濱江區(qū)西興街道是具有千年文化積淀的歷史文化名鎮(zhèn)，傳統(tǒng)文化資源十分豐富，特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名類繁多、內(nèi)涵深厚，其中西興燈籠是杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為社區(qū)教育資源，開展具有鮮明本土化特色的社區(qū)教育活動是濱江區(qū)西興街道社區(qū)教育的重要特色。
一、項目概況
據(jù)《蕭山縣志》記載，西興燈籠始于南宋，當(dāng)時宮廷所用燈籠均出自西興。西興是兩浙門戶、浙東運河之頭，人文薈萃，商業(yè)發(fā)達，又因官吏、客商過往頻繁，投宿者晚間需照明用具，所以西興燈籠業(yè)特盛，那時西興街上除了過塘行（相當(dāng)于現(xiàn)在的運輸公司）以外，最多的是燈籠店（或作坊）。編制燈籠成為西興婦女的一門手藝和家庭副業(yè)。西興地處錢江南岸，以前多竹園，幾乎每戶農(nóng)家屋后皆有，所栽之竹多為淡竹、杠竹，其特點為桿細、節(jié)長、質(zhì)韌，是制作燈籠殼子（骨架）的好材料。勤勞又智慧的西興人因地制宜，制作燈籠，為夜行人解決照明問題。西興燈籠銷往杭州、衢州、嘉興、湖州、金華、寧波、紹興等地區(qū)，并遠銷江蘇、江西、安徽等省外地區(qū)。隨著時代的發(fā)展，照明工具的不斷創(chuàng)新，燈籠由單一的照明變?yōu)橄矐c、節(jié)日用的祝賀燈，仿古景區(qū)的裝飾燈，還有形狀、色彩也不斷變化，深受各方百姓歡迎。西興燈籠是一種上千年歷史的傳統(tǒng)手工藝品，制作精良、工藝復(fù)雜、要求甚高，故別處無法仿制，為西興特有，具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。目前西興能編制燈籠的只有為數(shù)不多的幾位老者，約50人左右，后繼無人，面臨失傳，相關(guān)部門對此已引起高度重視。2005年西興燈籠被列為杭州市民間文化藝術(shù)手工藝品保護項目,并列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。社區(qū)教育有責(zé)任和義務(wù)，承擔(dān)起傳承歷史文化的重任，西興成校從2009年開始，開展了“西興燈籠的多元文化傳承”的項目創(chuàng)建，產(chǎn)生了較大的輻射效應(yīng)。為城市化進程中，即將消失的人文歷史，進行了搶救性挖掘、保護和傳承。
二、項目培育
（一）基地建設(shè)
1.西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化課程體驗基地建設(shè)以西興社區(qū)分院教學(xué)大樓一樓教室為基礎(chǔ)，建立西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化課程體驗基地。在街道辦事處的支持下先后投入 5 萬多元，開辟四個功能教室。
2.蔡雪安師傅領(lǐng)銜的“杭州市濱江區(qū)雪安燈籠加工場” 。該作坊位于西興街道馬湖社區(qū)白鶴苑，建筑面積約800平方米，共2層，一樓主要編織、糊制加工，二樓是作品展廳。市民可以隨時學(xué)習(xí)技術(shù)，來自全國各地的非遺傳承人、社區(qū)教育工作者、中小學(xué)生絡(luò)繹不絕前來參觀學(xué)習(xí)交流。
3.轄區(qū)中小學(xué)社團活動室。 目前，在丹楓實驗小學(xué)等成立了“西興竹編燈籠非遺傳承”基地，學(xué)校成立于2017年9月，2018年到2019年，每學(xué)期有12周開展社團活動。
（二）課程建設(shè)西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化課程的開發(fā)課程是社區(qū)教育最重要的實現(xiàn)形式，西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化課程，是西興街道的社區(qū)教育特色課程，該項課程的開發(fā)與建設(shè)，是西興社區(qū)教育發(fā)展的重要載體。其課程主要包括下列內(nèi)容：
1.編寫培訓(xùn)教材。由西興分院牽頭，組織燈籠老藝人、中小學(xué)勞技與地方課程老師、職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)人士作為編寫小組，分頭負責(zé)組織編寫。教材內(nèi)容共分七章，有 3 萬余字，70 幅圖片。
2.拍攝音像教材。為配合紙質(zhì)教材，進行了音像教材的開發(fā)。請來專業(yè)公司和有關(guān)課程開發(fā)專家，對音像教材進行了規(guī)劃，制訂了拍攝計劃。音像教材的內(nèi)容比紙質(zhì)教材更豐富，一共有三個部分組成：西興燈籠文化、西興燈籠工藝、西興燈籠活動。
