作為一項(xiàng)撬動素質(zhì)教育改革的杠桿舉措和一種探索旅游業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的嶄新方式，研學(xué)旅行逐漸成為教育界和旅游界共同追逐的熱點(diǎn)。各地各校紛紛響應(yīng)號召積極開展研學(xué)旅行，然而實(shí)施效果卻不盡如人意，其中一個(gè)關(guān)鍵原因是缺乏一支專業(yè)化的研學(xué)旅行指導(dǎo)師隊(duì)伍。
今年，浙江旅游職業(yè)學(xué)院首開研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)，秋季開學(xué)后，第一批新生就將到校報(bào)到。新時(shí)代，需要怎樣的研學(xué)旅行指導(dǎo)師？新專業(yè)又將如何引領(lǐng)旅游行業(yè)乘風(fēng)破浪？記者對此進(jìn)行了深入采訪。
未來研學(xué)旅行將蓬勃發(fā)展
2016年年底教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，解開了套在學(xué)校頭上的“緊箍咒”，研學(xué)旅行進(jìn)入“井噴”式發(fā)展階段。
“研學(xué)旅行被納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，由以往的可有可無變成因地制宜的必修課，其學(xué)校滲透率大幅提升，未來前景不可限量。”浙旅職院講師、浙江省旅行社星級評定評審員池靜說。
教育部公布的《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至當(dāng)年年末，義務(wù)教育階段在校生1.54億人，高中階段在校生3994.9萬人。2019年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為50175億元，比上年增長8.74%。其中與研學(xué)和營地教育相關(guān)的經(jīng)費(fèi)內(nèi)容為：國家撥款到各個(gè)教育局和學(xué)校，學(xué)校和教育局有責(zé)任和有義務(wù)在每個(gè)學(xué)期給學(xué)生提供小學(xué)3天、初中5天、高中7天的出校、出市、出省的研學(xué)教育。池靜預(yù)測，以一年學(xué)校組織兩次研學(xué)旅行，每名學(xué)生每次花費(fèi)100元計(jì)算，研學(xué)旅行將直接帶動消費(fèi)300多億元，未來研學(xué)旅行將成為教育產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁的增長動力。
與此同時(shí)，研學(xué)旅行行業(yè)企業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)張。2018年，我國研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)數(shù)量超1.2萬家。研學(xué)旅行第一梯隊(duì)企業(yè)，如世紀(jì)明德、中凱國際、明珠旅游等已成功掛牌“新三板”，獲得資本市場的青睞?！把袑W(xué)旅行是一個(gè)新興市場，從政策與市場反饋?zhàn)阋宰糇C今后這將是一塊大蛋糕?！背仂o說道。
“火熱”背后存在隱憂
然而，在“研學(xué)熱”背后，現(xiàn)狀卻堪憂：簡單的“教育+旅游”、粗放的“講解+參觀”、拼湊的“主題+活動”、隨意的“景點(diǎn)+課本”……研學(xué)旅行出現(xiàn)形式化、碎片化、功利化的傾向。
“其深層次的原因在于研學(xué)旅行管理與服務(wù)人員的整體素質(zhì)不高，既有豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和管理能力又有系統(tǒng)旅游管理知識的人才更是鳳毛麟角，高層次決策人才匱乏導(dǎo)致研學(xué)旅行資源未得到有效開發(fā)，研學(xué)旅行基地缺乏個(gè)性和文化底蘊(yùn)，大大減弱了研學(xué)旅行的教育功能?！背仂o分析。
而另一個(gè)現(xiàn)實(shí)困境是，目前在我國高等教育中，對于研學(xué)旅行管理與服務(wù)高層次人才的培養(yǎng)幾乎處于空白狀態(tài)，這一現(xiàn)狀與研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)蓬勃的發(fā)展態(tài)勢形成強(qiáng)烈反差。
2019年11月，教育部公布《〈普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄〉2019年增補(bǔ)專業(yè)》，研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)被正式納入其中。教育部的這一公告釋放了兩個(gè)重要信號：一方面，當(dāng)前研學(xué)旅行行業(yè)存在人才缺口，急需儲備相關(guān)人才；另一方面，研學(xué)旅行是未來教育發(fā)展的新方向。
研學(xué)旅行亟需專業(yè)化引領(lǐng)
那么，新時(shí)代到底需要什么樣的研學(xué)旅行從業(yè)者？教育部公布的《研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)簡介》中，對相關(guān)從業(yè)者的主要職業(yè)能力提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
