——紹興市中等專業(yè)學(xué)?！爸新毭！苯ㄔO(shè)成果巡禮（上）
天下之勢不盛則衰，天下之治不進則退。
為深入貫徹落實黨的十九屆四中全會精神，浙江省首批“中職名校建設(shè)”單位——紹興市中等專業(yè)學(xué)校，以“四權(quán)”并治激發(fā)學(xué)校治理內(nèi)生活力，以“四大引擎”激活外生動力，活力、動力握掌成拳凝聚“合力”，全面推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，使學(xué)校發(fā)展煥發(fā)勃勃生機。
內(nèi)生活力：
“四權(quán)”并治，構(gòu)建“上下融通”治理體系
學(xué)校通過確立黨政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、完善教職工民主權(quán)、擴大學(xué)生自主權(quán)、強化家長參與權(quán)，形成“四權(quán)”并治的治理格局，充分調(diào)動學(xué)校各主體的積極性。
確立黨政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。確保黨委在學(xué)校治理體系中的總覽全局、協(xié)調(diào)各方的能力和作用。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，將黨建工作與名校建設(shè)和學(xué)校治理能力建設(shè)有機融合，做到“同部署、同落實、同考核”，切實承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任。以完善學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，深化內(nèi)部管理體制改革；積極探索依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，進一步做好校務(wù)公開，接受社會監(jiān)督；制定廉政風(fēng)險防控清單，加強監(jiān)督預(yù)警和問題整改；扎實開展制度建設(shè)的“廢改立”工作，為學(xué)校治理提供有力的制度保障。
完善教職工民主權(quán)。完善教職工代表大會制度，強化教職工在學(xué)校重大事項決策中的知情權(quán)和執(zhí)行過程中的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。通過教職工護衛(wèi)隊等平臺，大力引導(dǎo)教師自主參與學(xué)校民主管理；通過座談交流、校長郵箱等形式，匯聚改進工作良策。擴大教職工發(fā)展權(quán)、提升權(quán)，建立完善教職工發(fā)展評價體系，積極推進職稱評聘改革省級試點工作，實現(xiàn)學(xué)校、教師“同步發(fā)展”。
擴大學(xué)生自主權(quán)。以選擇性課改為抓手，完善“立文化”六大課程模塊，開發(fā)選修課程385門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；完善學(xué)生代表大會制度，賦予學(xué)生自我管理權(quán)，讓學(xué)生在管理中提升自立能力；借助“樂樂姐姐信箱”等交流渠道，賦予學(xué)生建議權(quán)和知情權(quán)，增強學(xué)生的“主人翁”意識。
強化家長參與權(quán)。學(xué)校的發(fā)展離不開家長的配合，為加強家校合作、開放辦學(xué)，建立家長與學(xué)校的交流制度，保證家長的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
“四權(quán)”并治，形成了“上下融通”的治理體系，推動學(xué)校從“管理”向“治理”轉(zhuǎn)變。
外生動力：
“四大引擎”，營造“內(nèi)外聯(lián)通”的治理環(huán)境
遵從政府部門引擎。打造政、校公共利益共同體，建立“外圓內(nèi)方、四治共建”現(xiàn)代化學(xué)校治理體系，深化“有心有力、有模有樣、有聲有色”的“六有”黨建品牌；以浙江省職稱改革試點方案為支撐，推進職稱評聘改革省級試點工作，通過“七個結(jié)合”，順利完成教師職稱自主評聘改革；政、校協(xié)同發(fā)展，共同實現(xiàn)深化教育改革、促進教育發(fā)展的目標(biāo)。
借力高校引擎。打造中高職一體化辦學(xué)共同體，與浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立本區(qū)域5年貫通培養(yǎng)模式，積極探索辦學(xué)新路徑；推進全省首批中本一體化聯(lián)合培養(yǎng)試點工作，與紹興文理學(xué)院合作，開設(shè)工業(yè)分析與檢驗專業(yè)試點，實現(xiàn)中本貫通、聯(lián)合培養(yǎng)；與浙江師范大學(xué)共建教師實習(xí)基地，與寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等共建生源基地，搭建聯(lián)合培養(yǎng)人才的“立交橋”。
融合企業(yè)引擎。打造產(chǎn)教融合共同體，與30家企業(yè)建立密切合作，實現(xiàn)人、財、物的共建共享。創(chuàng)新以“四崗四導(dǎo)四學(xué)”為核心的分階段、多循環(huán)、遞進式人才培養(yǎng)模式；確立校企雙方共育人才、共定方案、共建課程等機制；組建建筑、化工、軌道交通三大職教集團，打造“優(yōu)勢互補、資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作發(fā)展”的命運共同體；與北京城建、浙江醫(yī)藥、紹興軌道交通有限公司和黃酒集團等知名企業(yè)共建6個產(chǎn)學(xué)研中心，大力推進“產(chǎn)學(xué)研用”一體化發(fā)展；校企共建名師、大師工作室3個，大力培養(yǎng)“名師+技工”雙導(dǎo)師人才；開展社會培訓(xùn)，年社會培訓(xùn)量達1.4萬余人次，新增3個培訓(xùn)合作基地。
融入社會引擎。打造文化創(chuàng)建共同體，以志愿活動為抓手，與魯迅故里、周恩來祖居等愛國主義教育基地等10余個單位開展文化共建，弘揚社會主義核心價值觀；與浙江紹劇研究院支部合作開展“傳統(tǒng)戲曲進校園”系列活動，推動高雅文化進校園；與鑒湖街道等11個社區(qū)通過舉辦共建協(xié)作等活動，實現(xiàn)“街校聯(lián)動、村校聯(lián)動、和諧共建”。
在“四大引擎”的強強聯(lián)手推動下，營造“內(nèi)外聯(lián)通”的治理環(huán)境，內(nèi)外結(jié)合促進共治與善治。
凝聚合力：
協(xié)同發(fā)力，推動學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展
數(shù)據(jù)無言，卻具有說服力。
學(xué)校被評為全國教育系統(tǒng)先進集體、全國第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、浙江省首批中職名校建設(shè)單位、浙江省首批中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制試點單位、浙江省職稱自主評聘改革試點單位、浙江省首批“3+4”中本一體化聯(lián)合培養(yǎng)試點單位、連續(xù)6年獲評“市直屬學(xué)?？冃Э己艘坏泉剢挝弧薄⒔B興市首批“五星育人 三名爭創(chuàng)”示范學(xué)?！?
近3年來，學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得8金5銀2銅，獲世界技能大賽管道與制暖項目優(yōu)勝獎。教師新增全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師1人、省“春蠶獎”1人、省“最美教師”提名獎1人，新增全國技術(shù)能手1人、全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師2人，省中職名（大）師3人、浙派名師2人、省教壇新秀1人，紹興名師2人、市學(xué)科帶頭人1人、市技能拔尖人才1人。
透過紹興市中等專業(yè)學(xué)校一個個豐碩的學(xué)校治理建設(shè)成果，讓我們對學(xué)校的未來更加充滿信心、充滿期待。（祁黎 王麗英）