諸暨市開展中小學(xué)心理健康教師教育培訓(xùn)活動
11月8日，“諸暨市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”在諸暨市職教中心舉行。
為進(jìn)一步實施中小學(xué)心理健康“幸福行動”，提高學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和專兼職心理教師的專業(yè)技能，諸暨市教育體育局專門邀請深圳創(chuàng)時代教育導(dǎo)師張再紅，為全市小學(xué)、初中、普通高中、中職學(xué)校及各私立學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)及心理輔導(dǎo)教師220多人進(jìn)行了培訓(xùn)。
張再紅導(dǎo)師是中央電視臺對話教育特聘專家、國內(nèi)整合性心理療愈藝術(shù)創(chuàng)始人、校園危機(jī)干預(yù)專家及青少年行為矯正專家，在兒童青少年個體咨詢和團(tuán)體咨詢中，擅長學(xué)習(xí)力打造、心智模式打造、學(xué)習(xí)動力 激活、優(yōu)勢潛能開發(fā)、中高考減壓、危機(jī)預(yù)防及干預(yù)、嵌入式減壓等領(lǐng)域。
張再紅從“后疫情時代”的校園危機(jī)干預(yù)的重要性開始了培訓(xùn)，“為什么你有勇氣去死，卻沒有勇氣活下來？” 張再紅指出，“后疫情時代”的影響在2年以上，如何讓學(xué)生活的好起來，做好學(xué)生生命線的保駕護(hù)航工作，是當(dāng)下學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的重要工作之一。
體驗式培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的主要特點，參加培訓(xùn)的老師從探索“走出黑屋子”開始，體驗學(xué)生在“黑屋子”狀態(tài)的無助和希望走出去的渴望。每個參加培訓(xùn)的老師在第一張紙上畫下那個“黑屋子”，并在導(dǎo)師的指引下，探索自己在“黑屋子”中的思想歷程。
走出“黑屋子”，便進(jìn)行了“青年爬山”的體驗，8分鐘的腳尖支撐練習(xí)，讓參加培訓(xùn)的老師體會到一個孩子站在懸崖邊，無助、傷心、絕望卻又掙扎的矛盾心情，并用實際案例告訴大家，一個懂學(xué)生的教師，是學(xué)生的成長過程中的重要他人，對學(xué)生的健康成長起到舉足輕重的作用。張再紅運(yùn)用冥想的方法，引導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師構(gòu)設(shè)自己心中的映射圖畫：有整排的房屋，有連綿不斷的大山，有水流潺潺的小溪，有道路，有田地，有樹木，有行人，有石頭，還有一個小動物，可以根據(jù)自己的需求添加景物等。當(dāng)老師們完成自己的構(gòu)圖后，張再紅再次引導(dǎo)大家，挑選現(xiàn)場的鮮花放置在自己的圖畫上，讓自己和圖畫與鮮花進(jìn)行一次美好的遇見。
在“我的青春我做主”高考團(tuán)體輔導(dǎo)階段，張再紅給大家介紹了該階段的流程：高考的意義，許下自己的高考心愿，重溫哈佛精神，我的夢想殿堂，時鐘倒計時，補(bǔ)齊木桶的短板，人生明信片，我的面具，人生金榜題名，宣誓及放飛自我等，并帶領(lǐng)大家，一起體驗放飛自我的整個過程，全體教師在音樂的帶領(lǐng)下，投入專注和熱情，進(jìn)入場域狀態(tài)，一起手牽手，高舉過頭頂，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，左右搖擺，超越自我，把本次培訓(xùn)帶入了高潮階段。
本次培訓(xùn)，對于提高各學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生危機(jī)干預(yù)的認(rèn)知，提高心理輔導(dǎo)教師對于各種危機(jī)干預(yù)的技術(shù)的掌握，對于改善學(xué)校對于學(xué)生心理問題的干預(yù)，將起到積極的作用。（張德華）