“這個(gè)電波小子的課程教學(xué)非常有利于培養(yǎng)孩子的思維能力，回去后我們要將它開設(shè)為學(xué)校的拓展課程”這是泗安鎮(zhèn)中心小學(xué)的丁為藍(lán)老師聽了“ARCODE編程啟蒙”內(nèi)容后馬上產(chǎn)生的想法。為進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)相融合，提升教師的信息素養(yǎng)，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院于10月14--17日開展了為期四天的“多學(xué)科與3D打印技術(shù)相融合及人工智能普及課程32學(xué)分”培訓(xùn)，48位學(xué)員積極參與其中。
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，學(xué)員們?cè)凇皩W(xué)中做”和“做中學(xué)”的過程中不但提升了自己的信息技術(shù)知識(shí)水平，也提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。湖州師范學(xué)院陳勁光博士給老師們帶來(lái)的《人工智能普及課程開設(shè)》的專題講座，使學(xué)員們了解了國(guó)家對(duì)于信息技術(shù)教育的重視，也讓他們感受到了要通過不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
在“飛屋環(huán)游機(jī)”、“ARCODE編程啟蒙與拓展課”、“人形機(jī)器人”、“AI小車”、“可編程機(jī)器人”的課程中，學(xué)員們與人工智能來(lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)親密的接觸，在“此物從何來(lái)，對(duì)之驚且喜”的感覺中無(wú)不贊嘆人工智能真厲害。
浙江宏達(dá)南潯學(xué)校的沈志宏老師和長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張洪亮老師分別從3D建模、切片軟件運(yùn)用以及3D打印機(jī)操作三個(gè)方面做了培訓(xùn)，學(xué)員們?cè)诓粩嗟慕涣骱蛯?shí)踐中對(duì)3D打印有了更深的了解。
在“教育信息化2.0”時(shí)代，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院將以提升教師的信息能力和素養(yǎng)為目的，扎實(shí)開展好多種形式的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師們?cè)诿恳淮闻嘤?xùn)中都有收獲，讓每一次收獲都能助推教師的成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)鑄就長(zhǎng)興教育高質(zhì)量的發(fā)展。（施愛良）