“研學(xué)旅行不是簡單的‘研學(xué)’和‘旅行’疊加，研學(xué)旅行作為學(xué)?；A(chǔ)教育課程體系中的有機(jī)組成部分，承載著素質(zhì)教育的重任，在研學(xué)旅行大發(fā)展的今天，迫切需要培養(yǎng)既懂教育又懂旅游的復(fù)合型人才?！背仂o認(rèn)為，一名優(yōu)秀的研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具備導(dǎo)游的應(yīng)變能力，拓展培訓(xùn)教師的控場能力、授課能力及將產(chǎn)品設(shè)計(jì)成課程的能力。此外，研學(xué)旅行指導(dǎo)師還應(yīng)當(dāng)具有教育的基本素養(yǎng)和情懷，了解孩子的身心成長特點(diǎn)。
正是因?yàn)槊翡J察覺到了這一社會需求，浙旅職院很早就開始摸索將研學(xué)旅行融入相關(guān)專業(yè)課程。如在旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)課程中融入研學(xué)旅行的線路設(shè)計(jì)，在生態(tài)旅游課程中融入生態(tài)研學(xué)課程模塊。相繼開出戶外拓展、自然觀察選修課程，兩門課程都采用研學(xué)旅行的體驗(yàn)式教學(xué)。學(xué)校還專門成立花羽蝶自然工作室，負(fù)責(zé)編制研學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、承接研學(xué)基地的研學(xué)課程設(shè)計(jì)。浙旅職院教授、浙江省旅游發(fā)展研究中心研學(xué)旅行研究所所長鄧德智主持修訂了我國第一個(gè)《研學(xué)旅行指導(dǎo)師（中小學(xué)）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、浙旅職院副教授邊喜英主持修訂了杭州市《研學(xué)旅行活動組織規(guī)范》。
可以說，浙旅職院成為全國首批開辦研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)的院校恰逢其時(shí)。2019年，學(xué)校向教育部提交申請，增補(bǔ)高職高專旅游大類研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)在旅行社、相關(guān)旅行景區(qū)（點(diǎn)）、文博場館、公共文化場館、研學(xué)旅行營地（基地）等企事業(yè)單位從事研學(xué)旅行運(yùn)營、設(shè)計(jì)、咨詢、營銷、方案實(shí)施等工作的研學(xué)旅行專業(yè)人才。學(xué)校專業(yè)教師、行業(yè)專家、政府部門相關(guān)負(fù)責(zé)人前前后后召開了10余次研討會，歷經(jīng)近20次修改才最終定稿，完成人才培養(yǎng)方案的制定。
新專業(yè)對接導(dǎo)游資格證書、研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書、教師資格證書，學(xué)生可以從中小學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)、研學(xué)基地營地、文博場館、紅色景區(qū)、愛國主義教育示范基地等中選擇適宜自身發(fā)展的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)就業(yè)。
目前，學(xué)校正在與研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能等級證書的行業(yè)評價(jià)組織——親子貓（北京）國際教育有限公司，以及浙江省自然博物館、杭州市青少年活動中心、海亮集團(tuán)等研學(xué)旅行基地和相關(guān)企業(yè)洽談合作事宜，合作內(nèi)容囊括人才培養(yǎng)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、行業(yè)基礎(chǔ)性研究等。學(xué)校還在醞釀組建研學(xué)旅行研究中心和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，以期加強(qiáng)校企合作的深度和廣度。在該校副教授、旅行社管理系專任教師劉慶安看來，研學(xué)旅行具有很強(qiáng)的專業(yè)性、跨界性、關(guān)聯(lián)性，只有多方通力合作才能實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。
就在前不久，由旅游教育出版社出版的“研學(xué)旅行管理與服務(wù)‘十三五’規(guī)劃系列教材”正式首發(fā)。教材由全國旅游職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長韓玉靈和鄧德智共同擔(dān)任總主編，浙旅職院院長杜蘭曉擔(dān)任編委會主任。“策劃組織全國兩套研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)教材，奠定了研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)理論基礎(chǔ)、規(guī)范了研學(xué)旅行人才培養(yǎng)規(guī)格，對推動全國研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)起到重要作用。同時(shí)，也為社會培養(yǎng)合格的研學(xué)旅行專業(yè)人才起到引領(lǐng)作用。”鄧德智說。（胡夢甜 侯曉宇）