(nóng)村兩委素質提升工程”。走進特定群體，面向退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓；面向企業(yè)職工開展職業(yè)技能終身培訓。
學院還積極參與脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興工作。結對幫扶了煙臺市萊山區(qū)的西解甲莊村、丁家夼村、大山后村，選派2名處級干部分別擔任龍口市七甲鎮(zhèn)、諸由觀鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村振興”服務隊隊長。學院“小青核”新農(nóng)平臺幫助農(nóng)村群眾銷售農(nóng)產(chǎn)品幾十萬斤，獲團組織“伙伴計劃”立項。在臨沂市郯城縣馬頭鎮(zhèn)，學院學前教育專業(yè)教師為當?shù)赜讕熈x務開展培訓。學院與西部省市區(qū)5所職業(yè)院校共建“煙臺西部職教聯(lián)盟”，開創(chuàng)“校企?！狈鲐毮Ｊ?，幫助西部地區(qū)中職學生成才、就業(yè)，搭起了東部沿海職業(yè)院校幫扶西部地區(qū)的橋梁。學院精準扶貧工作經(jīng)驗被多家媒體報道。
走出國門，彰顯高職教育的“國際范兒”
在尼泊爾加德滿都大學汽修職業(yè)培訓的結業(yè)典禮上，當?shù)貙W生為他們的中國老師谷祖威、朱良送上鮮花和小禮物，感謝兩位來自煙臺職業(yè)學院的教師3個月來的傾囊相授，使他們的漢語水平和汽修技術都得到了極大提高。兩位教師的精湛技能和教學水平，也得到了尼方的高度評價。
這只是煙臺職業(yè)學院走出國門、服務“一帶一路”倡議的一個縮影。近年來，學院主動對接和服務“一帶一路”倡議，以實際行動參與共建“一帶一路”教育行動。
“高等教育國際化發(fā)展是大勢所趨，積極適應國際交流合作的新形勢，是提高學校辦學水平的必然選擇。在對外交流合作上，我們始終堅持國際視野，不斷拓展國際合作的朋友圈。”學院院長溫金祥如是說。
學院審時度勢，布局謀篇，狠抓落實，力求突破。一方面，積極拓展國際交流合作空間，選擇合適的合作對象、確定恰當?shù)暮献黜椖?、尋找深層次合作機會等，進一步提高層次、深化內涵、增強效益；另一方面，把合作需求與學院建設目標結合，以辦學特色為紐帶提高國際交流合作的質量，不斷擴大國際交流合作的范圍和成果。
在頂層設計上，煙臺職業(yè)學院制定了《學生出國（境）交流學習管理辦法》《外國留學生管理辦法》和《因公臨時出國（境）管理辦法》等，規(guī)范對外交流合作的管理。
合作層面，2017年，學院與德國手工業(yè)行會共建山東省僅有的德國手工業(yè)行會培訓、考試、認證三大基地，填補了我國北方地區(qū)德國手工業(yè)行會認證體系的空白。2018年，學院與芬蘭卡亞尼應用科技大學簽署合作協(xié)議，與意大利制冷技師協(xié)會合作開展環(huán)保部培訓項目。
2018年10月，在中國教育國際交流協(xié)會教育裝備國際交流分會主辦的“國際教育裝備與‘一帶一路’建設專題研討會”上，作為高職院校代表，煙臺職業(yè)學院受邀參加會議并作典型發(fā)言。
2019年6月，學院院長溫金祥參加“高職院校境外辦學任務團”，出訪南非、肯尼亞、坦桑尼亞。出訪期間，溫金祥院長參加了中國—南非職業(yè)教育雙邊論壇及洽談會、第一屆中非職業(yè)教育與培訓合作會議和達累斯薩拉姆大學“魯班工坊”揭牌儀式暨中坦職業(yè)教育合作研討會，并訪問了上述3國的多所職業(yè)院校和大學，就深化職業(yè)教育合作進行了交流和研討。
學院還與國內的16所高職院校、非洲的40所職業(yè)院校共同發(fā)起《坎帕拉倡議》，加強中非職業(yè)院校在“一帶一路”和中非合作論壇框架內合作，擴大中非職業(yè)教育合作規(guī)模，豐富合作形式，拓展合作領域，實現(xiàn)中非職業(yè)教育共同體。
立足“培養(yǎng)跨國學生”，學院成為煙臺市首所招收留學生的高職院校。學院引進德國職業(yè)教育理念，“中德合作班”于2017年開班，數(shù)控加工、工業(yè)機器人專業(yè)的48名學生實行小班制教學，考試認證合格的學生同時獲得學院畢業(yè)證書和德國職業(yè)資格證書（GB）。
學院已經(jīng)與20余個國家的高校開展了師生交流、學術科研等合作，并舉辦了中日書畫家交流、印尼學生文化體驗營等活動，受到相關國家參與者的一致好評。2018年，學院榮獲中國教育國際交流協(xié)會“‘一帶一路’國際教育交流獎”。
“惟進取也，故日新?！睙熍_職業(yè)學院緊抓現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展機遇，精準發(fā)力，將職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的鼓點落到實處，把握新機遇，增添新動力，以培養(yǎng)高素質技術技能人才賦能高質量發(fā)展，在奮進中踏浪前行。（宮珮珊 孫夢佳）