（三）文化建設(shè)組織青少年社會實踐活動。把西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化的學(xué)習(xí)、傳承作為西興各中小學(xué)社會實踐活動的重要內(nèi)容。以“西興竹編燈籠”為題材改編的民間藝術(shù)廣場舞在杭州市第三屆《風(fēng)雅頌》民間廣場舞展示上榮獲表現(xiàn)金獎、優(yōu)秀音樂獎。以弘揚傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的社區(qū)教育活動。如元宵燈籠系列活動：有西興燈籠制作競賽，通過做燈籠、畫燈籠，感受創(chuàng)作的樂趣；有賞燈籠、評燈活動；有“我愛燈籠”征文活動；有元宵燈展；有元宵燈籠競猜活動。這些系列活動以本土文化資源為元素，社區(qū)居民感到十分熟悉和親切，參與積極性十分高漲。
（四）技能培訓(xùn)西興燈籠傳統(tǒng)工藝的技能培訓(xùn)，主要在兩個層面開展培訓(xùn)。
1.作為職業(yè)技能培訓(xùn)。以失土農(nóng)民或失業(yè)人員為對象，開展以西興燈籠制作技能培訓(xùn)，使他們掌握一技之長，并以此作為自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的技能。這類培訓(xùn)以組班的形式展開，近三年內(nèi)僅成年人燈籠編織培訓(xùn)班，就組織了16 期，培訓(xùn)成年人 721 人。這些人員經(jīng)過考核，已經(jīng)基本掌握了西興燈籠的制作工藝，能夠獨立制作燈籠。
2.作為文化傳承項目的培訓(xùn)。以社區(qū)居民中的愛好者為對象，開展燈籠制作技術(shù)培訓(xùn)，并輔之以燈籠創(chuàng)意等內(nèi)容，擴大燈籠的制作群體和愛好者隊伍。這類培訓(xùn)采用開放式的培訓(xùn)方式進行。具體做法為，在西興社區(qū)分院建立西興燈籠培訓(xùn)體驗基地，常年由一位或兩位老藝人開門收徒，傳授技藝；社區(qū)居民只要感興趣，一般隨時都可以前去學(xué)習(xí)。這項培訓(xùn)完全為滿足居民需求舉辦，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、學(xué)習(xí)多少時間、學(xué)到什么程度都由居民自主決定。這項培訓(xùn)工作開展以來，已經(jīng)有782名居民前來學(xué)習(xí)，并掌握了一定的制作技能，擴大了西興燈籠的愛好者隊伍。
三、基本成效
（一）形成具有西興本土特色的社區(qū)教育課程，為西興社區(qū)教育發(fā)展建立有效載體和長效機制。開發(fā)特色教材《讓西興燈籠亮起來》——西興燈籠傳統(tǒng)工藝與民俗文化讀本，并榮獲2019 年度全國優(yōu)秀鄉(xiāng)土教材；制作音像教材《西興燈籠》光盤1 張；《西興街道非遺傳承》視頻（MP4格式，19.7M），以“西興燈籠”為載體的社區(qū)教育活動課程已經(jīng)初步形成。
（二）培養(yǎng)了一大批燈籠工藝的傳承人和愛好者。通過培訓(xùn)已經(jīng)有近 200人從不會到熟練掌握西興燈籠制作的傳統(tǒng)工藝，為“西興燈籠”增添新鮮血液，有部分人已經(jīng)把它作為副業(yè)，利用業(yè)余時間制作燈籠，每年遠銷全國各地的西興燈籠超過 10 萬只，總收入超過 100萬元。通過以燈籠為載體的系列活動，有 20000 多西興人和超過10萬的杭州人，了解了西興燈籠、愛上了西興燈籠，成為西興燈籠的愛好者。
（三）形成了鮮明的西興社區(qū)教育本土特色，打響西興社區(qū)教育品牌。由于本項目產(chǎn)生的巨大影響力，2010年2 月 28 日，錢江都市頻道報道了西興社區(qū)分院開展西興燈籠傳承活動的全過程；3月4日杭州生活頻道在西興社區(qū)分院拍攝了專題短片《走進燈籠老藝人》，2011 年 3 月 5 日專題片在“生活GOGOGO”欄目播出；浙江電視臺“生活百事通”欄目組對西興燈籠的整個制作過程、民俗活動進行搶救性拍攝，制作成長達 30 分鐘的教學(xué)片。2015年10月16—18 日，西興燈籠在蘇州舉行的“2015 年全國終身學(xué)習(xí)活動成果博覽會”上展出。2019年10月 24 日，在“全國農(nóng)村成人教育網(wǎng)”上刊登了《北京密云區(qū)社區(qū)教育管理中心參觀馬湖社區(qū)西興燈籠傳承基地》的消息，2019年11月11日，“浙江省職成教網(wǎng)”上，以《濱江區(qū)西興燈籠亮相杭州市全民終身學(xué)習(xí)活動周》為題進行了報道。以燈籠為載體的西興社區(qū)教育特色已經(jīng)逐步形成。
（四）傳承和發(fā)揚了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。西興燈籠被列為省、市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄后，西興成校為西興燈籠傳承和發(fā)展做了許多有意義的工作，開展了課程開發(fā)、視頻制作、技能培訓(xùn)、項目推廣和展示等教育活動，特別是在年輕一代中的傳承和發(fā)揚起到了積極的推動作用。