“三教”改革是當(dāng)前職業(yè)院校提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)，當(dāng)這項(xiàng)工作中加入了信息化的支撐，則更加契合于社會(huì)需求。可以說(shuō)，利用信息化手段、基于信息化資源、依托智慧學(xué)習(xí)，職教教育教學(xué)改革已經(jīng)擦出了別樣的火花。當(dāng)前，職業(yè)院校通過(guò)信息化手段，在“育人理念、資源建設(shè)、實(shí)施模式、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式”等方面做了大量的探索和嘗試，本期《云職播》就來(lái)了解部分專家和院校的觀點(diǎn)、做法。
信息技術(shù)引領(lǐng)“三教”改革之深度變革
特邀嘉賓：謝傳兵，教育部信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，江蘇省人民政府督學(xué)，江蘇省職教所專業(yè)室主任、副研究員、博士
謝傳兵博士指出，隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式，而且已經(jīng)開(kāi)始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。職業(yè)教育的“教師、教材、教學(xué)”三個(gè)方面的深度變革，一定要堅(jiān)持以信息化為引領(lǐng)，堅(jiān)持走以信息技術(shù)融合創(chuàng)新的改革發(fā)展道路。
過(guò)去的十年里，由教育部連續(xù)舉辦的職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽(現(xiàn)已更名為：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽)，引領(lǐng)著職業(yè)院校教師探索教法改革，并貢獻(xiàn)了一大批非常優(yōu)秀的教學(xué)創(chuàng)新案例?？梢哉f(shuō)我們已經(jīng)走在 “互聯(lián)網(wǎng)+”“三教”改革的路上，也已經(jīng)為探索中國(guó)特色世界一流職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)打下了的基礎(chǔ)。
以信息化引領(lǐng)當(dāng)前的職業(yè)教育“三教”改革，應(yīng)該成為職教戰(zhàn)線同仁的共識(shí)。
案例：教育大數(shù)據(jù)，為中職生的幸福成長(zhǎng)賦能
嘉賓：張國(guó)方，寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校黨委書記
寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校近年來(lái)通過(guò)建設(shè)智慧校園教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測(cè)體系，促進(jìn)教育管理與評(píng)價(jià)從“經(jīng)驗(yàn)主義”走向 “數(shù)據(jù)主義”，從“宏觀群體”走向“微觀個(gè)體”，從“單一評(píng)價(jià)”走向“綜合評(píng)價(jià)”。學(xué)校用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新，通過(guò)智慧校園綜合管理平臺(tái)采集學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，通過(guò)智慧校園卡選取行為數(shù)據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)選取學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析、應(yīng)用，形成觀察學(xué)生的“全息透視眼”，為中職生幸福成長(zhǎng)賦能。
案例：聚焦三教改革巧用信息技術(shù)，圍繞人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升
嘉賓：穆家慶，北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在開(kāi)展信息化建設(shè)的實(shí)踐中，以“三個(gè)巧妙”推進(jìn)“三教”改革，即巧妙利用信息技術(shù)開(kāi)展名師導(dǎo)教，助推教師改革;巧妙利用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)校本教材，助力教材改革;巧妙利用智能化設(shè)施豐富教學(xué)方法，力推教法改革。通過(guò)實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了對(duì)年輕教師的有效培養(yǎng)、校本教材的開(kāi)發(fā)以及人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。一句話概括：教育信息化，用好是關(guān)鍵!
案例：信息化助力專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)
嘉賓：劉天悅，豐南職教中心校長(zhǎng)
豐南職教中心作為傳統(tǒng)工科學(xué)校，在實(shí)踐中逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)如果不緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，就很難常保優(yōu)勢(shì)，更談不上在同類校中起到示范引領(lǐng)作用。因此學(xué)校借助信息技術(shù)手段，自覺(jué)地把專業(yè)建設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)結(jié)合，更新專業(yè)培養(yǎng)方向，投入資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造條件來(lái)引導(dǎo)教師接受新技術(shù)、學(xué)習(xí)新技術(shù)、運(yùn)用新技術(shù)，全面助力專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
案例：深化“三教”改革，賦能高水平商貿(mào)專業(yè)群建設(shè)
嘉賓：郭宏才，珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)
珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校將教師、教材和教法的改革作為重要切入點(diǎn)和突破口，用信息化建設(shè)助推“三教”改革。以電子商務(wù)專業(yè)為例，該專業(yè)通過(guò)共建共享國(guó)家數(shù)字化資源庫(kù)、與企業(yè)聯(lián)合共建課程資源平臺(tái)和一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、合作開(kāi)發(fā)數(shù)字化教材，組建名師工作室引領(lǐng)開(kāi)展“云課堂”課題研究和實(shí)踐，以“云課堂”為抓手，開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)改革，形成了專業(yè)發(fā)展的特色和亮點(diǎn)。
案例：創(chuàng)設(shè)時(shí)空一體智慧校園，助力“三教”改革新突破
嘉賓：張榮勝，中國(guó)職教學(xué)會(huì)中職分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)中職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)副主席、南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)
南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，做好頂層設(shè)計(jì)，以“校園網(wǎng)絡(luò)”“數(shù)據(jù)中心”“江蘇省職業(yè)教育云平臺(tái)”為基礎(chǔ)，以各類“應(yīng)用系統(tǒng)”為主體，以“信息資源”為核心，以“支撐體系”為保障，突破時(shí)空限制，積極探索 AI 技術(shù)服務(wù)“三教”改革。學(xué)校通過(guò)推進(jìn)新一輪智慧校園建設(shè)提升工程，實(shí)現(xiàn)“三教”改革與信息系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享，實(shí)現(xiàn)“三教”改革與信息技術(shù)應(yīng)用深度融合；推進(jìn)校企綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“三教”改革與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)多年的實(shí)踐探索，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人員、數(shù)據(jù)、資源、設(shè)施時(shí)空一體化管理。
中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)中職分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)中職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)主席鄔憲偉對(duì)本期活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。鄔校長(zhǎng)指出信息技術(shù)助推“三教”改革是職業(yè)教育落實(shí)教育信息化 2.0 的重要任務(wù)，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的重要手段。“三教”改革的核心在教師，關(guān)鍵要有“三個(gè)新”：一是“在線社會(huì)”的新素養(yǎng);二是“人機(jī)協(xié)同”的新能力;三是“多元合作平臺(tái)”的新價(jià)值。
職教的高能，首先就是教師的高能，期待全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，共同重視職教教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)!
可以說(shuō)，職業(yè)教育“三教”改革是新時(shí)代背景下的重大課題，也是今后一段時(shí)間內(nèi)的改革重點(diǎn)任務(wù)。我們期待看到更多的改革新思路、新方法、新成果!
活動(dòng)背景:
2020 年在與疫情奮戰(zhàn)期間，各類工作轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，社會(huì)各界對(duì)于職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的熱議從未停止，專家、院校、企業(yè)紛紛在線交流職業(yè)教育改革發(fā)展的新思想、新觀點(diǎn)、新舉措。
在此助推下，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)中職分會(huì)和全國(guó)中職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)聯(lián)合舉辦的“中職高能匯”活動(dòng)，搭建全新線上的交流平臺(tái)，集聚校長(zhǎng)智慧、顯能、聚能、賦能，并從5月起攜手職教圈新媒體平臺(tái)、現(xiàn)代職業(yè)教育研究院、光明云媒，組織“云職播”系列活動(dòng)，凝聚職教專家、學(xué)者、職教院校長(zhǎng)“講好中職故事”，一起為職教發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，輻射擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)與智慧。視頻通過(guò)職教圈、光明云媒等多平臺(tái)展播。